教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年10月30日-5982)

发布时间:2020年10月30日
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1:根据人格发展阶段论,4~5岁的发展任务是培养()。
单项选择题
A、信任感
B、自主感
C、主动性
D、勤奋感

2:心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像,具有客观性。()
判断题



3:操作技能形成的熟练阶段,动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。()
判断题



4:回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是()
单项选择题
A、理性知识
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、感性知识

5:将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()
判断题



6:根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是()。
单项选择题
A、同一感和防止同一感混乱
B、获得勤奋感而克服自卑感
C、获得亲密感以避免孤独感
D、获得主动感和克服内疚感

7:充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略

8:为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()。
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、生成技术

9:书面言语的出现比口头言语要晚得多,其特点包括()
多项选择题
A、随意性
B、具体性
C、开展性
D、计划性
  • E、抽象性

    10:由某种直接的情境引起的道德情感体验,从道德情感的表现形式分,主要是一种()。
    单项选择题
    A、直觉性道德情感体验
    B、形象性道德情感体验
    C、想象性道德情感体验
    D、伦理性道德情感体验

    11:根据下列材料,请回答{TSE}题:某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任,班主任认为,要严肃处理,“杀一儆百”,于是在班会上把这封“情书”公之于众,结果导致了该男生的休学。{TS}这位班主任的做法违背了什么规律和原则?()
    多项选择题
    A、学生思想内部矛盾转化规律
    B、尊重学生与严格要求学生相结合原则
    C、顿悟说
    D、效果律

    12:()的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
    单项选择题
    A、正迁移
    B、顺应性迁移
    C、重组性迁移
    D、垂直迁移

    13:学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点?()
    单项选择题
    A、希尔加德
    B、加涅
    C、潘菽
    D、邵瑞珍

    14:根据强化的性质可以将其分成()。
    单项选择题
    A、自然强化物和人为的近似强化物
    B、替代强化和自我强化
    C、正强化和负强化
    D、强化和惩罚

    15:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的()。
    单项选择题
    A、思维程序
    B、学习计划
    C、可行方案
    D、复杂方案

    16:模象直观往往能突出事物本质特征。【】
    判断题



    17:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容,这一教育理念属于()。
    单项选择题
    A、发现学习
    B、掌握学习
    C、概念学习
    D、合作学习

    18:在有意义的学习中,在呈现正式的学习材料之前,先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是()
    单项选择题
    A、概念
    B、认知结构
    C、学习定势
    D、先行组织者

    19:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
    单项选择题
    A、强化
    B、惩罚
    C、逃避条件作用
    D、消退

    20:根据学习的定义,下列现象中属于学习的是()。
    单项选择题
    A、蜜蜂采蜜
    B、猴子攀爬
    C、病症导致的行为改变
    D、儿童模仿别人的行为

    21:表现出“富贵不能淫,贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时,会感到内疚、不安,此时其态度与品德的形成阶段主要处在()。
    单项选择题
    A、依从
    B、认同
    C、内化
    D、参与

    22:奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括()。
    多项选择题
    A、逐渐分化原则
    B、整合协调原则
    C、概括性原则
    D、先行组织者策略
  • E、并列结合学习策略

    23:下列选项中,属于学习的有()
    多项选择题
    A、每天跑步
    B、记住英语单词了
    C、男孩长出喉结
    D、能背诵唐诗了
  • E、蜘姝织网

    24:根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为()。
    多项选择题
    A、归属学习
    B、并列结合学习
    C、符号学习
    D、概念学习
  • E、命题学习

    25:通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为()。
    单项选择题
    A、个案研究
    B、观察分析
    C、案卷分析
    D、事务记录

    26:研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
    单项选择题
    A、时快时慢
    B、不快不慢
    C、先慢后快
    D、先快后慢

    27:教师的()就是教师在学生心目中的威望和信誉,是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。
    单项选择题
    A、权威
    B、威信
    C、角色
    D、社会地位

    28:根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。
    单项选择题
    A、能力
    B、努力
    C、任务
    D、运气

    29:人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
    单项选择题
    A、自我期待感
    B、自我归因感
    C、自我预期感
    D、自我效能感

    30:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()。
    单项选择题
    A、成就水平的测验
    B、能力形成的测验
    C、结构的测验
    D、智力发展的测验

    31:下列属于影响迁移的个人因素的是()。
    单项选择题
    A、认知结构和态度
    B、智力和学习环境
    C、年龄和学习材料
    D、学习目标和态度

    32:下列属于连续操作技能的活动是()。
    单项选择题
    A、打开收音机
    B、练字
    C、实弹射击
    D、开车

    33:一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。()
    判断题



    34:在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。
    单项选择题
    A、原型启发
    B、原型定向
    C、原型操作
    D、原型内化

    35:专家与新手相比,专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强,最适当的解释是()。
    单项选择题
    A、专家有更敏捷的记忆品质
    B、专家掌握了一般的记忆策略
    C、专家的智力水平普遍较高
    D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略

