吴堡中学教师招聘2025年考试试题及答案解析【整理版】

1：我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（）。【2012年上中学1
单项选择题
A、农历丁巳年
B、农历戊午年
C、农历丙寅年
D、农历辛亥年

2：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用

3：美国行为主义心理学家华生主张（）
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、二因素论
D、教育万能论

4：教育制度的核心部分是（）。
单项选择题
A、教育管理制度
B、国民教育制度
C、义务教育制度
D、学校教育制度

5：根据备课把握的内容，可以把备课分为（）
多项选择题
A、学期备课???
B、单元备课???
C、课时备课???
D、课后备课

6：吉尔福特认为创造性思维的核心是【】
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、抽象思维
D、创造性想象

7：教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。
多项选择题
A、教学智慧
B、教学反思
C、教学艺术
D、教学技艺

E、教学技巧

8：最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家()
单项选择题
A、班杜拉
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、梅伊曼

9：学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）
判断题
对
错

10：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）
判断题
对
错

11：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆

12：德育的构成包括（）。
多项选择题
A、道德教育
B、政治教育
C、思想教育
D、法治教育

E、心理健康教育

13：教学口语的辅助性口语有表情和动作。（）
判断题
对
错

14：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。
单项选择题
A、原型内化
B、原型模拟
C、原型定向
D、原型操作

15：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这是思维（）的表现。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性

16：因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（）
判断题
对
错

17：我国第一部完整的药物学著作是（）。
单项选择题
A、《黄帝内经》
B、《伤寒杂病论》
C、《神农本草经》
D、《千金方》

18：根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。
单项选择题
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应

19：主张教育个人本位论的代表人物是（）。
单项选择题
A、赫钦斯
B、杜威
C、卢梭
D、涂尔干

20：发展性评价的主要功能是（）
单项选择题
A、选拔功能
B、甄别功能
C、鉴定功能
D、激励功能

21：教师与学生的认知风格相互配合，教学效果会更好。（）
判断题
对
错

22：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、育经验总结法

23：科学不是宗教，宗教都主张信仰，所以主张信仰都不科学。以下哪项最能说明上述推理是不成立的?（）
单项选择题
A、所有渴望成功的人都必须努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作
B、商品都有使用价值，空气当然有使用价值，所以空气当然是商品
C、不刻苦学习的人都成不了技术骨干，小张是刻苦学习的人，所以小张能成技术骨干
D、台湾人不是北京人，北京人都说汉语，所以，说汉语的都不是台湾人

24：目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是()
单项选择题
A、班级授课制
B、个别授课制
C、分组授课制
D、单元授课制

25：德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能’’并不矛盾。（）
判断题
对
错

26：与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是（）。
单项选择题
A、李斯
B、赵高
C、韩非
D、司马昭

27：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息

28：班杜拉认为模仿的不同方式有（）
多项选择题
A、直接模仿
B、间接模仿
C、综合模仿
D、象征模仿

E、抽象模仿

29：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？（）
单项选择题
A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

30：确定教育目的的客观依据是（）
单项选择题
A、制定教育目的者的哲学观念
B、制定教育目的者的人性假设
C、制定教育目的者的理想人格
D、特定的社会政治、经济、文化背景

31：影响人格发展的社会因素包括（）。
单项选择题
A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体
B、家庭教养模式、学校教育、社会环境
C、父母性格、学校教育、同辈群体
D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体

32：“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）
单项选择题
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《学记》

33：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。
单项选择题
A、波斯纳
B、科顿
C、皮亚杰
D、布卢姆

34：看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）
单项选择题
A、感觉对比
B、感觉后象
C、感觉适应
D、联觉

35：学校文化是一种（）。
单项选择题
A、艺术文化
B、政治文化
C、道德文化
D、组织文化

36：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）
单项选择题
A、顺从
B、认同
C、内化
D、同化

37：制度化教育建立的典型表现特征是（）。
单项选择题
A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式出现

38：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。
单项选择题
A、原型内化
B、操作定向
C、操作熟练
D、操作模仿

39：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）
单项选择题
A、性别差异
B、年龄差异
C、种族差异
D、水平差异

40：17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）
单项选择题
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特

41：依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
判断题
对
错

42：目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好地调动被管理者的积极性。（）
判断题
对
错

43：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）
单项选择题
A、模拟学习实验
B、观察学习理论
C、掌握学习理论
D、顿悟学习理论

44：一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
单项选择题
A、权力
B、威严
C、权威
D、人格力量

45：有研究者对8个班的语文课和数学课上师生交流时间进行观察统计，把所有观察的28个班的课分为四类：(1)演讲型的课，这类课一半以上的时间是教师在讲，学生听，师生联系的方法是教师与全班交流，单向传授，即很少有师生的问题。也缺乏学生之间的讨论，课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占了25%。(2)演讲—对话型的课，这类课上教师不仅对全班讲授，而且还注意提问个别学生。这两种活动各占上课时间的40%以上，共占上课时间的80%以上，这两种活动方式，对全班绝大部分学生的大部分时间来说，都是被动地听
多项选择题
A、全班统一学习的机会多，个人独立学习的机会少
B、接受学习的机会多，表述学习的机会少
C、学习水平高的学生参与机会多，水平低的学生参与机会少
D、师生之间缺乏有效互动

