义马中学教师招聘2023年考试试题及答案解析【完整word版】

发布时间:2025年12月15日

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1：下列哪项是安德森的心智技能理论的内容（）
多项选择题
A、认知阶段
B、联合阶段
C、记忆阶段
D、深化阶段

E、自动化阶段

2：衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）
单项选择题
A、班委会是否建立起来
B、是否有良好的班级文化
C、是否有良好的学风
D、是否有经常性的班级活动

3：直接导入是最简单和最常用的一种课堂导入方法。（）
判断题
对
错

4：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）
单项选择题
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录

5：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）
单项选择题
A、受教育的权利
B、受尊重的权利
C、安全的权利
D、生存的权利

6：班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
单项选择题
A、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲密关系

7：教育与社会发展的关系可以概括为（）
单项选择题
A、“培养”与“推动”
B、“共性”与“个性”
C、“影响”与“干预”
D、“制约”与“促进”

8：成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。（）
判断题
对
错

9：教育改革的核心是（）。
单项选择题
A、内容改革
B、方法改革
C、课程改革
D、途径改革

10：技能领域的学习包括（）
单项选择题
A、活动技能和智力技能
B、动作技能和智力技能
C、认知技能和活动技能
D、认知技能和智力技能

11：随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。（）
判断题
对
错

12：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。
单项选择题
A、刻板效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、首因效应

13：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）
单项选择题
A、常态分布
B、正态分布
C、动态分布
D、偏态分布

14：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）
判断题
对
错

15：机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）
判断题
对
错

16：使用最多、最普遍的强化方式是语言强化。（）
判断题
对
错

17：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）
多项选择题
A、外倾性
B、宜人性
C、责任心
D、神经质

E、开放性

18：心理定势对解决问题（）。
单项选择题
A、有积极作用
B、有消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用

19：中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（）。
多项选择题
A、学生发展评定
B、管理水平评价
C、学生活动效果评价
D、教师授课质量评价

E、课程和教材评价

20：赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。（）
判断题
对
错

21：“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是（）。
单项选择题
A、60%～70%
B、70%～80%
C、80%～90%
D、90%以上

22：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式

23：留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师（）。
单项选择题
A、把任何道理都对学生说透、说尽
B、对学生放之任之
C、留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会
D、抓紧课堂，放松课外

24：专家具有哪些特征?（）
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

25：下列作家中属于台湾儿童散文作家的是（）。
单项选择题
A、徐鲁
B、桂文亚
C、吴继路
D、毕淑敏

26：人是教育的产物。（）
判断题
对
错

27：学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。
单项选择题
A、受教育权
B、生命健康权
C、人格尊严权
D、人身自由权

28：夸美纽斯的《教育漫话》的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（）
判断题
对
错

29：认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是（）
单项选择题
A、孔子
B、墨子
C、孟子
D、荀子

30：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（）
判断题
对
错

31：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。
单项选择题
A、道德目标
B、动作技能目标
C、发展目标
D、健康目标

32：教师遵守公德的意义是（）
多项选择题
A、有利于树立良好的教师职业形象
B、有利于树立教师威信
C、有利于取得良好的教育效果
D、有利于建立和谐的师生关系

33：司马迁《史记》作为纪传体史学著作，其叙事是（）记载历史的。
单项选择题
A、以历史事件为中心
B、以朝代更迭为中心
C、以历史人物为中心
D、以作者的历史观为中心

34：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制

35：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

36：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）
判断题
对
错

37：合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
单项选择题
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习

38：品德是一种个性心理特征。【】
判断题
对
错

39：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

40：中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列说法正确的是（）。
单项选择题
A、王某对其头部所受伤害负主要责任
B、刘某将王某赶出教室不应实施体罚
C、学校可依法给予刘某相应行政处罚
D、刘某侵犯了王某的受教育权和人身权

41：班级管理的基本功能是（）。
单项选择题
A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、进行社会角色的学习

42：经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的__________阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我

43：古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指（）。
单项选择题
A、骑马
B、杂技
C、驾车
D、防御

44：《中华人民共和国教师法》规定，教师为履行教学职责必须具备的最基本权利是（）
单项选择题
A、学术研究权
B、教育教学权
C、报酬待遇权
D、进修培训权

45：社会测量法的提出者是（）
单项选择题
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奥苏贝尔

46：教师专业化的尝试始于（）。
单项选择题
A、教师职业的出现
B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立

47：对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有（）。
多项选择题
A、《教师资格条例》
B、《教育法》
C、《宪法》
D、《教师法》

E、《中小学教师继续教育规定》

48：《义务教育法实施条例》属于（）
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性教育法规
D、教育规章

49：在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。
单项选择题
A、因势利导，鼓励学生课后探究
B、及时干预，强行制止学生争论
C、暂停教学，即时请教专业人员
D、不加干预，让学生继续争论

50：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
单项选择题
A、派生类属学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习

