市北2023年中学教师招聘考试试题及答案解析【完整版】

1：教育的根本任务是培养人。（）
判断题
对
错

2：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。
单项选择题
A、自我认识
B、自信
C、自我体验
D、自我调控

3：学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）
多项选择题
A、政治制度
B、经济制度
C、文化发展
D、社会生产力发展

E、人的身心发展规律

4：某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。
单项选择题
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚

5：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）
单项选择题
A、多动
B、注意力分散
C、失眠、多梦
D、易冲动和鲁莽

6：怎样理解学生是发展的人?（）
多项选择题
A、学生的身心发展是有规律的
B、学生自身是一张白纸
C、学生具有巨大的发展潜能
D、学生是处于发展过程中的人

7：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。
多项选择题
A、教科书
B、教学计划
C、参考书
D、讲义

E、讲授提纲

8：在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）
单项选择题
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习

9：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚

10：教育行政赔偿的主体是（）
单项选择题
A、公务员
B、学校
C、国家
D、教师

11：学生管理是以“育人”为目的的活动。（）
判断题
对
错

12：以下属于非智力因素的是（）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力

13：个体身心发展的不平衡性要求（）。
单项选择题
A、教育教学工作要抓关键期
B、教育工作要循序渐进
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根据年龄分阶段进行

14：提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）
多项选择题
A、赫尔巴特
B、福禄贝尔
C、涂尔干
D、孔德

E、裴斯泰洛齐

15：一份教案的核心是（）。
单项选择题
A、提出教学目的
B、选择教学方法
C、涉及教学进程
D、规划板书内容

16：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练

17：下列作家中不是唐宋八大家的是（）。
单项选择题
A、曾巩
B、欧阳修
C、柳宗元
D、黄庭坚

18：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、群体气氛
D、人际关系

19：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性

20：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
多项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能

E、态度

21：人际知觉包括自己与他人和他人与他人之间的关系知觉。（）
判断题
对
错

22：愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（）
判断题
对
错

23：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）
单项选择题
A、元明显变化
B、先慢后快
C、前后均衡
D、先快后慢

24：动作技能形成过程的第三阶段是（）
单项选择题
A、联结阶段
B、自动化阶段
C、认知阶段
D、熟练阶段

25：我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（）。
单项选择题
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式

26：马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。（）
判断题
对
错

27：教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）
判断题
对
错

28：就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。
单项选择题
A、交往能力
B、研究能力
C、管理能力
D、学习能力

29：第二次世界大战爆发的直接原因是（）。
单项选择题
A、帝国主义政治经济发展的不平衡
B、1929—1933年经济危机的影响
C、德国与英国、法国积怨过深
D、德国撕毁《凡尔赛和约》

30：李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（）人手对李小林进行教育。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

31：教育政策比教育法更具有时效性。（）
判断题
对
错

32：教师职业道德范畴随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化。（）
判断题
对
错

33：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）
单项选择题
A、自陈人格测验
B、价值测验
C、行为观察
D、投射人格测验

34：在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感。过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。这个时期称为（）。
单项选择题
A、关键期
B、发展期
C、转折期
D、潜伏期

35：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统

E、价值体系个性化

36：班主任工作的中心环节是（）
单项选择题
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育力量

37：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
判断题
对
错

38：属于教育行政法规的文件是（）
单项选择题
A、学位条例
B、上海市学生伤害事故处理条例
C、教学成果奖励条例
D、教育行政处罚暂行实施办法

39：我国教育政策的制定机关不包括下列哪项（）
单项选择题
A、中央委员会
B、全国人民代表大会
C、地方各级人民政府
D、政协

40：下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
单项选择题
A、《黄河大合唱》
B、《义勇军进行曲》
C、《天路》
D、《我的祖国》

41：经典性条件反射的代表人物是（）
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、巴甫洛夫
D、苛勒

42：教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。（）
判断题
对
错

43：以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）。
单项选择题
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B、教育目的就是各级各类学校的培养目标。
C、教育目的受制于生产力的发展
D、教育目的体现了人们的教育理想

44：巩固性原则强调（）是巩固的前提。
单项选择题
A、复习
B、实践
C、理解
D、作业

45：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（）
判断题
对
错

46：教师要从每个学生的（）出发实施教学。
多项选择题
A、个性特点
B、认知特点
C、特殊教育需求
D、年龄特点

47：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（）
判断题
对
错

48：教师备课的指导性文件是（）
单项选择题
A、教学计划
B、教学大纲
C、教学方案
D、教学策略

49：从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以下哪些方面是国家为此做出的努力?（）
多项选择题
A、为所有学生提供正常的教育机会
B、关注贫困学生，设立帮困基金
C、关注残疾学生，设立特殊的教育机构
D、实施奖学金、助学金、贷学金制度

E、学生无权因学生交不起学杂费或其他摊派费用而让学生停学、退学或变相开除

50：一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）
单项选择题
A、1913年
B、1903年
C、1923年
D、1879年

