根河小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【考试版】

发布时间:2021年9月23日
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1:顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。 (  )
判断题



2:下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?(  )
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
  • E、容忍

    3:1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( ),这是近代最早的一部教育学著作。
    单项选择题
    A、《大教学论》
    B、《学记》
    C、《普通教育学》
    D、《教育论》

    4:把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是(  )。
    单项选择题
    A、柏拉图
    B、拉伯雷
    C、卢梭
    D、裴斯泰洛齐

    5:教育心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于(  )。
    单项选择题
    A、直接转化途径
    B、间接转化途径
    C、直接发生途径
    D、伺接发生途径

    6:奠定儿童人格和心理健康基础的是(  )。
    单项选择题
    A、社会
    B、家庭
    C、学校
    D、教师

    7:(  )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。
    单项选择题
    A、关注
    B、尊重
    C、真诚
    D、同感

    8:(  )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
    单项选择题
    A、奥苏伯尔
    B、桑代克
    C、贾德
    D、格式塔心理学

    9:教师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是(  )。
    单项选择题
    A、强度律
    B、活动律
    C、组合律
    D、差异律

    10:德育工作的基本途径是[  ]
    多项选择题
    A、班主任工作
    B、思想政治课和其他学科教学
    C、党支部、共青团和少先队活动
    D、校会、周会、晨会和时政学习

    11:在教学程序中,教师安排的程序性事项就是(  )。
    单项选择题
    A、教学程序
    B、教学过程
    C、教学事项
    D、教学方法

    12:精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种(  )。
    单项选择题
    A、外铄论的观点
    B、内发论的观点
    C、多因素论的观点
    D、综合论的观点

    13:技能形成的必要条件是(  )。
    单项选择题
    A、学校教育
    B、知识   
    C、迁移
    D、应用

    14:将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是(  )
    单项选择题
    A、弗洛伊德
    B、布卢姆
    C、皮亚杰
    D、杜威

    15:一个学生根据自己的学习总目标,对学习时间作出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于(  )
    单项选择题
    A、认知策略
    B、元认知策略
    C、资源管理策略
    D、精细加工策略

    16:一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。( )
    判断题



    17:教育无目的论的代表人物是(  )。
    单项选择题
    A、柏拉图
    B、赫尔巴特
    C、杜威
    D、布鲁纳

    18:数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是(  )。
    单项选择题
    A、稍作停顿,批评学生影响课堂秩序
    B、不予理睬,继续课堂教学
    C、请小明上讲台为大家演示
    D、跟小明说下课谈论

    19:激发个体进行学习活动,维持已形成的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态,这是(  )
    单项选择题
    A、学习动机
    B、学习需要
    C、学习态度
    D、学习方法

    20:课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声,从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生:你是如何理解这个故事的?对学生的说法,孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析,与孙老师的初衷不一致的是(  )。
    单项选择题
    A、自主学习中教师的角色可以淡化
    B、自主学习中学生被期待形成自己的知识
    C、自主学习要避免告诉学生问题的答案
    D、自主学习要求学生会分析、综合和评价

    21:学生学业评价的方式是指(  )。
    多项选择题
    A、观察
    B、考查
    C、调查
    D、考试
  • E、测验

    22:下列不属于行书的代表作品“三希帖”的是(  )。
    单项选择题
    A、《伯远帖》
    B、《兰亭序》
    C、《快雪时晴帖》
    D、《中秋帖》

    23:依法治教就是以法治教。(  )
    判断题



    24:教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是(  )。
    多项选择题
    A、家庭教育
    B、道德教育
    C、班级教育
    D、学校教育
  • E、社区教育

    25:小学儿童品德发展关键期是(  )。
    单项选择题
    A、二年级下学期前后
    B、三年级上学期前后
    C、三年级下学期前后
    D、四年级上学期前后

    26:教学技能训练的实践性原则要求(  )。
    单项选择题
    A、对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主
    B、以受训者的实践性操作为主
    C、训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范
    D、教学技能训练要在日常的教学实践中进行

    27:班主任利用精神和物质刺激,使学生产生追求班级德育目标的心理,并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是(  )
    单项选择题
    A、陶冶法
    B、评价法
    C、激励法
    D、规章制度法

    28:学校管理是由( )三个基本要素组成的。
    单项选择题
    A、管理者、管理内容、管理对象
    B、管理者、管理方法、管理对象
    C、管理者、管理措施、被管理者
    D、管理者、管理手段、管理对象

    29:以下哪种情况属于肯定性训练?(  )
    单项选择题
    A、消除敏感反应
    B、消除肌肉紧张
    C、呈现厌恶刺激
    D、公开表达自己的真实情感

    30:高智商不一定有高创造性。 (  )
    判断题



    31:通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是(  )。
    单项选择题
    A、榜样法
    B、说服法
    C、陶冶法
    D、锻炼法

