1 . 重视加强领导干部的学习，是我们党保持和发展先进性，始终走在时代前列的重要保证，也是领导干部健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的重要途径。特别是在当今国际国内形势不断发展变化的情况下，领导干部只有认认真真地学习、与时俱进地学习、持之以恒地学习，才能始终跟上时代进步的潮流，才能担当起领导重任。可以说，领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平。 这段文字的主旨是：（ ）
A：加强领导干部的思想建设，是我们党的建设的重要保证
B：领导干部只有加强学习，才能提高理论素养
C：领导干部的学习水平，在很大程度上关系到工作水平和领导水平
D：加强领导干部的学习，对于加强党的建设和干部自身建设具有重要的意义
2 . 纠纷：诉讼：裁判（）
A：损害：车祸：赔偿
B：文学作品：作家：写作
C：学习：借鉴：创新
D：书籍：撰写：纸张
3 . 邓小平理论被确定为中国共产党的指导思想是在( )。
A：十一届三中全会
B：十三大
C：十四大
D：十五大
4 . （）不能成为监督行政的主体。
A：国家机关
B：社会组织
C：行政主体
D：公民
5 . 在2010年，世界范围的造纸业所用的鲜纸浆（即直接用植物纤维制成的纸浆）是回收纸浆（用废纸制成的纸浆）的2倍。造纸业的分析人员指出，到2020年，世界造纸业所用的回收纸浆将不少于鲜纸浆，而鲜纸浆的使用量也将比2010年有持续上升。如果上面提供的信息均为真，并且分析人员的预侧也是正确的，那么可以得出以下哪个结论？（）1．在2020年，造纸业所用的回收纸浆至少是2010年所用回收纸浆的2倍。2．在2020年，造纸业所用的总纸浆至少是2010年所用总纸浆的2倍。3．造纸业2020年造的只含鲜纸浆的纸将会比2010年少。
A：只有1
B：只有2
C：只有1和2
D：1、2、3
6 . 在通胀问题尚未完全解决的情况下，面对发达国家的主权债务危机，新兴经济体又不得不再次放松经济政策。这种内热外冷的________导致新兴经济体既要促进经济增长，又要防止通胀________。依次填入画横线中最恰当的一项是（ ）。
A：境况，张牙舞爪
B：困境，死灰复燃
C：形式，来势汹汹
D：事态，卷土重来
7 . 行为罚亦称能力罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。下列属于行为罚的是（）
A：行政拘留
B：没收财物
C：吊销营业执照
D：劳动教养
8 . 这条商业街位于繁华的市中心，开张以来，生意一直很好，人流如潮，________。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A：车水马龙
B：纷至沓来
C：络绎不绝
D：接踵而来
9 . 娃娃鱼不善于追捕，只是隐蔽在滩口的乱石间，发现猎物经过时，进行突然袭击。它的牙齿又尖又密，猎物进入口内后很难逃掉。它的牙齿不能咀嚼，只是张口将猎物囫囵吞下，然后在胃中慢慢消化。娃娃鱼有很强的耐饥本领，甚至两三年不进食也不会饿死。它同时也能暴食，饱餐一顿可增加体重的五分之一。食物缺乏时，还会出现同类相残的现象，甚至以卵充饥。娃娃鱼喜食鱼、蟹、虾、蛇等动物。这段文字介绍了娃娃鱼的（）。
A：性情特点
B：生活特性
C：捕食习性
D：消化功能
10 . “一个地区的发展会产生全国效益”强调的是（）。
A：整体和部分不可分割
B：整体和部分有严格的界限
C：整体的性能状态与及变化会影响部分
D：部分的性能状态及其变化会影响整体
11 . 许可证一经（），即获得法律效力。
A：公证机关公证
B：行政机关批准
C：申请人申请
D：行政机关颁发
12 . 公文各种作用是通过公文这个（ ）中的内容来实现的。
A：载体
B：规范
C：记载
D：纽带
13 . 定义：①压力是个体面对具有威胁性刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。②挫折是指个体在通向目标中遇到难以克服的困难或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。③心理异常是指行为与人格偏离正常的心理状态。典型例证：(1)谈话结巴、刻板动作、过度进食、攻击行为(2)农民丰收在望，但一场突如其来的洪涝灾害冲走了庄稼，也冲垮了他的愿望(3)一个人常常感到不安、惶恐、压抑、恐惧，但有明显的、客观的原因上述典型例证与定义存在对应关系的数目是（）。
A：0个
B：1个
C：2个
D：3个
14 . 国家计划明确的宏观调控目标和总要求，是制定（ ）政策的主要依据。
A：货币
B：财政
C：宏观
D：经济
15 . 仿宋：字体（）
A：京剧：北京
B：沟通：公关
C：元朝：历史
D：拟人：修辞
16 . 总供给是指一国全部企业愿意而且能够提供的总产出量。在封闭经济中，总供给等于（）?
A：消费+储蓄?
B：储蓄+税收?
C：消费+储蓄+税收?