51：下列著名作家未获得过诺贝尔文学奖的是（）。
单项选择题
A、泰戈尔
B、罗兰
C、托尔斯泰
D、川端康成

52：教师的职业态度和情感包括
多项选择题
A、理解学生
B、消极的自我意识
C、教育的期待
D、积极的自我意识

E、与学生和谐相处

53：心理定势对解决问题（）。
单项选择题
A、有积极作用
B、有消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用

54：设计教学法的优点在于（）。
多项选择题
A、强调学科内容的科学性
B、有利于系统知识的掌握
C、能激发学生的学习动机
D、有利于调动学生学习的主动性

E、对教学设施和条件要求不高

55：我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。
单项选择题
A、德育
B、劳动技术教育
C、体育
D、智育

56：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、思维阶段D.抽象思维阶段

57：班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题
A、组织和培养班集体
B、建立学生档案
C、了解学生
D、操行评定

58：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）
单项选择题
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法

59：教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）
判断题
对
错

60：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

查看答案 1：答案正确
解析 √
2：答案D
解析
3：答案A,B,D,E
解析
4：答案B
解析 负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
5：答案C
解析
6：答案A,C,D
解析 学生是发展的人包含的意义是：首先，学生的身心发展是有规律的：其次，学生具有巨大的发展潜能；最后，学生是处于发展过程中的人。
7：答案A,C,D,E
解析 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。
8：答案D
解析
9：答案C
解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：①根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；②根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；③根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；④根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；⑤根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。
10：答案C
解析
11：答案正确
解析
12：答案C
解析
13：答案A
解析 个体身心发展的不平衡性要求教育工作者要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期。
14：答案A,C,D
解析
15：答案C
解析 一份教案最关键的是涉及教学进程。
16：答案B
解析
17：答案D
解析 唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
18：答案A
解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。
19：答案C
解析 现代教育的发展逐渐与社会生产相结合，教育成为推动社会进步的主要力量，逐渐体现出科学性的特征，越来越依靠教育科学的指导。
20：答案A,B,C,D,E
解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。
21：答案正确
解析
22：答案正确
解析
23：答案D
解析 系统暂无解析
24：答案B
解析
25：答案A
解析 由我国当前班级教育存在的问题可知，班级管理采用最多的是“教学中心”的领导方式。
26：答案正确
解析 略
27：答案错误
解析
28：答案B
解析 教师的教育专业素养要求教师要具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。
29：答案B
解析 第二次世界大战爆发的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，爆发的直接原因是1929—1933年经济危机的影响。
30：答案C
解析
31：答案正确
解析
32：答案正确
解析 随着时代的发展，社会对教师职业道德要求也会随之发展变化，教师职业道德范畴也随着教育劳动的发展和教师职业道德的进步不断发展变化。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)
33：答案D
解析
34：答案A
解析 心理学课本24页给出的答案是关键期。
35：答案A,B,C,D,E
解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不可。
36：答案B
解析 了解学生研究学生是前提，中心环节是组织和培养班集体。班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生，组织和培养班集体协调校内外各种教育力量，其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
37：答案错误
解析 答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。
38：答案D
解析
39：答案D
解析 我国政协的主要职能是政治协商、参政议政和民主监督，没有制定教育政策的权力。
40：答案A
解析 冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。《黄河大合唱》是其最重要和影响最大的一部代表作。
41：答案C
解析
42：答案正确
解析
43：答案B
解析
44：答案C
解析 巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供)
45：答案正确
解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。
46：答案A,B,C
解析 略
47：答案正确
解析
48：答案B
解析 识记性试题。教师备课的指导性文件是教学大纲。教学大纲被课程标准所替代了，现在教师备课的指导性文件是课程标准。(本解析由张恩凯提供)
49：答案A,B,C,D,E
解析 学校和国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以上五项均体现了国家为此做出的努力。
50：答案B
解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的。该书出版的年份是l903年。
51：答案C
解析 印度作家泰戈尔凭借作品《吉檀迦利》获得1913年诺贝尔文学奖；法国作家罗曼·罗兰凭借作品《约翰·克利斯朵夫》获得1915年诺贝尔文学奖；日本小说家川端康成凭借作品《雪国·千只鹤·古都》获得1968年诺贝尔文学奖。而列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。其主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
52：答案A,C,D,E
解析
53：答案C
解析
54：答案C,D
解析 设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。
55：答案A
解析 德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。
56：答案C
解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供)
57：答案A
解析
58：答案B
解析 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。
59：答案正确
解析
60：答案D
解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。

【试看结束，完整版请加入会员学习。】如何加入公务员考试信息网会员？

一、用微信，扫描下方二维码，关注公务员考试信息网官方微信。

二、领取100元现金代金券

 三、购买年度VIP会员

四、购买成功后，就可以开始一年的学习了

 

注：本试题来源于互联网。