1：检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（ ）。
多项选择题
A、课堂观察
B、自学活动观察
C、作业分析
D、问卷调查
E、学业考试
2：某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔”字。”这种教学方法主要体现了（ ）的教学原则。
单项选择题
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、因材施教
D、巩固性
3：现代教育的特征主要有（ ）。
多项选择题
A、公共性和生产性
B、公益性和免费性
C、科学性
D、国际性
E、终身性和未来性
4：素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。（ ）
判断题
对
错
5：外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（ ）
判断题
对
错
6：遗传素质决定人的身心发展。
判断题
对
错
7：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（ ）。
单项选择题
A、讲解操作的要领
B、讲解相关的书本知识
C、指导学生观察
D、激发学生的兴趣
8：在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（ ）。
单项选择题
A、操作教学媒体
B、书面表达
C、体态表达
D、口语表达
9：备课的内容包括（ ）。
多项选择题
A、课堂练习
B、学科课程标准
C、教科书
D、阅读有关的参考书
10：规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（ ）。
单项选择题
A、学制
B、学校教育
C、正规教育
D、制度化教育
11：下列属于供答型试题的是（ ）。
单项选择题
A、选择题
B、论述题
C、填空题
D、判断题
12：夸美纽斯教学论的基础是（ ）。
单项选择题
A、心理学统觉论
B、伦理学
C、整体认识论
D、个体认识论
13：根据活动的人数和规模，可将课外活动分为[ ]
多项选择题
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众性活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
14：在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、荀子
15：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。
单项选择题
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权
16： 普及教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。（ ）
判断题
对
错
17：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
18：创新能力的培养是素质教育的重点。（ ）
判断题
对
错
19：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
20：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
21：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
22：发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（ ）
判断题
对
错
23：任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（ ）
判断题
对
错
24：教育活动中两个最活跃的因素是（ ）。
单项选择题
A、教师和学生
B、教科书和教学媒体
C、教学内容和教学方法
D、教学方法和教学策略
25：小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（ ）
判断题
对
错
26：班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）
多项选择题
A、 晕轮效应
B、 马太效应
C、 角色效应
D、 竞争效应
E、 皮格马利翁效应
27：“为人师表”是说教师必须具备（ ）。
单项选择题
A、专业意识
B、专业态度
C、专业技能
D、专业品质
28：我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是（ ）。
单项选择题
A、《宪法》
B、《教育法》
C、《义务教育法》
D、《未成年人保护法》
29：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ） 。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
30：小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（ ）
判断题
对
错
1：答案A,B,C,D,E 解析 2：答案B 解析 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。3：答案A,C,D,E 解析 本题考查现代教育的特征。4：答案错误 解析 创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。5：答案错误 解析 6：答案错误 解析 遗传素质是人的发展生物前提，为人的身心发展提供可能性。但不能决定人的身心发展。7：答案C 解析 教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。8：答案D 解析 9：答案B,C,D 解析 备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。10：答案A 解析 学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。11：答案B 解析 12：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础创立了他的教学论。13：答案B 解析 14：答案D 解析 由教育学常识可知，我国历史上，荀子将教师纳入“天、地、君、亲”序列15：答案B 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。16：答案错误 解析 17：答案C 解析 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。18：答案正确 解析 19：答案B 解析 捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。20：答案A 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。21：答案B 解析 22：答案正确 解析 23：答案错误 解析 24：答案A 解析 教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。25：答案正确 解析 略。26：答案C,E 解析 27：答案B 解析 “为人师表”是教师必须具备的专业态度。28：答案B 解析 《教育法》对学生的义务作出了具体规定。29：答案A 解析 洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。30：答案正确 解析 略。
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多项选择题
A、课堂观察
B、自学活动观察
C、作业分析
D、问卷调查
2：某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。(老师在黑板上写个“竹”字)又问笔头是什么做的，学生说是毛做的(她又写了个“毛”字)。然后告诉学生说：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔”字。”这种教学方法主要体现了（ ）的教学原则。
单项选择题
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、因材施教
D、巩固性
3：现代教育的特征主要有（ ）。
多项选择题
A、公共性和生产性
B、公益性和免费性
C、科学性
D、国际性
4：素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。（ ）
判断题
对
错
5：外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（ ）
判断题
对
错
6：遗传素质决定人的身心发展。
判断题
对
错
7：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（ ）。
单项选择题
A、讲解操作的要领
B、讲解相关的书本知识
C、指导学生观察
D、激发学生的兴趣
8：在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（ ）。
单项选择题
A、操作教学媒体
B、书面表达
C、体态表达
D、口语表达
9：备课的内容包括（ ）。
多项选择题
A、课堂练习
B、学科课程标准
C、教科书
D、阅读有关的参考书
10：规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫（ ）。
单项选择题
A、学制
B、学校教育
C、正规教育
D、制度化教育
11：下列属于供答型试题的是（ ）。
单项选择题
A、选择题
B、论述题
C、填空题
D、判断题
12：夸美纽斯教学论的基础是（ ）。
单项选择题
A、心理学统觉论
B、伦理学
C、整体认识论
D、个体认识论
13：根据活动的人数和规模，可将课外活动分为[ ]
多项选择题
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众性活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
14：在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（ ）。
单项选择题
A、孔子
B、老子
C、庄子
D、荀子
15：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。
单项选择题
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权
16： 普及教育是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。（ ）
判断题
对
错
17：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（ ）。
单项选择题
A、社会权利的客体独立地位
B、社会权利主体非独立地位
C、社会权利主体独立地位
D、社会权利的客体非独立地位
18：创新能力的培养是素质教育的重点。（ ）
判断题
对
错
19：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
20：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
21：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、综合课程
D、融合课程
22：发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（ ）
判断题
对
错
23：任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（ ）
判断题
对
错
24：教育活动中两个最活跃的因素是（ ）。
单项选择题
A、教师和学生
B、教科书和教学媒体
C、教学内容和教学方法
D、教学方法和教学策略
25：小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（ ）
判断题
对
错
26：班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）
多项选择题
A、 晕轮效应
B、 马太效应
C、 角色效应
D、 竞争效应
27：“为人师表”是说教师必须具备（ ）。
单项选择题
A、专业意识
B、专业态度
C、专业技能
D、专业品质
28：我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是（ ）。
单项选择题
A、《宪法》
B、《教育法》
C、《义务教育法》
D、《未成年人保护法》
29：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（ ） 。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
30：小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（ ）
判断题
对
错
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