教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年10月30日-2294)

发布时间:2020年10月30日
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1:中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”。(  )
判断题



2:“建国君民,教学为先”这句话反映了(  )。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系

3:确立教育目的的科学依据是(  )的辩证统一。
多项选择题
A、教育
B、生产劳动
C、社会实践
D、社会发展要求
  • E、个体发展需求

    4:正义感要求教师以公正不倚的态度来对待学生和处理各种人际关系。(  )
    判断题



    5:《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利(  )。
    多项选择题
    A、参加专业学术团体
    B、指导学生的学习和发展
    C、按时获取工资报酬
    D、对学校教育教学提出意见和建议
  • E、参加进修和其他方式的培训

    6:在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。
    单项选择题
    A、北欧的尼德兰
    B、捷克的夸美纽斯
    C、法国的斯图谟
    D、德国的福禄倍尔

    7:教学语言按其传递方向和传递方式的不同,可分为(  )。
    多项选择题
    A、内部语言
    B、提问语言
    C、对话语言
    D、朗读语言
  • E、独自语言

    8:文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(  )。
    多项选择题
    A、内容的丰富
    B、增强国家对课程改革控制权
    C、课程结构的更新
    D、为课程改革提供物质基础
  • E、课程改革由受教育者完成

    9:心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念,这说明了个体身心发展的(  )。
    单项选择题
    A、顺序性
    B、阶段性
    C、不平衡性
    D、个别差异性

    10:在我国,学校的公益性表现在(  )。
    多项选择题
    A、不得以盈利为目的办学
    B、以盈利为目的办学
    C、教育必须与宗教相分离
    D、教育可以与宗教相结合
  • E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利

    11:教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(  )。
    单项选择题
    A、学生只有机械记忆的能力
    B、教师的知识、能力是不一样的
    C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
    D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

    12:一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。(  )
    判断题



    13:一个班集体必须具备的基本特征有(  )。
    多项选择题
    A、一定的共同生活的准则
    B、明确的共同目标
    C、集体成员之间平等、心理相容的氛围
    D、有详细的班级管理规定
  • E、一定的组织结构

    14:传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是(  )
    单项选择题
    A、课外活动
    B、校外活动
    C、劳动实践
    D、教学

    15:教学过程的中心环节是(  )。
    单项选择题
    A、感知教材、形成表象
    B、理解教材、形成概念
    C、巩固与保持知识
    D、运用知识,形成技能技巧

    16:学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和(  )。
    单项选择题
    A、后记部分
    B、原则部分
    C、说明部分
    D、序言部分

    17:根据材料回答{TSE}题:以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。{TS}你赞成这位教师的做法吗?(  )[单选题]
    多项选择题
    A、赞成
    B、不赞成

    18:实现教育目的的根本保证是(  )。
    单项选择题
    A、教学工作
    B、教育计划
    C、教育途径
    D、教育手段

    19:小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是(  )。
    单项选择题
    A、讲演的方法
    B、探究的方法
    C、直观的方法
    D、实习的方法

    20:我国义务教育的教学计划的基本特征是(  )。
    单项选择题
    A、强制性、基础性、科学性
    B、强制性、普遍性、科学性
    C、科学性、普遍性、基础性
    D、强制性、普遍性、基础性

    21:“教育无目的论”的代表人物是(  )。
    单项选择题
    A、卢梭
    B、赫尔巴特
    C、杜威
    D、福禄培尔

    22:下列对课程的说法不正确的是(  )。
    单项选择题
    A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
    B、课程改革问题日益为人们所重视,成为当代教育改革的核心
    C、在我国教育史上,课程一词始见于唐宋时期
    D、将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点

    23:我国义务教育应当坚持一(  )。
    单项选择题
    A、以集体办学为主
    B、以国家办学为主
    C、以社会力量办学为主
    D、以学校办学为主

    24:德育过程从本质上说就是(  )统一过程。
    单项选择题
    A、个体与环境
    B、个体与社会
    C、个体与教育
    D、个体社会化与社会规范个体化

    25:社会主义全面发展教育的组成部分是(  )。
    多项选择题
    A、德育
    B、智育
    C、体育
    D、美育
  • E、劳动教育

    26:普及义务教育始于奴隶社会。(  )
    判断题



    27:教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了(  )。
    单项选择题
    A、个体身心发展的阶段性规律
    B、个体身心发展的顺序性规律
    C、个体身心发展的不均衡性规律
    D、个体身心发展的个别差异性规律

    28:19世纪末,美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了(  )等教学过程的几个阶段。
    多项选择题
    A、困难
    B、问题
    C、假设
    D、验证
  • E、结论

    29:在我国,学校教学的基本组织形式是[  ]
    多项选择题
    A、个别教学制
    B、班级授课制
    C、分组教学制
    D、道尔顿制

    30:决定教师劳动创造性的是(  )。
    单项选择题
    A、劳动任务
    B、工作性质
    C、劳动对象的特点
    D、劳动手段的特殊性

    1:答案正确
    解析 略。
    2:答案A
    解析
    3:答案D,E
    解析 确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。
    4:答案正确
    解析
    5:答案A,B,C,D,E
    解析 略。
    6:答案B
    解析 捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。
    7:答案C,D,E
    解析 教学语言按其传递方向和传递方式的不同,可分为对话语言、朗读语言和独自语言。
    8:答案A,C
    解析 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容和课程结构上。
    9:答案C
    解析
    10:答案A,C
    解析 学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。
    11:答案C
    解析
    12:答案错误
    解析
    13:答案A,B,C,E
    解析 D项仅仅公布一些管理规定,并不能表明班级成员已经融为一个集体。
    14:答案D
    解析
    15:答案B
    解析 理解教材、形成概念是教师给学生解疑答惑的过程,是个双向活动,只有通过“老师的教”与“学生的学”才能完成,所以被称为是整个教学工作的中心环节。
    16:答案C
    解析
    17:答案A
    解析
    18:答案A
    解析 实现教育目的的根本保证是教学工作。
    19:答案C
    解析
    20:答案D
    解析 依据义务教育特性,得出我国义务教育的教学计划应当具备强制性、普遍性和基础性三个基本特征。
    21:答案C
    解析
    22:答案D
    解析
    23:答案B
    解析
    24:答案D
    解析 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。
    25:答案A,B,C,D,E
    解析 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容,德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。
    26:答案错误
    解析 普及义务教育始于资本主义社会。
    27:答案B
    解析 个体身心发展是有顺序性的,不能违背这个顺序。
    28:答案A,B,C,D,E
    解析 美国教育家杜威“在做中学”的过程中提出了教学过程的困难、问题、假设、验证、结论等几个阶段。
    29:答案B
    解析
    30:答案C
    解析

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