惠阳中学教师招聘2024年考试试题及答案解析【整理版】

1：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。
单项选择题
A、模仿
B、从众
C、认同
D、内化

2：为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）
单项选择题
A、聘任制度
B、科举制
C、录用制
D、任免制

3：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚

4：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。
单项选择题
A、分析
B、形成价值观念
C、知觉
D、综合

5：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）
单项选择题
A、变式
B、举例
C、范例
D、综合

6：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）
单项选择题
A、直觉的道德感
B、形象的道德感
C、想像的道德感
D、伦理的道德感

7：“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法，具体包括（）
多项选择题
A、讲话
B、讲读
C、讲演
D、讲述

E、讲解

8：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）
单项选择题
A、称呼得体
B、说话注意礼貌
C、讲话要注意场合
D、言语艺术

9：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）
单项选择题
A、兴趣
B、需求
C、好奇心
D、虚荣

10：在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（）
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性

11：世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。
单项选择题
A、中国古代的《学记》
B、古代印度的《吠陀》
C、柏拉图的《理想国》
D、亚里士多德的《政治学》

12：下列不属于教态语言特征的是（）
单项选择题
A、辅助性
B、动作性
C、情境性
D、间断性

13：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野

14：学校管理的目标和尺度是（）。
单项选择题
A、经济收入
B、良好的公共关系
C、学校绩效
D、政治影响

15：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系

16：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）
判断题
对
错

17：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）
多项选择题
A、编码
B、保持
C、提取
D、再认

E、储存

18：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。
单项选择题
A、行为对抗
B、不团结，不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难

19：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
单项选择题
A、艾宾浩斯
B、巴甫洛夫
C、冯特
D、弗洛伊德

20：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔朴
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔

21：教学工作的中心环节是（）
单项选择题
A、备课
B、课外辅导
C、课外作业的布置与批改
D、上课

22：教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄

23：创造性思维表现为思维的（）。
多项选择题
A、独创性
B、发散性
C、灵活性
D、突发性

E、活跃性

24：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系

25：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。
单项选择题
A、发现教学
B、指导教学
C、程序教学
D、合作教学

26：（）不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则。
单项选择题
A、尊重
B、理解
C、协作
D、支持

27：依据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）。
单项选择题
A、教育目的
B、教育方针
C、教学计划
D、培养目标

28：以下属于非智力因素的是（）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力

29：课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离

30：实现人的全面发展的唯一方法是（）。
单项选择题
A、提高社会生产力
B、教育与生产劳动相结合
C、现代大工业生产的高度发展
D、建设高度的精神文明

31：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学

32：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点

33：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。
单项选择题
A、上位学习
B、总括学习
C、下位学习
D、并列结合学习

34：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
单项选择题
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能

35：《团章》规定，团员在30人以上者，就可以建立总支部。（）
判断题
对
错

36：国画是我国传统的美术形式，我国存世最早、最完整的国画作品是（）。
单项选择题
A、顾恺之的《女史箴图》
B、吴道子的《天王送子图》
C、张僧繇的《梁武帝像》
D、周肪的《簪花仕女图》

37：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
单项选择题
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法

38：在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。
单项选择题
A、教育
B、文化
C、国家的建立
D、学校的出现

39：杜威倡导的课程类型是（）。
单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、核心课程
D、整合课程

40：我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，它指的是（）
单项选择题
A、礼、乐、射、辞、书、数
B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D、礼、乐、射、御、书、数

41：最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
单项选择题
A、孔子
B、夸美纽斯
C、杨贤江
D、裴斯泰洛奇

42：心理健康教育的内容主要是（）
单项选择题
A、学习辅导、生活辅导和择业指导
B、学习辅导、生活辅导和思想指导
C、学习辅导、人际辅导和择业指导
D、生活辅导、择业指导和情感指导

43：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移

E、水平迁移

44：人格有__________特性。（）
多项选择题
A、独特性
B、整体性
C、稳定性
D、功能性

E、自然性和社会性的统一

45：学生会是为反映学校党政部门的心声而设的。（）
判断题
对
错

46：教师的教育工作能力包括（）。
多项选择题
A、与学生的交往能力
B、语言表达能力
C、运用现代教育技术手段的能力
D、组织管理能力

E、教育科研能力

47：下列不属于教态语言特征的是（）
单项选择题
A、辅助性
B、动作性
C、情境性
D、间断性

48：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。（）
判断题
对
错

49：教育目的的确定具有()。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、主观性和客观性
D、随意性

