云南中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【可复制版】

发布时间:2021年10月16日
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1:根据教学评价的严谨程度,可分为()
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价

2:教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的()。
单项选择题
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、互补性

3:在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是()
单项选择题
A、蔡元培
B、亚里士多德
C、孔子
D、斯坦豪斯

4:我图开设的语文、数学、外语等课程属于()
单项选择题
A、活动课程
B、潜在课程
C、综合课程
D、学科课程

5:美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、直接经验
D、间接经验

6:在智力技能形成过程中,需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是()。
单项选择题
A、原型定向
B、操作定向
C、原型操作
D、原型内化

7:下列属于大多数地震发生的类型的一项是()(2012年下半年)
单项选择题
A、火山地震
B、构造地震
C、塌陷地震
D、诱发地震

8:启发既是一种方法,更是一种教学的指导思想。()
判断题



9:皮亚杰认为,l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。()
判断题



10:德育过程的矛盾包括()。
多项选择题
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾
C、受教育者与德育内容、方法的矛盾
D、教育者自身内部诸要素之间的矛盾
  • E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

    11:“字字写来都是血,十年辛苦不寻常”和“文不甚深,言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的()
    单项选择题
    A、《水浒传》和《聊斋志异》
    B、《西游记》和《聊斋志异》
    C、《儒林外史》和《三国演义》
    D、《红楼梦》和《三国演义》

    12:奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想,提出了()迁移理论。
    单项选择题
    A、概括说
    B、认知结构
    C、相同要素说
    D、关系转换说

    13:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
    单项选择题
    A、程序性课程
    B、练习性课程
    C、地方性课程
    D、实践性课程

    14:任意调整Word应用程序窗口的垂直“标尺”或水平“标尺”()。
    单项选择题
    A、对页边距无影响
    B、对文档任何格式无影响
    C、对段落格式无影响
    D、对字符格式无影响

    15:布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念,他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。()
    判断题



    16:教师借助一定的修饰语,生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是()。
    单项选择题
    A、叙述性语言
    B、描述性语言
    C、论证性语言
    D、评价性语言

    17:教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。()
    判断题



    18:该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?()
    多项选择题
    A、有意注意已开始发展
    B、注意力不稳定不持久
    C、情感不稳定性以及不善于控制
    D、独立意识增强

    19:根据当前社会的需要。教学过程中应当更注意培养学生的能力。()
    判断题



    20:班杜拉“观察学习”中的核心概念是()
    单项选择题
    A、正强化
    B、负强化
    C、替代强化
    D、直接强化

    21:根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,()应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
    单项选择题
    A、全社会
    B、学校
    C、家庭
    D、教师

    22:()是以学校内部教学工作为评价对象的。
    单项选择题
    A、宏观评价
    B、中观评价
    C、微观评价
    D、三者都不是

    23:提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。()
    判断题



    24:优秀的教案不需要考虑板书设计。()
    判断题



    25:社会学在解释学生失范行为时,主要可以分为两类研究取向:一类是“结构模式”,另一类是()
    单项选择题
    A、目标模式
    B、内容模式
    C、过程模式
    D、方法模式

    26:心智技能具有哪三个特点?()
    多项选择题
    A、对象具有观念性
    B、执行具有内潜性
    C、结构具有简缩性
    D、结构上具有展开性

    27:最早提出迁移概念的心理学家是()
    单项选择题
    A、华生
    B、桑代克
    C、布鲁纳
    D、斯金纳

    28:教学设计的基本要素主要有()。
    多项选择题
    A、教学目标
    B、教学内容
    C、教学策略
    D、教学评价
  • E、教学经验

    29:教师应充当的角色有()。
    多项选择题
    A、学习的指导者
    B、班集体活动的领导者
    C、行为规范的示范者
    D、心理保健者
  • E、教育科研人员

    30:以下不属于影响迁移的客观因素的是()。
    单项选择题
    A、教师指导
    B、学习材料特性
    C、媒体
    D、认知结构

    31:马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是()。
    单项选择题
    A、教育与生产劳动相结合
    B、知识分子与工人农民相结合
    C、普通教育与职业教育相结合
    D、学校教育与社会教育相结合

    32:教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。()
    判断题



    33:学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。
    单项选择题
    A、分化
    B、泛化
    C、消退
    D、遗忘

    34:“重感情、讲义气,能与同学和睦相处,但常与几个小团体亲密无间,尚未意识到情感的社会意义”,这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的()
    单项选择题
    A、第一级水平
    B、第二级水平
    C、第三级水平
    D、第四级水平

    35:在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题,教师便没有必要对学生的回答作出评价了。()
    判断题



