教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年12月07日-2479)

发布时间:2021年12月7日
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1:根据学习者心理反应活动的形式不同,知识可分为两种:一是陈述性知识,二是(  )。
单项选择题
A、程序性知识
B、操作性知识
C、理性知识
D、元认知知识

2:学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于(  )。
单项选择题
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化

3:实验室实验法具有较高的 。
单项选择题
A、 区分度
B、 信度
C、 内部效度
D、 外部效度

4:组织策略属于(  )。
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、元认知策略
D、调节策略

5:根据学习动机的动力来源,我们可以把学习动机分为(  )。
单项选择题
A、近景动机和远景动机
B、直接动机和间接动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚动机和低级动机

6:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(  )
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

7:某儿童特别害怕猫,心理老师让她看猫的图片,谈论猫,再让她远远观看关在笼中的猫,让她靠近笼中的猫,最后让她摸猫,抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是(  )。
单项选择题
A、自我控制法
B、系统脱敏法
C、特定性训练
D、强化法

8:一般偏爱艺术和人文科学.更喜欢自由讨论的学生的认知方式属于(  )
单项选择题
A、沉思型
B、冲动型
C、场依存型
D、场独立型

9:根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与(  )。
单项选择题
A、器械型操作技能
B、细微型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能

10:测验的效果是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定和一致程度。(  )
判断题



11:“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是(  )的观点。
单项选择题
A、乌申斯基
B、波斯纳
C、阿尔波特
D、斯金纳

12:儿童品德形成的关键是(  )
单项选择题
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系

13:教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于(  )。
单项选择题
A、第一印象
B、共鸣效应
C、罗森塔尔效应
D、移情效应

14:为避免暂时的信息提取失败,教师帮助学生建立良好的知识网络,这种做法依据的记忆理论是(  )
单项选择题
A、提取失败说
B、消退说
C、动机说
D、干扰说

15:技能是一种活动方式,属于动作经验,与属于认知经验的知识是相同的。 (  )
判断题



16:概念学习和规则学习的基础是(  )。
单项选择题
A、规则学习
B、命题学习
C、代表性学习
D、总括学习

17:人借助于骨骼、肌肉实现的,通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式,称为(  )。
单项选择题
A、心智技能
B、表演技能
C、写作技能
D、操作技能

18:在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用?(  )
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练

19:马斯洛需要层次论中的最高层次是(  )。
单项选择题
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要

20:下列哪项属于真正的创造?(  )
单项选择题
A、鲁班发明锯子
B、高斯少年时做数字1~100的连加
C、找到远古时期的化石
D、陶渊明发现桃花源

21:从完整的问题解决过程来看,(  )是首要环节。
单项选择题
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设

22:心理活动对一定对象的指向和集中指的是(  )
单项选择题
A、个性
B、注意
C、记忆
D、思维

23:应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(  )。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略

24:态度和品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。(  )
判断题



25:按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。(  )
判断题



26:温故知新属于学习迁移中的( )。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移

27:婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于(  )。
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移

28:自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。(  )
判断题



29:一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这表明其思维具有(  )。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性

30:学生中常见的焦虑反应是(  )。
单项选择题
A、交往焦虑
B、上学焦虑
C、考试焦虑
D、课堂焦虑

1:答案A
解析 安德森从信息加工的角度,把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识,程序性知识是关于“怎么做”的知识。
2:答案C
解析
3:答案B
解析 本题考察第十四章有效自编测验的特征,考察信度的特点,信度是指测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。而实验室采用实验法就是体现出多次测量,求的数据的稳定、一致的程度,所以具有较高的信度。
4:答案B
解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
5:答案C
解析
6:答案C
解析 感知运动阶段(0~2岁)特点:感觉和动作分化。前运算阶段(2~7岁)特点:各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式,用表象符号来代替外界事物;思维受直觉表象的束缚。具体运算阶段(7~11岁)特点:思维可逆,能进行逻辑推理;思维仍需要具体事物的支持。形式运算阶段(11~15岁)特点:思维是以命题形式进行的;能运用假设—演绎推理的方式解决问题;具有抽象逻辑思维;思维灵活。
7:答案B
解析 系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内,经过多次反复的呈现,他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖,就进行下一步的深层次刺激,进而逐步消除恐惧,治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。
8:答案C
解析
9:答案A
解析 略。
10:答案错误
解析
11:答案A
解析 略。
12:答案A
解析
13:答案C
解析 罗森塔尔效应也称期待效应,暗示在本质上,人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
14:答案A
解析
15:答案错误
解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同于属于认知经验的知识。
16:答案D
解析 学生在学校里学习,不仅在于获得知识,而且在于“学习如何学习”,即学习获得知识与运算思考的方法。掌握概念是学习运用思考方法,发展理智思维的开端。学 校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。概念学习主要有两个作用。(一)知识的简化作用,如火车、轮船、飞机等特性的认识,可以概括为“交通工具”这一 概念。(二)知识的扩充作用,如在生物学上,一切生物都是由细胞组成,而所有细胞都由细胞核和细胞质组成,最外层是细胞膜。一个生物如此,一类生物也如 此。所以掌握了生物的基本构造单位,便可了解一切生物的细胞组织。规则学习由概
17:答案D
解析 题干是对操作技能的解释。
18:答案D
解析 操作熟练阶段,动觉控制增强,不需要视觉的专门控制和有意识的活动。
19:答案D
解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
20:答案A
解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。
21:答案C
解析 发现问题是首要环节。
22:答案B
解析
23:答案C
解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
24:答案正确
解析 系统暂无解析
25:答案错误
解析 按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。
26:答案C
解析 前面的学习影响着后面的学习,则称为顺向迁移。如温故知新。
27:答案B
解析 横向迁移,即水平迁移,指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的,故属于横向迁移。
28:答案正确
解析 略。
29:答案A
解析 思维的流畅性指个人面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念的数量的多少,即反应迅速而众多。
30:答案C
解析 考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。

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