教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年07月30日-7122)

发布时间:2021年7月30日
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1:在认知的教学目标分类中,把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是()
单项选择题
A、布鲁姆
B、柯拉斯沃
C、齐卜勒
D、泰勒

2:存储时间在1分钟以上的记忆属于()
单项选择题
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、瞬时记忆

3:心智技能具有哪三个特点?()
多项选择题
A、对象具有观念性
B、执行具有内潜性
C、结构具有简缩性
D、结构上具有展开性

4:教育心理研究设计应遵循的基本原则包括()。
多项选择题
A、教育性原则
B、客观性原则
C、系统性原则
D、理论联系实际原则

5:被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是()。
单项选择题
A、自陈量表法
B、主题统觉测验
C、罗夏克墨迹测验
D、句子完成法

6:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

7:个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。()
判断题



8:由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做()。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机

9:心理健康是绝对的。()
判断题



10:相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
判断题



11:从完整的问题解决过程来看,最首要的环节是()。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设

12:一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有()。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性

13:格式塔认为学习是由顿悟来实现的。()
判断题



14:根据前后学习的难度差异,可以把迁移分为()
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
  • E、水平迁移

    15:在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()。
    单项选择题
    A、程序教学
    B、合作学习
    C、情境教学
    D、发现教学

    16:画线属于()学习策略。
    单项选择题
    A、组织策略
    B、精细加工策略
    C、复述策略
    D、元认知策略

    17:学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫()。
    单项选择题
    A、前摄抑制
    B、倒摄抑制
    C、消退抑制
    D、超限抑制

    18:维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。()
    判断题



    19:技能可分为操作技能和心智技能两大类,以下属于操作技能的是()。
    单项选择题
    A、阅读技能
    B、运算技能
    C、记忆技能
    D、运动技能

    20:心理练习对动作技能的影响()。
    单项选择题
    A、对技能的改进没有帮助
    B、取决于任务的性质
    C、有显著作用
    D、不明确

    21:()是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
    单项选择题
    A、学习需要
    B、学习准备
    C、学习目标
    D、学习期待

    22:()阶段,活动的执行是在物质与物质化水平上进行的,相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。
    单项选择题
    A、原型内化
    B、原型模拟
    C、原型定向
    D、原型操作

    23:关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是()
    单项选择题
    A、罗森塔尔
    B、古德
    C、奥苏贝尔
    D、史莫克

    24:理解知识是学习的第一步。()
    判断题



    25:学习的主体因素指()。
    单项选择题
    A、学生
    B、教师
    C、教学手段
    D、教学环境

    26:信息能长时间保留下来,容量没有限度的记忆是()。
    单项选择题
    A、短时记忆
    B、瞬时记忆
    C、长时记忆
    D、感觉记忆

    27:教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。
    单项选择题
    A、讲授法
    B、发现法
    C、掌握学习法
    D、头脑风暴法

    28:常常不自觉地静默端坐,因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于()
    单项选择题
    A、禀赋优异儿童
    B、智能不足儿童
    C、学习困难儿童
    D、情绪困扰儿童

    29:与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。
    单项选择题
    A、系统性
    B、预见性
    C、结构性
    D、实效性

    30:一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,按照比率智商计算,他的智商是()。
    单项选择题
    A、90
    B、95
    C、100
    D、105

    31:教育心理学的研究对象是()
    单项选择题
    A、学生和教师的基本心理规律
    B、学习过程和教学过程的基本心理规律
    C、学校情境中学与教的基本心理规律
    D、学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律

    32:多媒体计算机技术最大的特点是集成性和()
    单项选择题
    A、动态性
    B、操作性
    C、交互性
    D、教育性

    33:教师成长与发展的最高目标是()。
    单项选择题
    A、老教师
    B、教学熟手
    C、优秀班主任
    D、专家型教师

    34:与求异思维关系最为密切的是()
    单项选择题
    A、形象思维.
    B、抽象思维
    C、发散思维
    D、聚合思维

    35:柯尔伯格研究道德采用的是()
    单项选择题
    A、对偶故事法
    B、道德两难故事法
    C、投射法
    D、问卷法

    36:教师组织课堂空问的方法一般有两种,即按领域原则和按()原则。
    单项选择题
    A、功能
    B、大小
    C、用途
    D、年龄

    37:“学生学会点头敬礼,学会课堂常规”属于加涅学习分类中的()
    单项选择题
    A、连锁学习
    B、刺激一反应联结学习
    C、信号学习
    D、言语联想学习

    38:在一个班级内不同小组之间的竞争属于()
    单项选择题
    A、小组竞争
    B、群体间竞争
    C、群体内竞争
    D、集体竞争

    39:美国教育部资质优异儿童的定义,是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和()
    单项选择题
    A、领导能力
    B、生理能力
    C、学习成绩
    D、人际关系

