教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月16日-6978)

发布时间:2021年10月16日
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1:干扰主要是()
多项选择题
A、摄抑制
B、后摄抑制
C、倒退现象
D、材料过多
  • E、忽视策略

    2:中小学生掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高到命题学习水平。()
    判断题



    3:教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是()
    单项选择题
    A、发现学习
    B、掌握学习
    C、合作教学
    D、情境教学

    4:教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用,从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是()
    单项选择题
    A、格式塔效应
    B、艾宾浩斯效应
    C、马斯洛效应
    D、罗森塔尔效应

    5:历史课中的历史事件和历史人物的学习属于()。
    单项选择题
    A、符号学习
    B、概念学习
    C、命题学习
    D、程序性学习

    6:知识遗忘的进程是()。
    单项选择题
    A、先慢后快
    B、均衡递减
    C、先快后慢
    D、逐渐加快

    7:在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。
    单项选择题
    A、教学程序
    B、教学过程
    C、教学事项
    D、教学方法

    8:知识传递的唯一途径是()
    单项选择题
    A、直接传递
    B、间接传递
    C、循环传递
    D、辐射传递

    9:“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是()。
    单项选择题
    A、强化说
    B、认知失调论
    C、从众说
    D、观察学习说

    10:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()
    单项选择题
    A、行为主义
    B、精神分析
    C、格式塔心理学
    D、认知心理学

    11:关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?()
    单项选择题
    A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
    B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
    C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
    D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

    12:桑代克是教育心理学这门学科的奠基人,对此西方各国学者不存在什么争议。()
    判断题



    13:通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是()
    单项选择题
    A、复述策略
    B、精细加工策略
    C、组织策略
    D、资源管理策略

    14:奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()
    多项选择题
    A、接受学习
    B、发现学习
    C、意义学习
    D、机械学习
  • E、概念学习

    15:一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系___________。
    单项选择题
    A、比较紧密
    B、缺乏学业效度
    C、很不协调
    D、基本协调

    16:睡眠的功能有()
    多项选择题
    A、保护功能
    B、选择功能
    C、恢复身体功能
    D、促进生长功能
  • E、维持功能

    17:定势对迁移的发生起着促进作用。()
    判断题



    18:在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=Sh)属于()。.
    单项选择题
    A、上位学习
    B、下位学习
    C、概念学习
    D、并列学习

    19:内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化,可以使个体掌握某种技能。一般来说,随着内化的深入,动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
    判断题



    20:只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于()。
    单项选择题
    A、前运算阶段
    B、感知运动阶段
    C、具体运算阶段
    D、形式运算阶段

    21:“利用红色可以做什么”属于()发散思维。
    单项选择题
    A、用途扩散
    B、结构扩散
    C、方法扩散
    D、形态扩散

    22:会讲英语的入学习德语,学得比其他人快,这是属于()。
    单项选择题
    A、正迁移
    B、负迁移
    C、纵向迁移
    D、逆向迁移

    23:教学设计的开始环节为()
    单项选择题
    A、教学内容分析
    B、教学对象分析
    C、学习目标编写
    D、学习需要分析

    24:把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为()A.目的手段法B.反推法C.简化法D.类比法
    单项选择题

    25:依据技能本身的性质和特点,技能的种类有()。
    单项选择题
    A、工作技能和生活技能
    B、动作技能和操作技能
    C、操作技能和心智技能
    D、智力技能和认知技能

    26:技能学习最基本的条件是()
    单项选择题
    A、讲解
    B、示范
    C、练习
    D、反馈

    27:提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()
    单项选择题
    A、皮亚杰
    B、桑代克
    C、埃里克森
    D、维果斯基

    28:心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。
    多项选择题
    A、动作的定向阶段
    B、认知阶段
    C、出声的外部言语动作阶段
    D、联结阶段
  • E、自动化阶段

    29:()即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。
    单项选择题
    A、内部反馈
    B、外部反馈
    C、动觉反馈
    D、过程反馈

    30:指出“只有通过教育才能成为人”,第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是()
    单项选择题
    A、孑子
    B、夸美纽斯
    C、冯特
    D、詹姆斯

    31:使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()
    单项选择题
    A、生理自我
    B、社会自我
    C、心理自我
    D、自我意识

    32:认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成()的过程。
    单项选择题
    A、问题结构
    B、问题线索
    C、问题内容
    D、问题空间

    33:陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。()
    判断题



    34:“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
    单项选择题
    A、强调直观教学
    B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
    C、激励学生的学习动机
    D、引导学生的发现行为

    35:加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码,也能增加短时记忆的容量。()
    判断题



