同仁2024年中学教师招聘考试试题及答案解析【word打印版】

1：以儿童主体性活动的经验为中心组织的课程，是（）
单项选择题
A、分科课程
B、学科课程
C、经验课程
D、综合课程

2：（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
单项选择题
A、泰勒
B、桑代克
C、斯金纳
D、杜威

3：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。
单项选择题
A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导
D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平

4：下列选项中属于传统教育好的方面的有（）
多项选择题
A、教育适应学生的年龄特征
B、提倡班级授课制
C、注重传播系统的科学知识
D、强调教师的主导作用

E、忽视因材施教和课外教育

5：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。
单项选择题
A、可逆性
B、不守恒性
C、自我中心性
D、守恒性

6：课堂中的三类力量是积极力量、消极力量和（）
单项选择题
A、中性力量
B、斗争力量
C、敌视力量
D、团结力量

7：从众行为的原因之一是（）。
单项选择题
A、行为参照
B、省力
C、服从
D、强迫

8：心理练习对动作技能的影响（）。
单项选择题
A、对技能的改进没有帮助
B、取决于任务的性质
C、有显著作用
D、不明确

9：教学方法和教学方式的区别是（）
单项选择题
A、两者是对等的感念
B、两者可以相互代替和取代
C、教学方式是教学方法的下位概念
D、教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成

10：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）
多项选择题
A、复述知识
B、解释所学知识
C、完成某个操作任务
D、解答综合性习题

E、说明某些实际问题

11：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）
判断题
对
错

12：下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据（）
单项选择题
A、教学计划
B、教学设讨
C、教学大纲
D、教材

13：行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
单项选择题
A、目标型失范行为
B、价值取向型失范行为
C、情感型失范行为
D、传统型失范行为

14：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
单项选择题
A、遗传素质
B、环境
C、个体主观能动性
D、教育

15：制定《学生伤害事故处理办法》的目的是（）。
单项选择题
A、保护学生的合法权益
B、保护学校的合法权益
C、保护教师的合法权益
D、保护学生、学校的合法权益

16：中学高级、一级教师职务聘任由（）聘任。
单项选择题
A、国家教育部
B、省级教委
C、地市一级教育局
D、县级教育局

17：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设

18：假设公元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1955年应该是（）。
单项选择题
A、乙丑年
B、丁亥年
C、丁巳年
D、乙未年

19：教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育?（）
单项选择题
A、远古教育
B、21世纪教育
C、现代教育
D、古代教育

20：教育的社会功能是教育的基本功能，是核心功能；教育的个体功能是其衍生功能。（）
判断题
对
错

21：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学

22：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）
判断题
对
错

23：“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是()。
单项选择题
A、张老师没参加培训
B、张老师参加了培训
C、刘老师参加了培训，张老师没参加
D、刘老师和张老师都没参加培训

24：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）
单项选择题
A、条件刺激
B、有效刺激
C、无条件刺激
D、中性刺激

25：为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）
单项选择题
A、价值取向型失范行为
B、目的型失范行为
C、传统型失范行为
D、情感型失范行为

26：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）
判断题
对
错

27：目前所知，最硬的矿石是钻石，其次是刚玉，而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。如果以上陈述为真，以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石?（）Ⅰ．这种矿石不是钻石Ⅱ．这种矿石不是刚玉Ⅲ．这种矿石不是像刚玉一样硬度
单项选择题
A、只是Ⅰ
B、只是Ⅲ
C、只是Ⅰ和Ⅱ
D、只是Ⅰ和Ⅲ

28：学校教育在人身心发展中起主导作用。（）
判断题
对
错

29：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）
单项选择题
A、现实性焦虑
B、神经性焦虑
C、过敏性焦虑
D、道德性焦虑

30：成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。（）
判断题
对
错

31：根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、绝对评价法

32：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。
单项选择题
A、学习的操作性条件作用
B、观察学习
C、认知学习
D、认知同化

33：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。
单项选择题
A、精加工策略
B、组织策略
C、元认知策略
D、复述策略

34：以卜属于学生群体差异的是（）。
多项选择题
A、年龄差异
B、学习方式差异
C、兴趣差异
D、性别差异

E、社会文化差异

35：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。
单项选择题
A、强迫症
B、依赖型人格障碍
C、恐怖症
D、反社会型人格障碍

36：下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（）。
单项选择题
A、教育在成熟的基础上引导发展
B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展
D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

37：小苏由于在学校一时冲动，犯了错误，学校以安全不能保证为由对小苏停课两日，并且停发了布置作业的短信。该学校的行为侵犯了小苏的（）。
单项选择题
A、人身自由权
B、人格尊严权
C、参加教育教学活动的权利
D、隐私权

38：教育目的的类型包括（）
多项选择题
A、国家教育目的
B、培养目标
C、课程目标
D、教学目标

E、教育方针

39：第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（）
单项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则

40：生产力对教育有制约作用，因而教育的发展与生产力的发展完全同步。（）
判断题
对
错

41：学生在教育过程中的地位属于（）
单项选择题
A、学生从属于于教师
B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人
C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰
D、学生有学习的权利，也有不学习的权利

42：以下哪一类不属于组织策略？（）
单项选择题
A、群集
B、摘录
C、过度学习
D、列提纲

43：具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
单项选择题
A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论

44：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）
多项选择题
A、认知的需要?
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、附属的需要

45：经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）
单项选择题
A、斯宾塞
B、杜威
C、赫钦斯
D、泰勒