    40:在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()
    单项选择题
    A、诊断性评价
    B、形成性评价
    C、总结性评价
    D、自主性评价

    41:由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()。
    单项选择题
    A、想象的道德情感
    B、情境的道德情感
    C、直觉的道德情感
    D、理性的道德情感

    42:从例子到规则的学习实质上是一种()
    单项选择题
    A、接受学习
    B、下位学习
    C、并列结合学习
    D、上位学习

    43:以下技能中,属于操作技能的是()
    单项选择题
    A、阅读技能
    B、运算技能
    C、记忆技能
    D、吹拉弹唱技能

    44:儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后,再学习“水果”的概念,新学习的概念就具有了意义,这种学习称做()。
    单项选择题
    A、派生归属学习
    B、相关归属学习
    C、上位学习
    D、并列结合学习

    45:心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。()
    判断题



    46:心理学作为一门独立的科学诞生于()。
    单项选择题
    A、1879年
    B、1897年
    C、1789年
    D、1798年

    47:短时时记忆的容量有限,为()。
    单项选择题
    A、5±2
    B、7±2
    C、6±2
    D、8±2

    48:马斯洛的需要层次理论认为,人的最高层次的需要是()
    单项选择题
    A、生存需要
    B、归属需要
    C、尊重需要
    D、自我实现的需要

    49:头脑风暴法是一种集中激励的策略。()
    判断题



    50:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()
    单项选择题
    A、感知运算阶段
    B、前运算阶段
    C、具体运算阶段
    D、形式运算阶段

    1:答案A
    解析
    2:答案C
    解析
    3:答案A,B,C
    解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。
    4:答案B,C,D
    解析 教育心理研究设计应遵循的基本原则是:客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则。
    5:答案A
    解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下,对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。
    6:答案C
    解析 具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步,能够运用符号进行有逻辑的思考运动。因此,题目中的儿童能够画出具体的路线图来,说明他的认知发展已达到具体运算阶段。
    7:答案正确
    解析 略
    8:答案A
    解析 学习动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学习动机划分为近景性学习动机和远景性学习动机。因此,由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机可称作远景的间接性动机。
    9:答案错误
    解析 心理健康具有相对性,有高低层次之分。
    10:答案错误
    解析 答:错误。概括说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
    11:答案A
    解析
    12:答案B
    解析 根据变通性(也称灵活性)的定义,选B。
    13:答案正确
    解析 (P98)
    14:答案C,E
    解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平(即前后学习的难度差异)而进行划分,可以分为水平迁移(又叫横向迁移)和垂直迁移(又叫纵向迁移)。(本解析由张恩凯提供)
    15:答案C
    解析
    16:答案C
    解析
    17:答案B
    解析
    18:答案错误
    解析 成败归因理论,美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控制归因和不可控制归因。他又把人们活动成败的原因主要归结为:能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境。
    19:答案D
    解析
    20:答案B
    解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时,心理练习对动作技能的影响有限;反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。
    21:答案D
    解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
    22:答案D
    解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程,相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。
    23:答案A
    解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。
    24:答案错误
    解析 记忆知识是学习的第一步。
    25:答案A
    解析 学生是学习的主体因素,因为任何教学手段都必须通过学生起作用。
    26:答案C
    解析
    27:答案B
    解析 发现教学,也称启发式教学,一般经历四个阶段,题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。
    28:答案C
    解析
    29:答案B
    解析 与新教师相比,专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。
    30:答案B
    解析 比率智商的算法是IQ=(智龄/实龄)×100。
    31:答案C
    解析 教育心理学的研究对象是学校情境中学与教的基本心理规律。
    32:答案C
    解析
    33:答案D
    解析
    34:答案C
    解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果,在事物各种巨大差异之间建立“中介”,突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。
    35:答案B
    解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法;柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供)
    36:答案A
    解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种:第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。
    37:答案B
    解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时,这种联结会加强,也就是说学生获得了正确的反应习惯。
    38:答案B
    解析
    39:答案A
    解析
    40:答案A
    解析
    41:答案C
    解析
    42:答案D
    解析
    43:答案D
    解析 操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式,如吹拉弹唱等。因此,本题选择D选项。
    44:答案C
    解析 上位学习也称总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时,便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念,在此基础上学习水果的概念,属于上位学习。
    45:答案错误
    解析 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦,而是能在这些情况下作有效的自我调整,且能保持良好工作效率。
    46:答案A
    解析 20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本的小原又一著的《教育实用心理学》。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室标志着现代心理学的诞生,其作为一门独立科学出现。(本解析由penny提供)
    47:答案B
    解析
    48:答案D
    解析
    49:答案正确
    解析 略。
    50:答案C
    解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点,具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,所以才能画出具体的路线图。

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