    36:应试教育的负效应包括()
    多项选择题
    A、片面追求升学率
    B、中小学课业负担过重
    C、学校升学率高
    D、学生基本知识掌握牢靠
  • E、修养的重要性

    37:人格的本质特征有()。
    多项选择题
    A、独特性
    B、稳定性
    C、综合性
    D、复杂性
  • E、功能性

    38:教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()
    单项选择题
    A、教育的性质
    B、教育的任务
    C、教育的内容
    D、教育的规律

    39:学生管理的原则包括()
    多项选择题
    A、开放性原则
    B、激励性原则
    C、主体性原则
    D、联动性原则
  • E、全员性原则

    40:开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程,这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识,这是()。
    单项选择题
    A、综合课程
    B、活动课程
    C、学科课程
    D、分科课程

    41:下列不属于教育目的特性的是()
    单项选择题
    A、抽象性
    B、理想性
    C、形象性
    D、一般性

    42:下列有关京剧的说法,不正确的是()。
    单项选择题
    A、京剧是北京的地方剧种
    B、京剧的行当主要有四类,即生、旦、净、丑
    C、“四大徽班”进京是京剧形成中的重大事件
    D、京剧中念白属于京韵

    43:新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为()
    多项选择题
    A、学生学习的促进者
    B、课程的开发者
    C、课程的研究者
    D、课程的管理者
  • E、学生发展的全面引导者

    44:“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
    单项选择题
    A、赫尔巴特
    B、皮亚杰
    C、杜威
    D、瓦?根舍因

    45:情境教学由三个维度组成,下列选择项中不属于其要素的是
    单项选择题
    A、情境线索
    B、从实践到理论的线索
    C、理论线索
    D、技术操作线索

    46:根据世界保健机构对智能不足儿童的分类,智商在25~39之间的儿童属于()智能不足儿童。
    单项选择题
    A、轻度
    B、中度
    C、重度
    D、深度

    47:学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()。
    单项选择题
    A、认知策略
    B、元认知策略
    C、管理策略
    D、复述策略

    48:我国古代的《学记》中说,“不陵节而施”,这体现了下列哪个教学原则?()
    单项选择题
    A、巩固性原则
    B、因材施教原则
    C、循序渐进原则
    D、启发性原则

    49:组织教学仅仅是在上课开始时进行的。()
    判断题



    50:阅读、心算技能属于()能力。
    单项选择题
    A、动作技能
    B、智力技能
    C、阅读技能
    D、思维技能

    51:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程,适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系而且还会__________。
    单项选择题
    A、提高学习的工作效率
    B、养成竞争意识
    C、导致教师管理公正
    D、促进团队协作

    52:下列学习策略属于组织策略的是()。
    单项选择题
    A、谐音联想法
    B、举例
    C、列提纲
    D、解释意义

    53:受到他人或规范的压力,个体产生的符合他人或规范要求的行为称为()。
    单项选择题
    A、模仿
    B、从众
    C、服从
    D、认同

    54:一种记忆特点是:信息的保存是形象的,保存的时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是()。
    单项选择题
    A、短时记忆
    B、瞬时记忆
    C、长时记忆
    D、动作记忆

    55:被称为学龄中期或少年期的阶段是()
    单项选择题
    A、小学阶段
    B、初中阶段
    C、中学阶段
    D、高中阶段

    56:道德行为包括()。
    多项选择题
    A、道德行为技能
    B、道德行为习惯
    C、道德行为认知
    D、道德行为情感
  • E、道德行为体验

    57:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
    单项选择题
    A、奥苏伯尔
    B、桑代克
    C、贾德
    D、格式塔

