1 . 远在异国他乡的国家大剧院、鸟巢以及央视大楼的设计者们，在对中国所知无多的情况下开始工作，令他们获得灵感的，既不是中国政府的规划意愿，也远非中国传统文化，这两者始终没有成为他们想象力和审美价值的来源，没有人规定他们该做什么不该做什么。 作者通过这段文字意 强调（ ）
A:这些设计者对中国了解较少
B:这些设计者拥有创作自由
C:这些建筑不能体现中国文化
D:这些建筑的审美价值奇特
2 . 下列关于中国古代科举考试的说法，不正确的是（ ）。
A:中国古代科举考试起于隋代，盛于明清
B:科举考试分为四个等级，即院试、乡试、会试、殿试
C:会试又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“举人”
D:宋代科举考试在唐代“糊名”基础上，进一步实行“誊录”
3 . 下列各句中，没有语病的一句是（）。
A:高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的鸡、鸭、鹅等禽类的烈性传染病
B:通过在中国这几个月的生活，我已经把这一点感觉到了
C:由于京沪高速铁路投资巨大，不仅对我国民族铁路工业有着巨大的影响，同时对德、法、日等国企业甚至政府都极具吸引力
D:我们虽然身处雪域边关，但是全国人民一直关心着我们，一直没有忘记我们
4 . 甲乙共同谋杀丙，策划好作案细节后甲准备了凶器两把匕首，乙选择好了作案时间。行动当天，甲因严重腹泻未能前往地点，乙独自一人用甲准备好的匕首杀死了丙。以下关于甲、乙二人行为说法正确的是（）
A:甲、乙共同构成故意杀人罪既遂
B:甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪中止，乙是故意杀人罪既遂
C:甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪未遂，乙是故意杀人罪既遂
D:甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪预备，乙是故意杀人罪既遂
5 . 下列对公务员的处分的说法中，不正确的一项是（ ）。
A:处分种类包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种
B:处分决定应当以书面的形式通知公务员本人
C:受处分期间，公务员不得晋升职务和级别，不得晋升工资档次
D:警告的受处分期间为六个月
6 . 我们说儒家是道德至上或者道德决定论的时候，是一种宏观上的总体定性和评价。所谓“子罕言利”或者“小人喻于利”，是着眼于人作为一种道德存在、超越存在的“应然”特质而立论，所拒斥和鄙夷的只是“不义而富且贵”。具体到关乎民生的问题，儒家并非不言利、否定利，而是主度美诿瘢菝窀幻瘢徊⒎侨衔赖戮龆裆侨衔裆龆ǖ赖隆? 根据这段文字，以下说法正确的是（ ）。
A:儒家认为“利”在不同历史时期有不同的含义
B:儒家的民生观不是空谈道德而是强调以民为本
C:儒家认为道德与民生并不对立，而是相互促进
D:在民生问题上，儒家倡导道德至上
7 . 真正做公益，不是说投入精力和资金以后，自己就可以( )了，而是看我们真正能做多少，怎么使我们的投入最大( )地解决问题。
A:高枕无忧水平
B:一劳永逸限度
C:袖手旁观效率
D:心安理得范围
8 . “解放思想，实事求是”是我们党的（）。
A:政治路线
B:组织路线
C:思想路线
D:工作作风
9 . 泰坦尼克号沉入冰海，这次海难死亡者多达1503名，仅704人生还。幸存者约定每隔10年到瑞士洛桑集会一次。聚会时，里德帕恩回忆起她的丈夫，当时他送她上救生艇，她不愿一人独活，抱着丈夫不放，丈夫一拳把她打昏，等到醒来，她已坐在小艇中。史密斯回忆：当时我的两个孩子已被抱上救生艇，因超载，我不能上了，出于母爱，我喊了一声“孩子不能没有妈妈!”闻声，一位女士离开了座位，回到了泰坦尼克号，并把我推上了小艇。很快，船便沉没了。这段话所要告诉我们的不是（ ）。
A:洛桑集会
B:为他人舍却生命
C:最壮美的人性光辉
D:为陌生人献身，令人肃然起敬
10 . 通常所说的机构编制管理中的“三定”，是指( )。
A:定职能、定机构、定职位
B:定任务、定机构、定编制
C:定职能、定机构、定编制
D:定职能、定机构、定职级
答案及解析
1 . 远在异国他乡的国家大剧院、鸟巢以及央视大楼的设计者们，在对中国所知无多的情况下开始工作，令他们获得灵感的，既不是中国政府的规划意愿，也远非中国传统文化，这两者始终没有成为他们想象力和审美价值的来源，没有人规定他们该做什么不该做什么。 作者通过这段文字意 强调（ ）
A:这些设计者对中国了解较少
B:这些设计者拥有创作自由
C:这些建筑不能体现中国文化
D:这些建筑的审美价值奇特
答案：B。题目详解:本题须推断作者意图，应注意不要选择原文的内容。文中提到“令他们获得灵感的，既不是中国政府的规划意愿，也远非中国传统文化，这两者始终没有成为他们想象力和审美价值的来源。没有人规定他们该做什么不该做什么。”这正是文字所要强调的内容，也是全段的中心鳎懊挥腥斯娑ā鄙杓剖υ谏杓剖彼枰裱谋旮耍簿褪撬蹈杷浅浞值拇醋髯杂伞Ｆ渌∠畈⒎乔康鞯闹氐恪?/p>
2 . 下列关于中国古代科举考试的说法，不正确的是（ ）。
A:中国古代科举考试起于隋代，盛于明清
B:科举考试分为四个等级，即院试、乡试、会试、殿试
C:会试又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“举人”