D：消费+储蓄+税收+进口?
17 . 小平同志在（ ）中对社会主义的本质这一重大问题作了总结性的理论概括，指出：“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”
A：党的十一届三中全会
B：党的十二届三中全会
C：南方谈话
D：党的十三大
18 . 《坛经》记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动．一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：不是风动，不是幡动，仁者心动。”这段话表明惠能关于运动的基本观点是（）。
A：运动是物质的根本属性
B：运动和物质是不可分割的
C：精神运动是物质运动的一种形式
D：精神是运动的主体
19 . 下列选项中，没有歧义的是（ ）。
A：我们需要相信自己的人
B：三个教育局的领导听了他的课
C：请你告诉他要早一点回家做作业
D：小明和小军的哥哥在操场上踢足球
20 . 有限责任公司对公司债务承担责任的是（）
A：公司全部资产
B：公司二分之一的资产
C：公司三分之一的资产
D：公司四分之一的资产
21 . 今年夏天，老李家的三个孩子分别参加了在杭州、昆明和哈尔滨举行的三项体育竞赛，即男子体操、撑杆跳高和马拉松长跑。已知的情况是：老大没有到哈尔滨去参加马拉松比赛：老三没有参加在杭州举行的比赛项目：在体操比赛中获得全能冠军称号的那个孩子没有到昆明去，马拉松冠军并非他家老三。你能猜出老李的哪个孩子是男子体操全能冠军吗？（）
A：老大
B：老二
C：老三
D：无法判断
22 . 有一位数学家说：“很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。”著名数学家苏步青说：“我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，可以使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。这段文字表达的是（ ）。
A：即使文理不通、错字连篇的人，也能把数学内涵表达出来
B：学好语文是学好数学的必备条件
C：数学家用亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性
D：赞扬了“数学诗人”苏步青的惊人才华
23 . 找出下列句子中有语病的一句：（ ）
A：地震所产生的冲击波影响到附近很远的地方。
B：老村长带领群众及时完成了任务。
C：一些商店挂出了“衣冠不整禁入”的牌子。
D：坚持原则是对每个政府工作人员的基本要求。
24 . 为履行我国在哥本哈根会议上向国际社会做出的减排（ ），能源管理部门正在积极采取措施。在空格处选填最恰当的字是（）。
A：承诺
B：诺言
C：宣言
D：倡议
25 . “只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说，再好的音乐也无济于事。”这说明（）。
A：人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程
B：人的感觉能力决定认识的产生和发展
C：人的认识能力是因人的生理结构决定的
D：事物因人的感觉而存在
26 . 当前过度强调房地产市场的供需状况，客观上不利于市场有效度量自住与投资需求的个人效用，导致了投机者借助单纯供需关系投机炒作从而很容易的将房价抬升。事实上，把房价拴在单维度的供需状态下，使得自居和投资需求者无法度量住房对个人效应意味着什么，导致了非理性的自居和投资需求当前市场上不同的需求者的购买行为，更多地是源于房价的持续上涨，而非住房之于个人效应的满足程度。这段文字意在说明（ ）。
A：过度强调供需状况导致投机炒作
B：房价上涨缘于投机者炒作
C：过度强调供需状况扭曲市场导致房价非理性上涨
D：房价上涨缘于购买者追涨
27 . 填入下列横线处的词语，最恰当的是（）。在过去20年间，世界经济经历了重大变化：新兴市场愈发_____，许多发展中国家增速远高于发达经济体。
A：举重若轻
B：举足轻重
C：举步维艰
D：举棋不定
28 . 原子一分子论的建立，使人类对原子的认识，又前进了一大步，但它仍保留了“原子是不可再分的最小微粒”这一错误观念。这种观念历史久远、根深蒂固，直到19世纪末期，很多有学问的科学家还坚信不移。所以原子的大门一直在禁锢着，谁也不知道，甚至谁也不想知道原子的内部世界，究竟是个什么样子。导致19世纪末期谁也不知道，甚至不想知道原子内部世界的最主要的原因是（ ）。
A：原子是不可再分的
B：原子一分子论的建立
C：人们不求甚解
D：“原子不可再分”观念的根深蒂固
29 . 从蜻蜓低飞预测天气，到蟾蜍搬家预测地震，中国古代民间积累了不少的经验。这些经验经过一代代人口口相传，时至今日，在民间也包括今天的网络上来看，依旧有不低的信任度。而现代地震研究，强调的则是数据和概念。在古代对于某一地区的准确预报，放在今天信息汇集和横向对比，统计来看，则不再有普遍适用的意义。 对于中国古代民间积累的地震预报的经验，作者认为它（ ）
A：是在老百姓中传承多年的民间智慧的结晶，具有相当的可信度
B：与重视数据和概率的现代地震研究背道而驰，不可信
C：具有偶然性，不能作为地震预报的依据
D：可以在现代地震研究中得到有效利用
30 . 这些优良传统和作风，是共产党（ ）于其他政党的显著标志。
A：区别
B：分别
C：差别
D：分辨
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