46：德育是教育者培养受教育者（）。
单项选择题
A、政治立场和观点的教育
B、政治思想品质的教育
C、法纪观念和道德品质的教育
D、品德的教育

47：师德修养的时代性特点需要教师（）
单项选择题
A、随时代变化，彻底变革师德内涵
B、向西方发达国家学习，重新确立师德
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D、以不变应万变，守护祖国的师德传统

48：在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）
判断题
对
错

49：上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定的作用。（）
判断题
对
错

50：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）
单项选择题
A、课堂对话技能
B、课堂倾听技能
C、课堂反馈技能
D、课堂强化技能

51：在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象

52：一天，小红、小明做完数学题后发现答案不一样。小红说：“如果我的不对，那你的就对了。”小明说：“我看你的不对，我的也不对。”旁边的小刚看了看他们俩人的答案后说：“小明的答案错了。”这时数学老师刚好走过来，听到了他们的谈话，并查看了他们的运算结果后说：“刚才你们三个人所说的话中只有一句是真的。”请问下述说法中哪一个是正确的?（）
单项选择题
A、小红说的是真话，小明的答案对了
B、小刚说的是真话，小明的答案错了
C、小明说对了，小红和小明的答案都不对
D、小明说错了，小红的答案是对的

53：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（）
判断题
对
错

54：教学设计的开始环节为（）
单项选择题
A、教学内容分析
B、教学对象分析
C、学习目标编写
D、学习需要分析

55：小学社会活动类课外话动包括（）。
单项选择题
A、参观活动
B、有偿的社会服务
C、家务劳动
D、野营和行军

56：创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维

57：自我意识最原始形态是（）
单项选择题
A、心理自我
B、理想自我
C、社会自我
D、生理自我

58：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、无意义接受学习
C、发现学习
D、接受学习

59：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。
判断题
对
错

60：课外作业分为口头作业、书面作业和实践作业。（）
判断题
对
错

查看答案 1：答案C
解析
2：答案D
解析 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。
3：答案D
解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U形曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。
4：答案A,B,C,D
解析
5：答案A
解析 2～7岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。
6：答案A
解析 课堂中的三类力量对教学产生很大的影响，积极的力量增进学生的学习，消极力量干扰学生的学习，中性力量不增进也不干扰学生的学习。所以教师要重视中性力量，并加以诱导，从而转化为积极的状态。
7：答案A
解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。
8：答案B
解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。
9：答案D
解析
10：答案C,E
解析
11：答案正确
解析 略。
12：答案A
解析 教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。
13：答案A
解析
14：答案C
解析 略。
15：答案D
解析 保护学生、学校的合法权益是制定《学生伤害事故处理办法》的目的。
16：答案D
解析
17：答案B
解析
18：答案D
解析 干支纪年法60年一个轮回，公元l954年是甲午年，因此1955年为乙未年。
19：答案C
解析
20：答案错误
解析
21：答案A
解析 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。从其基本观点可以看出它的心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供)
22：答案正确
解析 略。
23：答案C
解析 题目中整个命题是充分条件假言命题，根据充分条件假言命题推理的规则，否定后件就否定前件可知：张老师不参加培训就能推出并非李老师和刘老师都参加培训。题目中假言命题的前件是一个联言命题，根据联言命题的负命题“并非‘P且q’：非P或非q”可知：并非李老师和刘老师都参加培训=李老师不参加或刘老师不参加。再由相容选言命题推理的规则，否定一个选言肢以外的其他选言肢．可以肯定未被否定的那个选言肢可知：要想肯定李老师没有参加培训．就要否定刘老师没有参加培训。故选C。
24：答案C
解析
25：答案D
解析
26：答案错误
解析 系统暂无解析
27：答案A
解析 如果题干所述为真，那么除了钻石之外的矿石都是可被刚玉刻痕的。只有工所述正确。
28：答案正确
解析 (1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
29：答案C
解析 按照造成焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。(本解析由张恩凯提供)
30：答案错误
解析
31：答案D
解析
32：答案A
解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。
33：答案B
解析
34：答案A,D,E
解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
35：答案D
解析
36：答案C
解析
37：答案C
解析 《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动的权利。学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
38：答案A,B,D
解析
39：答案B
解析 这句名言告诉我们要教会学生学习方法，让他们学会学习，主要体现了教学的启发性原则。和我国古代的一句教育名言“授人以鱼，不如授人以渔。”是一个道理。(本解析由张恩凯提供)
40：答案错误
解析 ×生产力对教育有制约作用，但从历史看，教育与生产力的发展并非完全同步，主要表现为教育的发展会超越或落后于生产力的发展。
41：答案B
解析
42：答案C
解析
43：答案D
解析 教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育闷的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题中观点属于个人本位论。
44：答案A,C,D
解析 系统暂无解析
45：答案B
解析 杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。
46：答案D
解析
47：答案C
解析 教师职业道德的时代性特点要求教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德，而不是彻底变革或一味守护。
48：答案错误
解析
49：答案正确
解析 上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现,是提高教学质量的关键，它对其他环节具有支配和决定的作用。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)
50：答案D
解析
51：答案C
解析
52：答案A
解析 题干中小红和小明的话是相互矛盾的，因此根据排中律，其中必有一句是真的。既然老师说三句话中只有一句是真的，则小刚的话就是假的，由此可知小明的答案没有错，是对的，于是又可以知道小明的话是假的，而小红的话是真的。
53：答案错误
解析
54：答案D
解析 考察教学设计的程序。
55：答案D
解析
56：答案B
解析 创造性思维的核心是发散思维。
57：答案D
解析
58：答案A
解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供)
59：答案错误
解析 答：错误。教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价／反思过程这三个过程交织在一起。
60：答案正确
解析

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注：本试题来源于互联网。