教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年07月30日-4894)

发布时间:2021年7月30日
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1:一般情况下,(  )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
单项选择题
A、高等
B、中等
C、一般
D、低等

2:个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有(  ) 差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 \r
单项选择题
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性

3:已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在(  )。
单项选择题
A、2~3岁
B、4岁
C、5岁
D、7~8岁

4:皮亚杰的道德发展阶段论包括( )。
多项选择题
A、自我中心阶段
B、相对功利阶段
C、权威阶段
D、可逆性阶段
  • E、公证阶段

    5:创造性思维的核心是(  )。
    单项选择题
    A、形象思维
    B、发散思维
    C、辐合思维
    D、直觉思维

    6:操作技能形成的熟练阶段,动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 (  )
    判断题



    7:小学儿重的社会性发展突出表现在(  )。
    多项选择题
    A、社会性认知
    B、社会性情感
    C、社会性行为
    D、社会性交往

    8:新教师有一套完善的维持学生注意的方法。(  )
    判断题



    9:在下列四个选项中,不属于尝试—错误学习的基本规律的是(  )。
    单项选择题
    A、接近律
    B、效果律
    C、练习律
    D、准备律

    10:提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家(  )
    单项选择题
    A、苛勒
    B、加涅
    C、斯金纳
    D、布鲁纳

    11:班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。(  )
    判断题



    12:提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。 (  )
    判断题



    13:认知结构迁移理论的提出者是(  )。
    单项选择题
    A、桑代克
    B、贾德
    C、奥苏伯尔
    D、布鲁纳

    14:一个人的对人、对己、对事、对物的态度是(  )。
    单项选择题
    A、与生俱来的
    B、在先天因素基础上形成的
    C、是实践锻炼的结果
    D、通过学习而形成的

    15:具有强迫行为的儿童具有哪些特征( )。
    多项选择题
    A、智力水平较高
    B、富于幻想
    C、性格内向
    D、遇事犹豫、拘谨、比较固执
  • E、自我克制过于严重

    16:首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
    单项选择题
    A、斯金纳
    B、巴甫洛夫
    C、艾里斯
    D、雅各布松

    17:应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(  )。
    单项选择题
    A、复习策略
    B、群集策略
    C、形象联想策略
    D、元认知策略

    18:群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力,迫使个别人不敢发表反对意见,即使发表了,也“成不了气候”,不能影响从众的现象。(  )
    判断题



    19:通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录,或与学生的面谈进行的评价是(  )。
    单项选择题
    A、形成性评价
    B、总结性评价
    C、正式评价
    D、非正式评价

    20:经验类化理论的代表是(  )。
    单项选择题
    A、贾德
    B、桑代克
    C、布鲁纳
    D、奥苏伯尔

    21:看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚,很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为(  )。
    单项选择题
    A、习惯
    B、定势
    C、功能固着
    D、定向

    22:在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是(  )。
    多项选择题
    A、结尾部分
    B、都一样
    C、开始部分
    D、中间部分
  • E、不一定

    23:记录方式有哪些情况?(  )
    多项选择题
    A、项目检核表
    B、评定量表
    C、轶事记录
    D、观察记录

    24:教师校本培训的模式有(  )
    多项选择题
    A、生态培训模式
    B、反思诊断模式
    C、课题研究模式
    D、骨干示范模式
  • E、专题培训模式

    25:已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的(  )。
    单项选择题
    A、迁移
    B、动机
    C、策略
    D、技巧

    26:经典条件反射的创始人是( )。
    单项选择题
    A、斯金纳
    B、巴甫洛夫
    C、桑代克
    D、华生

    27:教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?(  )
    多项选择题
    A、接受
    B、反馈
    C、输入
    D、输出

    28:由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为(  )。
    单项选择题
    A、顺向迁移
    B、逆向迁移
    C、水平迁移
    D、垂直迁移

    29:学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于(  )。
    单项选择题
    A、组织策略
    B、精细加工策略
    C、复述策略
    D、元认知策略

    30:知道“三角形的内角和等于180”,属于( )。
    单项选择题
    A、策略性知识
    B、陈述性知识
    C、条件性知识
    D、程序性知识

    1:答案B
    解析 一般情况下,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高,故选B。
    2:答案B
    解析 在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的,也不可逾越。
    3:答案B
    解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面语言的关键期。
    4:答案A,C,D,E
    解析 皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程,具体可分四个阶段。
    5:答案B
    解析 创造性思维的核心是发散性思维。
    6:答案错误
    解析 自动化并非无意识,而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。
    7:答案A,D
    解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。
    8:答案错误
    解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。
    9:答案A
    解析
    10:答案A
    解析 完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试,而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)
    11:答案正确
    解析 略。
    12:答案错误
    解析 提出假设的常用方式是算法式与启发式。
    13:答案C
    解析
    14:答案D
    解析
    15:答案A,B,C,D,E
    解析 略
    16:答案D
    解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪2 0年代首创。
    17:答案C
    解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
    18:答案错误
    解析
    19:答案A
    解析 题干是对形成性评价的阐释。
    20:答案A
    解析 贾德是经验类化理论的代表。
    21:答案C
    解析
    22:答案A,C
    解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响,一般效果不好。
    23:答案A,B,C
    解析 记录方式通常有项目检核表、评定量表、轶事记录三种。
    24:答案B,C,D,E
    解析
    25:答案A
    解析
    26:答案B
    解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
    27:答案A,B,C,D
    解析 现有的研究表明,教师期望通过四种途径影响课堂气氛:接受;反馈;输入;输出。
    28:答案D
    解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分,可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
    29:答案B
    解析 这是记忆术的一种方式,属于精细加工策略。
    30:答案B
    解析 知道“三角形的内角和等于180度”,属于陈述性知识。

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