教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年07月30日-5528)

发布时间:2021年7月30日
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1:下列图形可以衍变成双向表的是(  )。
多项选择题
A、系统结构图
B、模型图
C、层次结构图
D、流程图

2:提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是(  )
单项选择题
A、苏联心理学家
B、美国心理学家
C、俄国生理学家和心理学家
D、英国医生

3:问题解决的特点有( )。
多项选择题
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、知识性
  • E、指向性

    4:小学生常见的情绪适应问题是(  )。
    多项选择题
    A、恐惧
    B、抑郁
    C、紧张
    D、情感冲动
  • E、失眠

    5:许多心理学家认为,(  )是适应认知差异的最佳教学方式。
    单项选择题
    A、分组教学
    B、小班教学
    C、个别教学
    D、大班教学

    6:智力的群体差异包括( )
    多项选择题
    A、性别差异
    B、年龄差异
    C、种族差异
    D、智商分数差异

    7:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习分类不包括(  )
    单项选择题
    A、符号学习
    B、概念学习
    C、命题学习
    D、总结学习

    8:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于(  )。
    单项选择题
    A、顺向正迁移
    B、逆向正迁移
    C、顺向负迁移
    D、逆向负迁移

    9:小学生常见的情绪适应问题是(  )。
    多项选择题
    A、恐惧
    B、抑郁
    C、紧张
    D、情感冲动
  • E、失眠

    10:自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。(  )
    判断题



    11:根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与(  )。
    单项选择题
    A、器械型操作技能
    B、细微型操作技能
    C、连续型操作技能
    D、开放型操作技能

    12:皮亚杰认为,2~7岁儿童的思维处于(  )。
    单项选择题
    A、前运算阶段
    B、感知运算阶段
    C、具体运算阶段
    D、形式运算阶段

    13:在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是(  )。
    单项选择题
    A、场独立型
    B、场依存型
    C、冲动型
    D、沉思型

    14:有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是(  )。
    单项选择题
    A、布鲁纳
    B、苛勒
    C、奥苏伯尔
    D、加涅   

    15:为了巩固学习的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习策略是(  )
    单项选择题
    A、寻求他人支持策略
    B、复述策略
    C、时间管理策略
    D、监控策略

    16:儿童刚表现改进错误的行为,家长便取消他看动画片的禁令,孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激,从而使某一行为反应概率增加的过程是(  )
    单项选择题
    A、正强化
    B、负强化
    C、正惩罚
    D、负惩罚

    17:一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是(  )。
    单项选择题
    A、正迁移
    B、横向迁移
    C、特殊成分迁移
    D、非特殊成分迁移

    18:衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是(  )
    单项选择题
    A、关注内容选择
    B、关注教学过程
    C、关注个人生存
    D、自觉关注学生

    19:学习迁移产生的客观必要条件是(  )。
    单项选择题
    A、学生的智力水平
    B、学习的理解和巩固程度
    C、学习对象之间的共同要素
    D、学习的方法

    20:影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和(  )。
    多项选择题
    A、社会环境因素
    B、个体心理因素
    C、家庭因素
    D、个人因素

    21:根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成(  )。
    多项选择题
    A、接受
    B、反应
    C、形成价值观念
    D、组织价值观念系统
  • E、价值体系个性化

    22:(  )是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
    单项选择题
    A、学习需要
    B、学习准备
    C、学习目标
    D、学习期待

    23:难以突出本质要素和关键特征的直观形式是(  )
    单项选择题
    A、实物直观
    B、模型直观
    C、图表直观
    D、网络直观

    24:元认知计划策略包括(  )。
    多项选择题
    A、设置学习目标
    B、浏览阅读材料
    C、对注意力加以跟踪
    D、产生待回答的问题
  • E、分析如何完成学习任务

    25:某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归于运气好,这种归因具有的特征是(  )。
    单项选择题
    A、内部—稳定—可控的
    B、内部—不稳定—不可控的
    C、外部—稳定—可控的
    D、外部—不稳定—不可控的

    26:问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(  )。
    单项选择题
    A、既定疑点
    B、理论假设
    C、刺激情境
    D、给定途径

    27:为了打击社会不良现象,政府常用“杀一做百”的做法,其理论依据可能是(  )
    单项选择题
    A、经典条件反射
    B、操作条件反应
    C、人的悟性
    D、替代惩罚

    28:教师领导风格对课堂管理(  )。
    单项选择题
    A、有直接影响
    B、有间接影响
    C、没有影响
    D、有一定影响

    29:任何问题都含有三个基本的成分,其中有一个成分是(  )
    单项选择题
    A、好奇心
    B、能力
    C、给定的条件
    D、已有的知识经验

    30:学习了苹果、梨子、香蕉等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于(  )。
    单项选择题
    A、并列结合学习
    B、下位学习
    C、上位学习
    D、相关类属学习

    1:答案C,D
    解析 双向表是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息;层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
    2:答案C
    解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。
    3:答案A,B,C
    解析 ABC【解析】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性
    4:答案A,B,D
    解析 略。
    5:答案C
    解析 心理学家认为,采用个别教学方式最能适应学生的认知差异。它的优点是针对不同学生的认知水平选择最合适的教学。
    6:答案A,B,C
    解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等等。(本解析由张恩凯提供)
    7:答案D
    解析
    8:答案B
    解析
    9:答案A,B,D
    解析
    10:答案错误
    解析
    11:答案A
    解析 略。
    12:答案A
    解析
    13:答案C
    解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设,且常常出错。
    14:答案B
    解析 苛勒的完形—顿悟说。苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。
    15:答案B
    解析 B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识,采用的是复述策略,本题会误选寻求他人支持策略,寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。
    16:答案B
    解析
    17:答案D
    解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。
    18:答案D
    解析
    19:答案C
    解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
    20:答案A,B
    解析
    21:答案A,B,C,D,E
    解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年,根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。
    22:答案D
    解析 本题考查学习期待。
    23:答案A
    解析 实物直观是在接触实际事物时进行的,实物直观给人以真实感、亲切感,因此它有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。但在实际事物中,往往难以突出本质要素和关键特征。(本解析由张恩凯提供)
    24:答案A,B,D,E
    解析 C项属于元认知监视策略内容。
    25:答案D
    解析
    26:答案C
    解析 由问题的定义可知C项正确。
    27:答案D
    解析 在替代学习中,他人的行为受到了强化或惩罚,就相当于观察者也受到了奖惩,因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩罚。
    28:答案A
    解析 略。
    29:答案C
    解析
    30:答案C
    解析

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