46：一把钥匙开一把锁。
判断题
对
错

47：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）
单项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

48：元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识

E、对教师的认识

49：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。
单项选择题
A、教学相长，相互尊重
B、乐教善教，讲究教法
C、严于律己，为人师表
D、有教元类，教书育人

50：良好的师生关系首先取决于（）
单项选择题
A、教师
B、学生
C、环境
D、教学过程

51：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）
单项选择题
A、班委会是否建立起来
B、是否有良好的班级文化
C、是否有良好的学风
D、是否有经常性的班级活动

52：根据下列材料，请回答{TSE}题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。{TS}该案例中体现了（）对学习效果的影响。
多项选择题
A、学生已有的认知结构
B、学习者的主动性¤♀
C、学生的学习策略
D、练习

53：生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。（）
判断题
对
错

54：学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。（）
判断题
对
错

55：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）
判断题
对
错

56：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）
判断题
对
错

57：注意的品质有（）
多项选择题
A、注意的稳定
B、注意的范围
C、注意分配
D、注意转移

E、注意的敏捷

58：在现代社会，教育作为一种社会现象，其领导权是由什么来决定（）。
单项选择题
A、科学技术的控制人
B、生产力
C、政治经济制度
D、文化权威者

59：下列不属于德育过程的构成要素的是（）
单项选择题
A、教育者
B、受教育者
C、德育观念
D、德育内容

60：共青团的组织原则是民主集中制。（）
判断题
对
错

查看答案 1：答案A
解析 ①干和支的含义：干支是天干和地支的合称。干指天干，共有10个符号：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸支指地支，共有12个符号：123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥②干和支组合后用于纪年，即将十天干和十二地支按顺序搭配组合成干支，用于纪年。按此排法，当天干10个符号排了六轮与地支12个符号排了五轮以后，可构成60干支。续排下去又将恢复原状，周而复始，即如民间所说“六十年转甲子”。
2：答案C
解析
3：答案B
解析
4：答案D
解析
5：答案A,B,C
解析 根据备课把握的内容，可以把备课分为：学期备课、单元备课和课时备课。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙提供)
6：答案B
解析 发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供)
7：答案C,D,E
解析
8：答案B
解析
9：答案错误
解析 系统暂无解析
10：答案错误
解析 (P452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。
11：答案B
解析
12：答案A,B,C,E
解析 略。
13：答案正确
解析 在使用教学口语时不仅仅有口头语言，还会伴随着表情和动作的发生。（资料来源《教育教学技能概论》）(本解析由张恩凯提供)
14：答案D
解析 原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。
15：答案A
解析
16：答案错误
解析
17：答案C
解析 东汉的《神农本草经》是我国第一部完整的药物学著作。
18：答案C
解析
19：答案C
解析
20：答案D
解析
21：答案正确
解析 认知风格是个人偏爱的信息加工的方式。认知风格无好坏优劣之分。教师与学生的认知风格相互配合有利于提高教学效果。
22：答案C
解析
23：答案D
解析 题干的错误在于“主张信仰”这个小项在结论中不当周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。D项的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。小项“说汉语”在结论中不当周延，与题干错误相同。且D项的推理从常识来看明显错误，进而可以说明题干推理不成立。
24：答案A
解析
25：答案正确
解析
26：答案B
解析 【参考答案】B【名师点睛】“指鹿为马”一词出自《史记·秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用“指鹿为马”来形容一个人是非不分，颠倒黑白。因此本题选B。
27：答案C
解析
28：答案A,C,D,E
解析
29：答案A
解析 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。
30：答案D
解析 教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。
31：答案A
解析
32：答案C
解析
33：答案A
解析 教师成长公式是波斯纳提出的。
34：答案D
解析
35：答案D
解析
36：答案D
解析
37：答案B
解析 根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。
38：答案C
解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。
39：答案D
解析
40：答案C
解析
41：答案正确
解析 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
42：答案错误
解析 目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。
43：答案D
解析
44：答案D
解析 精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。
45：答案A,B,D
解析 没有体现学生水平，所以不选C。
46：答案正确
解析 正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。
47：答案C
解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。
48：答案A,B,C,D
解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
49：答案A
解析
50：答案A
解析 教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，因此，从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。
51：答案A
解析 班委会是否建立起来是衡量一个班级是否是集体。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供)
52：答案B
解析
53：答案错误
解析 ×生产力对教育有制约作用，但从历史看，教育与生产力的发展并非完全同步，主要表现为教育的发展会超越或落后于生产力的发展。
54：答案错误
解析
55：答案错误
解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。
56：答案正确
解析 略。
57：答案A,B,C,D
解析
58：答案C
解析
59：答案C
解析 略
60：答案正确
解析

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注：本试题来源于互联网。