    36:在我国的学者看来,组成人的“智力”的基本因素中,核心是()
    单项选择题
    A、注意力
    B、观察力
    C、记忆力
    D、思维力

    37:所谓的及时复习,应该是指()
    单项选择题
    A、在学习结束立刻复习
    B、一周之后复习
    C、在大面积遗忘开始之前复习
    D、当天复习

    38:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是()
    多项选择题
    A、认知的需要
    B、的需要
    C、自我提高的需要
    D、学习过程派生的附属需要
  • E、外在奖励

    39:能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()
    单项选择题
    A、一般性组织者
    B、比较性组织者
    C、陈述性组织者
    D、概括性组织者

    40:少年期儿童的思维类型是()
    单项选择题
    A、动作思维
    B、形象思维
    C、经验型的抽象思维
    D、理论型的抽象思维

    41:练习曲线是开始时进步慢,后期进步快。()
    判断题



    42:认知是最基本的心理过程,它是人对客观事物的属性及规律的认识,包括()
    多项选择题
    A、感觉
    B、知觉
    C、记忆
    D、思维
  • E、想象

    43:以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于()。
    单项选择题
    A、概念学习
    B、命题学习
    C、符号学习
    D、并列结合学习

    44:以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是()。
    单项选择题
    A、常模参照评价
    B、标准参照评价
    C、配置性评价
    D、正式评价

    45:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()
    单项选择题
    A、加涅
    B、华生
    C、布鲁纳
    D、斯金纳

    46:()提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。
    单项选择题
    A、科顿
    B、波斯纳
    C、布鲁纳
    D、布鲁巴奇

    47:一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有()。
    单项选择题
    A、流畅性
    B、变通性
    C、指向性
    D、独创性

    48:信度是指测验的()
    单项选择题
    A、有效性
    B、可靠性
    C、正确性
    D、难易性

    49:根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。
    多项选择题
    A、总括学习
    B、下位学习
    C、上位学习
    D、并列结合学习
  • E、并列学习

    50:下面各项中不属于课堂教学环境的是()
    单项选择题
    A、教室光线
    B、教室温度
    C、学生座位位置
    D、学生心理定势

    1:答案C
    解析
    2:答案错误
    解析 系统暂无解析
    3:答案错误
    解析 自动化并非无意识,而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。
    4:答案B
    解析
    5:答案错误
    解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系,归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。
    6:答案A
    解析 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务,其中青年期(12~18岁)的特征是建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现。
    7:答案B
    解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略,利用视觉想象帮助记忆是其中一种。
    8:答案A
    解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中,复述是一种主要的记忆手段,许多新信息,如人名、外语单词等,只有经过多次复述后,才能在短时间内记住并长期保持。
    9:答案A,C,D
    解析
    10:答案A
    解析 【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。
    11:答案A,B
    解析
    12:答案B
    解析 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构,以适应外界的变化的过程,其根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
    13:答案B
    解析
    14:答案C
    解析
    15:答案D
    解析 学习者为了提高学习的效果和效率,常常有目的、有意识地制定一些有关学习过程的复杂方案,被称为学习策略。
    16:答案正确
    解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素,突出本质要素。(本解析由张恩凯提供)
    17:答案B
    解析
    18:答案D
    解析
    19:答案C
    解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
    20:答案D
    解析
    21:答案B
    解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。
    22:答案A,B,D
    解析 ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。
    23:答案B,D
    解析 学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
    24:答案C,D,E
    解析 CDE【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。
    25:答案C
    解析
    26:答案D
    解析 遗忘曲线研究表明,遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
    27:答案B
    解析
    28:答案A
    解析 B选项为不稳定的内在原因;C为稳定的外在原因;D为不稳定的外在原因。
    29:答案D
    解析 由自我效能感的定义可知。
    30:答案A
    解析 略。
    31:答案A
    解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。
    32:答案D
    解析
    33:答案正确
    解析 略。
    34:答案C
    解析
    35:答案D
    解析 已有的知识经验影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的知识经验,而且这些知识经验在头脑中的组织是非常合理的,在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性知识,而且也拥有解决问题所必须的、有效的心智技能和认知策略。
    36:答案D
    解析 组成人的“智力”的基本因素有:观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力,其核心是思维力。因此,本题选择D选项。
    37:答案A
    解析 学习20分钟之后,遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。
    38:答案A,C,D
    解析 奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成,认知内驱力(认知的需要)、自我提高内驱力(自我提高的需要)、附属内驱力(学习过程派生的附属需要)。
    39:答案B
    解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者,指与新的学习产生一种上位关系的,目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者,指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。
    40:答案C
    解析
    41:答案错误
    解析 练习曲线是开始进步快,中间有一个明显的、暂时的停顿期,后来进步较慢。
    42:答案A,B,C,D,E
    解析
    43:答案C
    解析
    44:答案A
    解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。
    45:答案A
    解析
    46:答案B
    解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。
    47:答案B
    解析 根据变通性(也称灵活性)的定义,选B。
    48:答案B
    解析
    49:答案B,C,D
    解析 根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
    50:答案D
    解析

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