    58:加涅提倡“为学习而教学”。【】
    判断题



    59:教育心理学只是一门理论性的基础学科。()
    判断题



    60:桑代克总结的三条主要的学习规律不包括()
    单项选择题
    A、准备律
    B、练习律
    C、失用律
    D、效果律

    1:答案D
    解析 根据教学评价的严谨程度,可分为正式评价与非正式评价。
    2:答案C
    解析 “一刀切”违背的是人的身心发展的阶段性。
    3:答案B
    解析
    4:答案D
    解析 语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
    5:答案C
    解析 根据题意,在课程中突出多样化的实践充分体现了直接经验在课程中的地位。
    6:答案C
    解析
    7:答案B
    解析 构造地震是由于地下岩层的快速破裂和错动所造成的地震,占全球地震总数的90%以上。火山地震是由于火山作用引起的地震,占全球发生地震数的7%左右。陷落地震是由于地层陷落(如喀斯特地形、矿坑下塌等)引起的地震,占全球地震总数的3%左右,其破坏范围非常有限。诱发地震是在特定的地区因某种地壳外界因素诱发(如陨石坠落、水库蓄水、深井注水)而引起的地震。故选B。
    8:答案错误
    解析
    9:答案正确
    解析 系统暂无解析
    10:答案A,B,C,E
    解析 教育者自身内部诸要素之间的矛盾不属于德育过程的矛盾。
    11:答案D
    解析 略。
    12:答案B
    解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。
    13:答案D
    解析 地方性课程是从课程制定者或管理制度角度划分的。
    14:答案D
    解析 标尺是用来设置段落格式的,会影响到页边距,对字符格式无影响。
    15:答案错误
    解析 (P106)从实质来看,“认知结构”与“完形”是一致的,都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。
    16:答案B
    解析
    17:答案正确
    解析 任何一种教学方法都离不开教学口语的配合,特别是作为使用最广泛的讲授法更离不开教学口语的运用,因此教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。(本解析由张恩凯提供)
    18:答案A,B,C
    解析
    19:答案正确
    解析 当前社会的知识迅猛发展,学生只有发展了能力,才能不断地取得进步。素质教育也要求着重培养学生的创新精神和实践能力。(本解析由张恩凯提供)
    20:答案C
    解析
    21:答案A
    解析 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定,全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
    22:答案B
    解析
    23:答案错误
    解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际,是否符合科学原理。
    24:答案错误
    解析 一般的教案包括:一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、教学准备五、教学过程六、板书设计七、课后反思。优秀的教案这七方面都要考虑到,没有板书设计算不上优秀的教案。因此,本题的观点是错的。(本解析由何龙提供)
    25:答案C
    解析
    26:答案A,B,C
    解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。
    27:答案B
    解析
    28:答案A,B,C,D
    解析
    29:答案A,B,C,D,E
    解析 教师要充当多种角色。
    30:答案D
    解析
    31:答案A
    解析 马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。
    32:答案错误
    解析 教学的首要任务是传授学生知识技能。因此,本题的观点是错的。(本解析由何龙提供)
    33:答案B
    解析
    34:答案B
    解析
    35:答案错误
    解析
    36:答案A,B
    解析
    37:答案A,B,C,D,E
    解析 略。
    38:答案A
    解析 教育目的是社会需求的集中反映,是教育性质的集中体现。
    39:答案B,C,D,E
    解析
    40:答案A
    解析 综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
    41:答案C
    解析 教育目的的特性包括抽象性、理想性和一般性。
    42:答案A
    解析 京剧是流行全国、影响最大、最具有代表性的剧种。京剧并不是北京土生土长的戏曲。它的前身为徽调,通称皮簧戏,曾一度称为“平剧”,后改称京剧,有近两百年的历史。
    43:答案A,B,C,E
    解析
    44:答案C
    解析 杜威是实用主义的代表人物,是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解:教育即生活,教育即生长。教育即经验的不断改造。
    45:答案B
    解析
    46:答案C
    解析 世界保健机构对智能不足儿童的分类,智能不足儿童的智商是20~35,在韦氏量表上是25~39。经过行为矫正,他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此,本题选择C选项。
    47:答案B
    解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料,元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。
    48:答案C
    解析
    49:答案错误
    解析
    50:答案B
    解析 心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。
    51:答案A
    解析
    52:答案C
    解析 精加工策略:是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括:(1)联想法:包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想;(2)做笔记;(3)提问;(4)生成性学习:就是训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象;(5)利用已有知识,通过联想,找出新旧材料之间的内在逻辑联系。组织策略和精加工策略一样,都是对知识在长时记忆中的深加工,都强调知识点内在联系,但侧重点不同,组织策略重在新知识和新知识之间的联系。常用的一些组织策略如下:列提纲、利用图形、利用表格等。
    53:答案C
    解析
    54:答案B
    解析 短时记忆存储时间短,存储量小,瞬时记忆存储时间很短,并且存储量大。
    55:答案B
    解析
    56:答案A,B
    解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
    57:答案C
    解析 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中,是因为在先前的学习中获得的一般原理,可以部分或全部应用于前后两种学习中。至于两种学习活动中所存在的共同成分,它们仅是迁移产生的必要前提,而产生迁移的关键则是学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。
    58:答案正确
    解析 加涅的信息加工理论认为教学的艺术,就在于学习阶段与教学阶段是否完全吻合。所以说“加涅提倡为学习而教学”的说法是正确的。(本解析由张恩凯提供)
    59:答案错误
    解析 教育心理学既是一门理论性的基础学科,同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究,也重视应用开发研究。
    60:答案C
    解析

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