    36:根据学习动机的动力来源,可以分为()。
    多项选择题
    A、高尚动机
    B、内部动机
    C、近景的直接性动机
    D、外部动机
  • E、低级动机

    37:__________决定个体能否顺利完成某些任务
    单项选择题
    A、能力
    B、态度
    C、道德
    D、情绪

    38:在皮亚杰看来,学习从属于发展,从属于主体的特殊认知水平。()
    判断题



    39:对同一问题所想到的可能答案越多,则表明其思维的__________越高()
    单项选择题
    A、流畅性
    B、独创性
    C、目的性
    D、结构性

    40:存储时间在1分钟以上的记忆属于()
    单项选择题
    A、短时记忆
    B、感觉记忆
    C、长时记忆
    D、瞬时记忆

    41:在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是()
    单项选择题
    A、强化
    B、刺激
    C、反应
    D、评价

    42:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()
    单项选择题
    A、加涅
    B、华生
    C、布鲁纳
    D、斯金纳

    43:在一套智力测验量表里,包括了三个分测验的智力量表是()。
    单项选择题
    A、斯坦福—比纳量表
    B、推孟—比纳量表
    C、瑞文量表
    D、韦克斯勒量表

    44:表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。
    单项选择题
    A、依从
    B、认同
    C、内化
    D、坚定

    45:动机作为活动的一种动力,其理论为()
    多项选择题
    A、SPI理论
    B、本能理论
    C、内驱力理论
    D、期望理论
  • E、定位说

    46:教育者发现心理或行为出现问题的学生,主动地与他们沟通疏导,或者设计方案,在他们的配合下实施,这种形式通常称为()
    单项选择题
    A、心理辅导
    B、心理咨询
    C、心理治疗
    D、心理教育

    47:学习策略是为了促进学生学习,与学生的学习内容无关。()
    判断题



    48:构成品德心理结构的基本成分是()。
    多项选择题
    A、知
    B、情
    C、意
    D、行
  • E、态度

    49:创造性是少数人的天赋.不是一般人都有的。()
    判断题



    50:为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。
    多项选择题
    A、强度律
    B、活动律
    C、层次律
    D、差异律
  • E、组合律

    1:答案A,B
    解析
    2:答案错误
    解析 掌握概念时,一般是先达到符号学习水平,再提高至概念学习水平。
    3:答案A
    解析
    4:答案D
    解析
    5:答案A
    解析
    6:答案C
    解析 知识的遗忘先快后慢,到一定程度后就不再遗忘。
    7:答案C
    解析 根据组织教学过程的几个基本要素,教师安排的程序性事项就是教学事项。
    8:答案B
    解析 迄今为止,知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”,就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。
    9:答案D
    解析
    10:答案C
    解析
    11:答案C
    解析 【解析】考试焦虑症的形成是多方面的,单纯处理好学生的心态远远不够。
    12:答案正确
    解析
    13:答案C
    解析 系统暂无解析
    14:答案A,B
    解析
    15:答案C
    解析
    16:答案A,C,D
    解析
    17:答案错误
    解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响,取决于许多因素,但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。
    18:答案A
    解析
    19:答案错误
    解析 答:错误。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的练习,可以使个体掌握某种技能。一般来说,随着练习次数的增多,动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。
    20:答案A
    解析
    21:答案D
    解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点,设计出利用某种形态的可能性。
    22:答案A
    解析
    23:答案D
    解析 考察教学设计的程序。
    24:答案A
    解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标,以此解决问题。
    25:答案C
    解析
    26:答案C
    解析
    27:答案C
    解析
    28:答案B,D,E
    解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。
    29:答案B
    解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈,外部反馈是自身以外的反馈。
    30:答案B
    解析
    31:答案D
    解析 自我意识是个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
    32:答案D
    解析
    33:答案错误
    解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。
    34:答案B
    解析
    35:答案错误
    解析 复述有利于保持信息以便于编码,但不能增加短时记忆的容量。
    36:答案B,D
    解析 根据学习的动力来源,可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的,近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。
    37:答案A
    解析
    38:答案错误
    解析 在皮亚杰看来,学习从属于发展,从属于主体的一般认知水平。
    39:答案A
    解析
    40:答案C
    解析
    41:答案B
    解析
    42:答案A
    解析 识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。(本解析由张恩凯提供)
    43:答案D
    解析
    44:答案C
    解析 在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。
    45:答案B,C,D
    解析
    46:答案A
    解析
    47:答案错误
    解析 (P235)改正:学习策略本身也是一种知识范畴,它既是促进学生学习的条件,又是学校教育的重要目标,应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。
    48:答案A,B,C,D
    解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。
    49:答案错误
    解析
    50:答案A,B,D,E
    解析 这些感知规律包括:强度律、差异律、活动律和组合律。

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