教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年12月07日-6383)

发布时间:2021年12月7日
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1:以培养探究性思维为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤进行的学习是()
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、机械学习
D、转化学习

2:以下不属于教师教学能力的是()
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力

3:以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有()。
多项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、安德森
D、加特纳
  • E、吉克

    4:品德受道德观念的控制,所以有时不是自己的自觉行为。()
    判断题



    5:在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人的某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()。
    单项选择题
    A、内在强化
    B、负强化
    C、替代强化
    D、无意强化

    6:“视而不见,听而不闻”的现象,典型地表现了()
    单项选择题
    A、注意的指向性
    B、注意的集中性
    C、注意的稳定性
    D、注意的分配性

    7:学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。
    单项选择题
    A、无关系
    B、有负相关
    C、有利有弊
    D、有显著的相关

    8:教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()。
    单项选择题
    A、20世纪20年代以前
    B、20世纪20年代到50年代末
    C、20世纪60年代到70年代末
    D、20世纪80年代以后

    9:我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()。
    单项选择题
    A、学校教育对智力的影响
    B、社会实践对智力的影响
    C、遗传对智力的影响
    D、家庭环境对智力的影响

    10:最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是()。
    单项选择题
    A、形式训练说
    B、共同要素说
    C、经验类化说
    D、关系转换说

    11:在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性,这属于操作技能形成的()阶段。
    单项选择题
    A、操作熟练
    B、操作定向
    C、操作整合
    D、操作模仿

    12:下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。
    单项选择题
    A、规定限制
    B、理解
    C、协助
    D、同情

    13:态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。()
    判断题



    14:下列哪种成分不是品德的心理结构?()
    单项选择题
    A、道德认知
    B、道德观念
    C、道德情感
    D、道德行为

    15:按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分,迁移可以分为()。
    单项选择题
    A、水平迁移与垂直迁移
    B、正迁移与横向迁移
    C、普通迁移与特殊迁移
    D、顺向迁移与逆向迁移

    16:()是指学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理过程。认知过程问题解决自我意识行动过程
    单项选择题
    A、认知过程
    B、问题解决
    C、自我意识
    D、行动过程

    17:教学媒体是教学内容的载体,也是师生之间传递信息的工具。()
    判断题



    18:能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是()
    单项选择题
    A、解释的理解
    B、字面理解
    C、批判性理解
    D、创造性理解

    19:学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的()状态。
    单项选择题
    A、指向和集中
    B、专注
    C、意识
    D、认知

    20:教师应采取()措施提高课堂群体的凝聚力。
    多项选择题
    A、了解群体的凝聚力情况
    B、培养群体认同感
    C、规定群体单一思想
    D、形成群体成员归属感
  • E、给予学生赞许与鼓励,形成力量感

    21:由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是___________。
    单项选择题
    A、标准参照测验
    B、常模参照测验
    C、描述性测验
    D、团体测验

    22:已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为()。
    单项选择题
    A、有序问题
    B、抽象问题
    C、有结构问题
    D、无结构问题

    23:根据耶克斯一多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在()。
    单项选择题
    A、较高的水平
    B、较低的水平
    C、非常低的水平
    D、中等水平

    24:中学生品德发展由动荡向成熟过渡。()
    判断题



    25:课堂心理气氛主要有三种类型:积极的、消极的与()
    单项选择题
    A、沉默的
    B、对抗的
    C、安静的
    D、活跃的

    26:苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。()
    判断题



    27:学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于()。
    单项选择题
    A、强化理论
    B、成就动机理论
    C、成败归因理论
    D、需要层次理论

    28:根据柯尔伯格的分类,中学生的道德主要处在()。
    单项选择题
    A、前习俗水平
    B、习俗水平
    C、后习俗水平
    D、他律水平

    29:道德行为包括()。
    多项选择题
    A、道德行为技能
    B、道德行为习惯
    C、道德行为认知
    D、道德行为情感
  • E、道德行为体验

    30:学习积极性的核心内容是()
    单项选择题
    A、学习兴趣
    B、学习动机
    C、学习方法
    D、学习过程

    31:体育方面的球类、体操、田径属于()。
    单项选择题
    A、识记技能
    B、心智技能
    C、操作技能
    D、认知技能

    32:心理学作为一门独立的科学诞生于()。
    单项选择题
    A、1879年
    B、1897年
    C、1789年
    D、1798年

    33:沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。()
    判断题



    34:下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是()
    单项选择题
    A、学习是一个主动的认识过程
    B、重视学习过程
    C、强调内部动机的重要性
    D、有意义接受学习是学生学习的主要形式

    35:刺激泛化和刺激分化是对立的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。
    判断题



    36:按照造成焦虑的根源来划分,焦虑不包括()
    单项选择题
    A、现实性焦虑
    B、神经性焦虑
    C、过敏性焦虑
    D、道德性焦虑

