教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年12月07日-9939)

发布时间:2021年12月7日
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1:我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为(  )的统一过程。
多项选择题
A、“惑”
B、“学”
C、“忆”
D、“思”
  • E、“行”

    2:教育目的对小学教育的作用主要表现为(  )。
    多项选择题
    A、导向作用
    B、约束作用
    C、激励作用
    D、评价作用
  • E、相互作用

    3:古人所说的“学不躐等”体现了(  )。
    单项选择题
    A、因材施教的教学原则
    B、启发性教学原则
    C、循序渐进的教学原则
    D、巩固性教学原则

    4:小学教材的编写,在内容上最重要的是要考虑(  )。
    单项选择题
    A、形象性和兴趣性
    B、娱乐性和生活性
    C、科学性和思想性
    D、知识性和个性

    5:小学在劳动技术教育方面的要求是:初步学会生活自理;会使用简单的劳动工具;养成爱劳动的习惯。(  )
    判断题



    6:近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是(  )。
    单项选择题
    A、夸美纽斯
    B、卢梭
    C、裴斯泰洛齐
    D、赫尔巴特

    7:我国科举考试使用的教材主要是(  )。
    单项选择题
    A、“六艺”
    B、“四书”、“五经”
    C、《学记》、《理学》
    D、“七艺”

    8:“人只有靠教育才能成为人,人是完全的教育的结果,”这是柏拉图的言论。(  )
    判断题



    9:“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(  )。
    单项选择题
    A、 陶冶教育
    B、 榜样示范
    C、 实际锻炼
    D、 品德评价

    10:教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。(  )
    判断题



    11:通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是(  )。
    单项选择题
    A、说服法
    B、陶冶法
    C、实际锻炼法
    D、榜样示范法

    12:在我国,课程具体表现为(  )。
    单项选择题
    A、课程计划、教学大纲、教科书
    B、课程计划、课程标准、教学大纲
    C、课程标准、教学大纲、教科书
    D、课程计划、教学计划、教学大纲

    13:提出“其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”道德修养方法的教育家是(  )。
    单项选择题
    A、孟子
    B、孔子
    C、墨子
    D、荀子

    14:师生关系在人格上是一种(  )。
    单项选择题
    A、平等关系
    B、上下关系
    C、道德关系
    D、教育关系

    15:“环境决定论”的代表人物是(  )。
    单项选择题
    A、霍尔
    B、华生
    C、高尔登
    D、格塞尔

    16:学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在(  )
    多项选择题
    A、 有效控制影响人发展的各种因素
    B、 加强个体发展
    C、 对个体发展的影响具有即时和延时的价值
    D、 开发个体特殊才能和发展个性
  • E、 对个体发展做出社会性规范

    17:在教学过程中,素质教育强调的是(  ),而不是简单地获得结果。
    单项选择题
    A、记忆知识
    B、发现知识
    C、积累知识
    D、搜集知识

    18:导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。(  )
    判断题



    19:我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家(  )。
    单项选择题
    A、孔子
    B、墨翟
    C、董仲舒
    D、朱熹

    20:教学的过程是一种特殊的认识过程。(  )
    判断题



    21:与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜,其结构包括(  )。
    多项选择题
    A、目标
    B、主题
    C、情景
    D、任务
  • E、评价标准

    22:预防问题行为的关键是(  )。
    单项选择题
    A、端正学生的学习目的
    B、建设优良的校风与班风
    C、树立正确的学生观
    D、改善学生的人际环境

    23:在中国,(  )提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学原则。
    多项选择题
    A、孟子
    B、孔子
    C、荀子
    D、庄子
  • E、朱熹

    24:启发式是一种教学方法。(  )
    单项选择题
    A、对
    B、错

    25:孔子的教育主张包括(  )。
    多项选择题
    A、兼爱
    B、有教无类
    C、学而时习之
    D、教学相长

    26:小学班主任工作的具体任务包括(  )。
    多项选择题
    A、对学生进行品德教育
    B、教育学生努力学习
    C、指导学生校外、课外生活和活动
    D、管理班集体,指导少先队工作
  • E、协调各任课老师的工作

    27:构成教育活动的基本要素是(  )。
    单项选择题
    A、教师、学生、教材
    B、教师、学生、教学内容
    C、教育者、受教育者、教育内容
    D、教育者、受教育者、教育环境

    28:观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。(  )
    判断题



    29:王安石的《伤仲永》说明了(  )。
    单项选择题
    A、遗传素质为人的发展提供了可能
    B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
    C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段
    D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展

    30:在杜威看来,教学过程的实质在于(  )。
    单项选择题
    A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
    B、从儿童现有的生活经验出发,引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
    C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
    D、教师的教与学生的学的矛盾运动

    1:答案B,D,E
    解析 孔子将学习的过程简单地概括为“学”、“思”、“行”的统一过程,这是最早关于教学过程的思想。
    2:答案A,C,D
    解析
    3:答案C
    解析 《学记》中说:“学不躐等”,意思是,学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。这些说法符合现代教育学和心理学的原理,体现了循序渐进的教学原则。
    4:答案C
    解析
    5:答案错误
    解析
    6:答案A
    解析
    7:答案B
    解析 科举考试注重儒家经典的考核,这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”,“四书”包括《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》,而“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。因此,答案为B。
    8:答案错误
    解析 题干所述是康德的言论。
    9:答案A
    解析 陶冶教育法是指通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。创设良好的教育情景包括美观、朴素、整洁的学习生活环境,净化美化校园等。
    10:答案正确
    解析 略。
    11:答案B
    解析 见学习精要中陶冶法的定义。
    12:答案A
    解析
    13:答案B
    解析
    14:答案A
    解析 师生在人格上是民主、平等的关系。
    15:答案B
    解析 “环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。
    16:答案B,C,D,E
    解析
    17:答案B
    解析 传统教育强调的是对过去知识的记忆,素质教育强调的是发现知识。
    18:答案正确
    解析
    19:答案A
    解析
    20:答案正确
    解析
    21:答案B,D,E
    解析 与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构,以单元的形式最为适宜,每一个单元必须包括以下三个部分:主题,任务,评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中,学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。
    22:答案A
    解析 预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。
    23:答案B
    解析 孔子在教学过程中提出了“不愤不启,不悱不发”的教学思想。
    24:答案B
    解析 启发式并非一种具体的教学方法,而是一种教学思想。
    25:答案B,C
    解析 孔子的教育主张有教无类、学而时习之、学以致用等。
    26:答案A,B,C,D,E
    解析 ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。
    27:答案C
    解析 教育者、受教育者、教育内容是构成教育活动的基本要素。
    28:答案正确
    解析 任何观察都是由人来完成的,就算是借助于仪器进行的观察最终的结果分析也是由人来完成的。所以任何观察结果都是带有观察者的主观成份的,“纯客观”的观察是不存在的。(本解析由张恩凯提供)
    29:答案D
    解析
    30:答案B
    解析 杜威是现代教育家,强调“在做中学”,教学过程的实质就是从现有的经验出发,不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。

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