    32:态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。(  )
    判断题



    33:学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。(  )
    判断题



    34:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是(  )。
    单项选择题
    A、形式训练说
    B、关系转换说
    C、共同要素说
    D、经验类化说

    35:品德形成经历了哪些阶段(  )
    多项选择题
    A、依从
    B、认同
    C、内化
    D、反复
  • E、定向

    36:中国老百姓无论怎样穷、怎样苦,也往往要从牙缝里挤出钱来,供孩子上学念书。他们很清楚只有这样才可能从根本上改变命运,才可能拥有未来。运用到国家政策层面,毫无疑问,教育只应该是公益事业,是烧钱的事业。 这句话中“烧钱的事业”可以理解为( )。
    单项选择题
    A、教育是一项非常费钱的事业
    B、对教育应该投资而不应从中谋利
    C、对教育的投资可能无法收回成本
    D、国家应该增加教育投资力度

    37:健康的概念是指(  )。
    单项选择题
    A、身体健康
    B、生理无残疾
    C、心理健康
    D、身心健康

    38:揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家(  )。
    单项选择题
    A、皮亚杰
    B、柯尔伯格
    C、格塞尔
    D、洛克

    39:了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,这是操作技能形成的(  )
    单项选择题
    A、操作定向阶段
    B、操作模仿阶段
    C、操作整合阶段
    D、操作熟练阶段

    40:教学是学校教育的(  )。
    单项选择题
    A、唯一工作
    B、中心工作
    C、必要工作
    D、重要工作

    41:不属于课堂要素的是(  )。
    单项选择题
    A、学生
    B、学习过程
    C、学习情境
    D、学习信号

    42:《中华人民共和国未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是( )。
    单项选择题
    A、歌舞厅
    B、迪斯尼乐园
    C、营业性网吧
    D、电子游戏厅

    43:心理自我开始形成和发展的时期为(  )。
    单项选择题
    A、幼儿期
    B、童年期
    C、青年初期
    D、少年期

    44:教师成长与发展有 等阶段。
    多项选择题
    A、 关注评价
    B、 关注待遇
    C、 关注情境
    D、 关注学生
  • E、 关注生存

    45:课程目标的依据主要有三个方面(  )。
    多项选择题
    A、对学生的研究
    B、对教师的研究
    C、对社会的研究
    D、对学科的研究
  • E、对教材的研究

    46:《学记》中说:“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的(  ) 。
    单项选择题
    A、启发性原则
    B、因材施教原则
    C、循序渐进原则
    D、巩固性原则

    47:小学生的个性倾向主要表现在(  )。
    单项选择题
    A、需要、动机、世界观
    B、理想、信念、世界观
    C、兴趣、动机、世界观
    D、兴趣、爱好、理想

    48:问题解决的特点有( )。
    多项选择题
    A、目的性
    B、认知性
    C、序列性
    D、知识性
  • E、指向性

    49:我国于1862年在北京的(  )首先采用班级授课制这一教学组织形式。
    单项选择题
    A、奏定学堂
    B、南洋公学
    C、乡学
    D、京师同文馆

    50:(  )使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
    单项选择题
    A、环境
    B、教育
    C、社会
    D、实践

    51:热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。 (  )
    判断题



    52:小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在(  )
    单项选择题
    A、 导向激励评价
    B、 导向激励发展
    C、 评价发展导向
    D、 评价发展激励

    53:在知、情、意、行四个德育环节中,(  )是基础,(  )是关键。
    单项选择题
    A、知、情
    B、知、行
    C、意、行
    D、知、意

    54:现代教育重视创新能力的培养,同样,传统教育也注重创新能力的培养。(  )
    判断题



    55:教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和(  )
    单项选择题
    A、评价作用
    B、选拔作用
    C、决定作用
    D、主导作用

    56:在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是(  )。
    单项选择题
    A、坚持人文教育为主
    B、坚持科学教育为主
    C、坚持人文教育与科学教育的携手并进
    D、要看情况而定

    57:注入式教学最本质的特征是(  )。
    单项选择题
    A、教师从头讲到尾
    B、以讲授法为主
    C、强调教师的主导作用
    D、把学生看作是知识的容器

    58:一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以( )为中介来影响认知建构过程的。
    多项选择题
    A、学习情绪状态的唤醒
    B、学习注意力的集中
    C、学习准备状态的增强
    D、学习意志努力的提高
  • E、学习激情的激发

    59:《学记》指出“时教必有正业,退息必有居学”,这说明了古代学校既有正课学习,又有课外活动。(  )
    判断题



    60:根据学习者心理反应活动的形式不同,知识可分为两种:一是陈述性知识,二是(  )。
    单项选择题
    A、程序性知识
    B、操作性知识
    C、理性知识
    D、元认知知识