50：小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。
单项选择题
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、强制性、基础性
D、强制性、免费性、普及性

51：具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（）
单项选择题
A、依法执教
B、廉洁从教
C、爱岗敬业
D、团结协作

52：沟通对于学校管理来说，有如下功能（）。
多项选择题
A、作出判断评价
B、信息传递
C、控制
D、激励

E、情感交流

53：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
单项选择题
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响

54：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快地接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹得教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项活动开展的有声有色，班级秩
多项选择题
A、赞成
B、不赞成

55：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）
多项选择题
A、知识的学习
B、技能的学习
C、以思维为主的能力的学习
D、道德品质的学习

E、行为习惯的学习

56：教育目的在不同的阶级社会具有鲜明的阶级性。（）
判断题
对
错

57：班级管理的主要对象是（）。
单项选择题
A、时间
B、老师
C、空间
D、学生

58：下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（）
单项选择题
A、指导学生学习与发展的权利
B、对学校进行管理与领导的权利
C、保护学生的受教育权
D、检查与评价学生品行、学业、身体的权利

59：以下属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间

60：青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（）
单项选择题
A、顺序性
B、不均衡性
C、阶段性
D、个别差异性

查看答案 1：答案D
解析
2：答案B
解析 隋唐建立科举制。
3：答案C
解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。
4：答案B
解析
5：答案A
解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。
6：答案D
解析
7：答案B,C,D,E
解析
8：答案D
解析
9：答案C
解析
10：答案C
解析 差别感觉阈限，也叫差别阈限，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。
11：答案A
解析 中国古代的《学记》是世界上最早系统地论述教学理论的专著。
12：答案D
解析 教态语言的特征有：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。（资料来源《教学技能理论与实践》）(本解析由张恩凯提供)
13：答案C
解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。
14：答案C
解析 学校绩效是学校管理的目标尺度。
15：答案A
解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。
16：答案错误
解析 这是桑代克练习律的观点，而非效果律。
17：答案A,C,E
解析
18：答案A
解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。
19：答案A
解析
20：答案A
解析
21：答案D
解析
22：答案A
解析 教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空间。第二种是按功能安排课堂空间。
23：答案A,B,C
解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。
24：答案A
解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。
25：答案B
解析
26：答案D
解析 教师正确处理其与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。
27：答案D
解析
28：答案C
解析 略。
29：答案B
解析
30：答案B
解析 教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
31：答案C
解析 贾德提出了经验类化理论。
32：答案A
解析 根据问题的定义，选A。
33：答案C
解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。
34：答案C
解析 加涅根据学习结果提出五种学习类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。其中，言语信息表现为学会陈述观念的能力。(本解析由张恩凯提供)
35：答案正确
解析 识记性试题。《团章》规定，团员在30人以上者，就可以建立总支部。(本解析由张恩凯提供)
36：答案A
解析 顾恺之的《女史箴图》是我国存世最早、最完整的国画作品。
37：答案D
解析
38：答案B
解析 文化标志人类从自然状态向社会状态转变。
39：答案B
解析 杜威作为现代教育的代表，他提倡以学生为中心、以活动为中心、以经验为中心，所以他倡导的课程类型是活动课程。(本解析由张恩凯提供)
40：答案D
解析
41：答案B
解析
42：答案A
解析
43：答案B,C
解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。
44：答案A,B,C,D,E
解析
45：答案错误
解析
46：答案A,B,C,D,E
解析 教师的教育工作能力包括与学生交往的能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、组织管理能力和教育科研能力。
47：答案D
解析 教态语言表达技能主要是指教师利用表情、动作、手势等体态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感的行为方式。教态语言的特征：辅助性、连续性、表达性、动作性、情境性。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供)
48：答案错误
解析
49：答案B
解析 教育目的的确定具有客观性。(本解析由何龙提供)
50：答案C
解析
51：答案D
解析
52：答案B,C,D,E
解析 沟通对于学校来说有着信息传递、控制、激励和情感交流等功能。
53：答案A
解析
54：答案A
解析
55：答案A,B,D
解析
56：答案正确
解析 略。
57：答案D
解析
58：答案A
解析
59：答案A
解析
60：答案B
解析 个体身心发展的不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不平衡的，这是个体身心发展的不均衡性的表现。

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注：本试题来源于互联网。