D:宋代科举考试在唐代“糊名”基础上，进一步实行“誊录”
答案：C 解析：C项说法错误，乡试又叫“秋闱”，是省级考试，其他三项的说法都是正确的。本题答案为C。
3 . 下列各句中，没有语病的一句是（）。
A:高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的鸡、鸭、鹅等禽类的烈性传染病
B:通过在中国这几个月的生活，我已经把这一点感觉到了
C:由于京沪高速铁路投资巨大，不仅对我国民族铁路工业有着巨大的影响，同时对德、法、日等国企业甚至政府都极具吸引力
D:我们虽然身处雪域边关，但是全国人民一直关心着我们，一直没有忘记我们
答案：A。题目详解:B项“把”字句使用错误，应将“我已经把这一点感觉到了”改为“我已经感觉到这一点了”；C项缺少主语，应将“由于”删除；D项关联词“虽然”位置错误，应该放在“我们”之前，即“虽然我们身处雪域边关，但是全国人民一直关心着我们，一直没有忘记我们”。A项没D语病，故正确答案为A
4 . 甲乙共同谋杀丙，策划好作案细节后甲准备了凶器两把匕首，乙选择好了作案时间。行动当天，甲因严重腹泻未能前往地点，乙独自一人用甲准备好的匕首杀死了丙。以下关于甲、乙二人行为说法正确的是（）
A:甲、乙共同构成故意杀人罪既遂
B:甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪中止，乙是故意杀人罪既遂
C:甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪未遂，乙是故意杀人罪既遂
D:甲、乙共同构成故意杀人罪，但甲是犯罪预备，乙是故意杀人罪既遂
答案：A
5 . 下列对公务员的处分的说法中，不正确的一项是（ ）。
A:处分种类包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种
B:处分决定应当以书面的形式通知公务员本人
C:受处分期间，公务员不得晋升职务和级别，不得晋升工资档次
D:警告的受处分期间为六个月
答案：C
6 . 我们说儒家是道德至上或者道德决定论的时候，是一种宏观上的总体定性和评价。所谓“子罕言利”或者“小人喻于利”，是着眼于人作为一种道德存在、超越存在的“应然”特质而立论，所拒斥和鄙夷的只是“不义而富且贵”。具体到关乎民生的问题，儒家并非不言利、否定利，而是主度美诿瘢菝窀幻瘢徊⒎侨衔赖戮龆裆侨衔裆龆ǖ赖隆? 根据这段文字，以下说法正确的是（ ）。
A:儒家认为“利”在不同历史时期有不同的含义
B:儒家的民生观不是空谈道德而是强调以民为本
C:儒家认为道德与民生并不对立，而是相互促进
D:在民生问题上，儒家倡导道德至上
答案：B。题目详解:这道题是细节题，A选项中的不同时期原文没有涉及，C选项中的“相互促进”与文中“并非认为道德决定民生而是……”相矛盾，D选项中的儒家道德至上与文中不符。所以本题答案B。
7 . 真正做公益，不是说投入精力和资金以后，自己就可以( )了，而是看我们真正能做多少，怎么使我们的投入最大( )地解决问题。
A:高枕无忧水平
B:一劳永逸限度
C:袖手旁观效率
D:心安理得范围
答案：【答案】B。题目详解:第一空，文段所要表述的意思是，真正做公益不只是投入了精力和资金，而是要将这些投入物尽其用，最大程度的解决问题。因此，不能仅凭投入了，就想当然的认为自己是在做慈善，并且做的很好，故选“一劳永逸”最贴切，一劳永逸：意思是辛苦一次，把事情办猓院缶筒辉俜咽铝恕２⑶业诙隹眨畲笙薅鹊亟饩鑫侍猓钆渥钋〉薄９恃≡馚
8 . “解放思想，实事求是”是我们党的（）。
A:政治路线
B:组织路线
C:思想路线
D:工作作风
答案：解放思想、实事求是，是我们党的思想路线，是马克思主义的活的灵魂，也是我们认识新事物、适应新形势、完成新任务的思想武器。
9 . 泰坦尼克号沉入冰海，这次海难死亡者多达1503名，仅704人生还。幸存者约定每隔10年到瑞士洛桑集会一次。聚会时，里德帕恩回忆起她的丈夫，当时他送她上救生艇，她不愿一人独活，抱着丈夫不放，丈夫一拳把她打昏，等到醒来，她已坐在小艇中。史密斯回忆：当时我的两个孩子已被抱上救生艇，因超载，我不能上了，出于母爱，我喊了一声“孩子不能没有妈妈!”闻声，一位女士离开了座位，回到了泰坦尼克号，并把我推上了小艇。很快，船便沉没了。这段话所要告诉我们的不是（ ）。
A:洛桑集会
B:为他人舍却生命
C:最壮美的人性光辉
D:为陌生人献身，令人肃然起敬
答案：A。题目详解:本题属于寓意启示题型，主要考察推断类中的劝导说服类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的推断不当，文段讲述了泰坦尼克号沉入冰海之前的感人事迹，其中的两个故事都告诉我们一个道理，即“为他人舍却生命，所体现的是最壮美的人性光辉。如果说，为所爱的人去死缌粝碌氖且环菸薹ㄍ车恼媲椋敲矗夭幌嗍兜娜巳ニ溃蚋诵钠牵钊怂嗳黄鹁础薄Ｓ纱丝芍狟、C、D选项为文段所要告诉读者的人生哲理，仅由A项不是，所以，本题答案为A选项。
10 . 通常所说的机构编制管理中的“三定”，是指( )。
A:定职能、定机构、定职位
B:定任务、定机构、定编制
C:定职能、定机构、定编制
D:定职能、定机构、定职级
答案：C。解析：我们通常所说的“三定”就是指定职能、定机构、定编制。
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