    1:答案错误
    解析 顿悟的前提是对整个问题情境而非某一方面的突然领悟。
    2:答案B,D,E
    解析 若家长对待子女过分严格或放任,则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。
    3:答案A
    解析 1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志,该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作,《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特,《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞,故选A。
    4:答案A
    解析 柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”,因此他将此定为教育的最高目的。
    5:答案C
    解析 可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机,其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
    6:答案C
    解析 略。
    7:答案D
    解析 题干是对同感的解释。
    8:答案C
    解析 贾德提出了经验类化理论。
    9:答案D
    解析 教师在板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是差异律。
    10:答案B
    解析
    11:答案C
    解析 在教学程序中,教师安排的程序性事项就是教学事项。
    12:答案B
    解析 精神分析学派的观点属内发论。
    13:答案D
    解析 应用是技能形成的必要条件。
    14:答案B
    解析 B布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
    15:答案C
    解析
    16:答案正确
    解析 对
    17:答案C
    解析 杜威曾经指出:“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时,并 不是要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见,杜威持教育无目的论。
    18:答案C
    解析 素质教育要求树立以学生为本的学生观,教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注,这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。故选C。
    19:答案A
    解析 定义:学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已形成的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态,(本解析由张恩凯提供)
    20:答案A
    解析 自主学习是为了让学生主动的思考,主动地完成学习任务,老师的作用是引导学生,是主导者的角色,所以教师的角色没有淡化。
    21:答案B,D
    解析 学生学业评价的方式有考查、考试两种。
    22:答案B
    解析 【参考答案】B 【名师点睛】行书的代表作“三希”,即王殉的《伯远帖》、王羲之的《快雪时晴帖》和王献之的《中秋帖》。《兰亭序》是王羲之的行书作品,但不属于“三希”。
    23:答案错误
    解析 “依法治教”意思是依照法律的规定来管理教育,而“以法治教”的意思是用法律来管理教育。两者之间是有区别的。对教育管理要按照教育自身的规律来进行,不能仅靠法律的硬性规定来管理教育,但在对教育管理的时候要遵守法律。(本解析由张恩凯提供)
    24:答案A,D,E
    解析 教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教育。
    25:答案C
    解析 在品德发展过程中,存在着一个转折时期,即品德发展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看,转折期大约在三年级下学期。
    26:答案B
    解析
    27:答案C
    解析 从“利用精神和物质刺激”这一关键词组,可以判断出这种管理方法是激励法。(本解析由张恩凯提供)
    28:答案D
    解析 学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。故选D。
    29:答案D
    解析
    30:答案正确
    解析 创造性与智力并非简单的线性关系,所以高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。
    31:答案B
    解析
    32:答案正确
    解析
    33:答案正确
    解析
    34:答案B
    解析
    35:答案A,B,C
    解析
    36:答案B
    解析 【参考答案】B 【名师点睛】阅读文段时会发现“是……是……”两句表示的是并列关系,因此要想准确理解“烧钱的事业”的具体含义,就应该明确“公益事业”的特点,它与“烧钱的事业”是互为阐述、互为补充的同义项。而B项强调“投资而不谋利”恰好为“公益事业”的特点,因此B项可以解释“烧钱的事业”的含义,为正确答案。
    37:答案D
    解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。
    38:答案A
    解析 皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。
    39:答案A
    解析 定义:操作定向即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。(本解析由张恩凯提供)
    40:答案B
    解析 教学是学校教育的中心工作,而非唯一工作。
    41:答案D
    解析
    42:答案B
    解析 【参考答案】B 【名师点睛】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条的规定,中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。A、C、D三项均属于不适宜未成年人活动的场所。敌本题正确答案为B。
    43:答案C
    解析
    44:答案C,D,E
    解析 本题考察第十五章教师成长的历程。从一名新教师成长为一名合格的教师有一个过程,教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。
    45:答案A,C,D
    解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。
    46:答案C
    解析 《学记》中说: “不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。
    47:答案B
    解析 小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。
    48:答案A,B,C
    解析 ABC【解析】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性
    49:答案D
    解析 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
    50:答案A
    解析 环境使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
    51:答案正确
    解析 热爱学生是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我体现。
    52:答案A
    解析
    53:答案B
    解析 在知、情、意、行四个德育环节中,知是基础,行是关键。
    54:答案错误
    解析 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在,传统教育强调的是对过去知识的记忆。
    55:答案A
    解析
    56:答案C
    解析 人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响,不能厚此薄彼,应该共同发展。
    57:答案D
    解析
    58:答案A,B,C,D
    解析 【解析】一般说来,学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的
    59:答案正确
    解析 略。
    60:答案A
    解析 安德森从信息加工的角度,把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识,程序性知识是关于“怎么做”的知识。

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