51：教育的最高目的是培养全面发展的人。（）
判断题
对
错

52：生产力对教育具有决定作用。（）
判断题
对
错

53：学校的建筑属于隐性课程。（）
判断题
对
错

54：政治与教育内容的关系是（）。
单项选择题
A、政治决定一切教育内容
B、政治决定与劳动能力有关的教育内容
C、政治与教育内容无关
D、政治决定与思想意识有关的教育内容

55：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、康德
D、洛克

56：学生认识的特殊性表现在（）。
多项选择题
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、有领导的认识

57：班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、替代强化
D、直接强化

58：下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有（）。
多项选择题
A、学不躐等
B、学而时习之
C、不凌节而施
D、“水之为物也，不盈科不行”

E、“相观而善之”

59：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()
单项选择题
A、正迁移和负迁移
B、水平迁移和垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

60：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（）
判断题
对
错

1：答案A,B,E
解析
2：答案A
解析
3：答案正确
解析
4：答案C
解析考查案卷分析定义，应识记。
5：答案B
解析 “任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。
6：答案D
解析班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。
7：答案D
解析
8：答案错误
解析
9：答案C
解析课程改革是教育改革的核心。
10：答案B
解析
11：答案正确
解析
12：答案C
解析平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。
13：答案B
解析
14：答案错误
解析
15：答案正确
解析系统暂无解析
16：答案正确
解析
17：答案A,B,C,D,E
解析
18：答案C
解析
19：答案A,B,C,D,E
解析教育评价可以拓展到教育的方方面面。在宏观层面，涉及教育目标、教育结构和教育管理体制等方面。在中观层面，包括教师队伍、办学条件、学校各项工作等。在微观层面则主要关注学生的学习和发展。
20：答案错误
解析
21：答案C
解析
22：答案C
解析启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。
23：答案C
解析留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。
24：答案A,B,C,D,E
解析选项中所描述的皆为专家的特征。
25：答案B
解析 ①徐鲁，湖北阳新人，著名诗人、作家、出版人，现任湖北省作家协会副主席；②桂文亚是台湾著名儿童文学作家，著有《思想猫》、《长着翅膀游英国》、《美丽眼睛看世界》、《哈玛!哈玛!伊斯坦堡》等30多部儿童文学作品；③吴继路，北京市顺义区人，首都师范大学中文系教授，北京作家协会、中国写作学会会员；④毕淑敏，中国作家协会会员，国家一级作家。
26：答案错误
解析
27：答案A
解析受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的学生受教育权包括：(1)学生受教育机会平等的权利。(2)学生参加考试的权利。(3)学生上课学习的权利。(4)学生受教育的选择权。(5)学生在升学、复学方面的同等权利。
28：答案错误
解析夸美纽斯的《大教学论》的发表标志着教育学的形成。
29：答案A
解析识记性试题。“学而不厌，诲人不倦”出自孔子·《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦,何有于我哉。”(本解析由张恩凯提供)
30：答案正确
解析略。
31：答案B
解析按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。
32：答案A,B,C
解析
33：答案C
解析《史记》是纪传体史学著作。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。
34：答案A
解析前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。
35：答案A,B,C
解析【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。
36：答案错误
解析
37：答案A
解析
38：答案正确
解析品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。(本解析由张恩凯提供)
39：答案A,B,C,D,E
解析有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。
40：答案D
解析教师刘某将学生赶出教室，侵犯了学生受教育权，并且体罚学生受伤，侵犯学生人身权，当地教育局可对该教师实施行政处罚。
41：答案B
解析
42：答案B
解析
43：答案C
解析六艺是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。“礼”即礼节(即今德育)；“乐”，音乐；“射”，射箭技术；“御”，驾驭马车的技术；“书”，书法(书写，识字)；“数”，算法(计数)。
44：答案B
解析
45：答案B
解析
46：答案B
解析略。
47：答案B,D,E
解析对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项，另两项与题意不符。
48：答案A
解析
49：答案A
解析素质教育尊重人的差异和人的发展的不同，力争使受教育的所有学生都能够获得自身个性的发展。对于课上新概念的争论，不能粗暴打断或者制止，要引导学生课后进一步思考。
50：答案B
解析根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习．是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。
51：答案正确
解析
52：答案正确
解析 (1)生产力水平决定教育的规模和速度。兴办教育需要一定的人力、物力和财力。(2)生产力水平制约人才规格和教育结构。人才规格是对人才的素质结构的要求。生产力的发展尤其决定人的知识、技能和能力的规格。(3)生产力水平制约着教育的内容、疗法、手段和组织形式。生产力是根本，生产力决定上层建筑，政治制度也属于上层建筑，所以选生产力，如果说生产关系也是对的，如果选择题同时出现生产力和生产关系，要选生产力，一般不会这样出的。
53：答案正确
解析
54：答案D
解析
55：答案C
解析教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。
56：答案A,B,C,D
解析学生认识的特殊性表现在四方面：认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。
57：答案C
解析
58：答案A,C,D
解析 D确实体现了循序渐进的教学原则。
59：答案D
解析根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。
60：答案错误
解析

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