    37:学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()
    单项选择题
    A、联结学习理论
    B、认知-结构理论
    C、有意义接受学习理论
    D、建构主义学习理论

    38:心智技能的执行具有()。
    单项选择题
    A、外显性
    B、展开性
    C、内潜性
    D、客观性

    39:学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。‘
    单项选择题
    A、复述策略
    B、精细加工策略
    C、组织策略
    D、元认知策略

    40:学生在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的()
    单项选择题
    A、高原现象
    B、倒摄抑制
    C、生理极限
    D、及时反馈

    41:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。
    单项选择题
    A、提高学习和工作效率
    B、养成竞争意识
    C、导致教师管理公正
    D、促进团结协作

    42:学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。根据下列材料,请回答{TSE}题:{TS}黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?()
    多项选择题
    A、激发求知欲
    B、制造突发事件
    C、利用变化律
    D、利用学生的好奇心

    43:一般认为,美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始,该书出版于()
    单项选择题
    A、1923年
    B、1913年
    C、1903年
    D、1879年

    44:在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。
    单项选择题
    A、卡普杰列夫
    B、桑代克
    C、乌申斯基
    D、维果茨基

    45:学习策略可以从哪些方面进行描述?()
    多项选择题
    A、学习策略是学习方法或技能
    B、学习策略是学习的调节和控制技能
    C、学习策略是内隐的学习规则系统
    D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
  • E、学习策略是元认知

    46:某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。
    单项选择题
    A、言语提醒
    B、非言语暗示
    C、有意忽视
    D、暂时隔离

    47:在技能形成过程中,视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制,肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器,这是()阶段的动作特点。
    单项选择题
    A、操作定向
    B、操作模仿
    C、操作整合
    D、操作熟练

    48:将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是()
    单项选择题
    A、发现学习
    B、合作学习
    C、程序教学
    D、掌握学习

    49:下列选项中属于问题解决的是()。
    单项选择题
    A、无目的的幻想
    B、穿衣等自动化的操作
    C、比较
    D、发明创造

    50:在教学过程中,教师突出那些强度低但重要的要素,使它们充分展示在学生面前,这是利用了教学中的()
    单项选择题
    A、强度律
    B、差异律
    C、活动律
    D、组合律

    1:答案A
    解析 略
    2:答案C
    解析 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程,不属于教师的教学能力。
    3:答案C,D,E
    解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。
    4:答案错误
    解析
    5:答案C
    解析
    6:答案A
    解析
    7:答案D
    解析
    8:答案C
    解析 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期:(1)初创时期(20世纪20年代以前);(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末);(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末);(4)完善时期(20世纪80年代以后)。
    9:答案B
    解析
    10:答案A
    解析
    11:答案C
    解析
    12:答案A
    解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴,BCD属于体贴,规定限制是结构创设。
    13:答案正确
    解析 略
    14:答案B
    解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分,这些成分既相互独立,又相互联系、相互影响,构成一个完整的品德结构,简称为品德的知、情、意、行结构。(本解析由影骄子2012提供)
    15:答案A
    解析
    16:答案B
    解析 题干为问题解决的定义。
    17:答案正确
    解析 略
    18:答案D
    解析 略
    19:答案A
    解析
    20:答案A,B,D,E
    解析 C选项束缚学生的思想是错误的。
    21:答案B
    解析
    22:答案D
    解析
    23:答案A
    解析 耶克斯一多德森定律指出,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳动机激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳动机激起水平越低。
    24:答案正确
    解析 略
    25:答案B
    解析
    26:答案错误
    解析 题干反映了斯金纳的基本思想。
    27:答案D
    解析
    28:答案B
    解析
    29:答案A,B
    解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
    30:答案B
    解析
    31:答案C
    解析 操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
    32:答案A
    解析 20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本的小原又一著的《教育实用心理学》。1879年德国的冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室标志着现代心理学的诞生,其作为一门独立科学出现。(本解析由penny提供)
    33:答案正确
    解析
    34:答案D
    解析 奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使学生短时间内学习到更多的知识。学生学习的主要形式就是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯提供)
    35:答案错误
    解析 答:错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。
    36:答案C
    解析
    37:答案D
    解析
    38:答案C
    解析
    39:答案A
    解析
    40:答案A
    解析
    41:答案A
    解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。
    42:答案A,D
    解析
    43:答案C
    解析
    44:答案C
    解析 【解析】1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
    45:答案A,B,C,D
    解析 元认知策略是学习策略的一种,所以E选项错误。
    46:答案C
    解析
    47:答案C
    解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面,视觉控制不起主导作用,并逐渐让位于动觉控制,而肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器。
    48:答案D
    解析
    49:答案D
    解析
    50:答案A
    解析

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