忻州2025年中学教师招聘考试试题及答案解析【最新版】

1：建构主义强调，知识的特点具有（）。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性

2：教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的（）
单项选择题
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、个体内差异评价
D、总结性评价

3：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
多项选择题
A、灵活性
B、创新性
C、流畅性
D、目的性

E、开放性

4：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
单项选择题
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略

5：操作技能就其动作结构来看，具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性

6：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（）
单项选择题
A、效果律
B、实践律
C、练习律
D、准备律

7：尝试教学法的主要目标是（）
单项选择题
A、激发学生的情感
B、巩固学生的基础知识
C、减轻学生的学业负担
D、培养学生的探索精神

8：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
单项选择题
A、信任感
B、自主性
C、勤奋感
D、自我同一性

9：教学强化的类型可以分为（）
多项选择题
A、语言强化
B、标志强化
C、动作强化
D、活动强化

10：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）
单项选择题
A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图
D、昆体良

11：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。
单项选择题
A、艾宾浩斯
B、巴甫洛夫
C、冯特
D、弗洛伊德

12：按照马克思主义观点，教育起源于（）
单项选择题
A、各类动物生存的本能
B、各类动物竞争的本能
C、无意识的模仿
D、社会性生产劳动

13：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。
单项选择题
A、上位学习
B、总括学习
C、下位学习
D、并列结合学习

14：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话是（）的名言。
单项选择题
A、孔子
B、庄子
C、孟子
D、老子

15：记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有【】
单项选择题
A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性

16：高中阶段的学生一般都在11至18岁，属于无民事行为能力人。（）
判断题
对
错

17：以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。
多项选择题
A、研究型课程
B、知识性课程
C、技能性课程
D、基础型课程

E、拓展型课程

18：微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）
单项选择题
A、特罗特
B、德瓦特·爱伦
C、莫利
D、拉萨尔

19：讨论法的特点是教师问学生答。（）
判断题
对
错

20：下列关于幻灯片背景的说法，错误的是（）
单项选择题
A、用户可以为幻灯片设置不同颜色、纹理的背景
B、可以将图片作为幻灯片背景
C、可以为单张幻灯片设置背景
D、不可以同时对多张幻灯片设置相同的背景

21：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）
多项选择题
A、对他人仪表的认知
B、对他人人格的认知
C、对他人表情的认知
D、对人际关系的认知

E、对社会角色的认知

22：根据隐性课程存在的广域性特征，我们可以将隐性课程分为如下类型（）
多项选择题
A、物质一空间类
B、意识形态类
C、生产生活类
D、文化一心理类

E、组织制度类

23：领会知识是教学过程的中心环节。（）
判断题
对
错

24：品德是先天形成的。（）
判断题
对
错

25：著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。
判断题
对
错

26：发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争，其实质是关于（）的论争。
单项选择题
A、知识与能力
B、直接经验与间接经验
C、分科与综合
D、知识与思想

27：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）
判断题
对
错

28：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。
单项选择题
A、直觉性道德情感体验
C、想象性道德情感体验
D、伦理性道德情感体验

29：下列属于班级的非成文制度的有（）。
多项选择题
A、班级的传统
B、班级的舆论
C、黑板报
D、班委会

30：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四

31：教育心理学的性质是（）。
单项选择题
A、自然科学
B、社会科学
C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主

32：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、正迁移
D、负迁移

33：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系___________。
单项选择题
A、比较紧密
B、缺乏学业效度
C、很不协调
D、基本协调

34：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）
单项选择题
A、新生论原理
B、认知论原理
C、道德论原理
D、学习论原理

35：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）
判断题
对
错

36：文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。
单项选择题
A、教育制度
B、教育规模
C、教育方法
D、学校课程内容

37：俗话说“舍不得孩子套不住狼。”下列各项中，对此句理解不正确的是（）。(2015年上半年)
单项选择题
A、想套得住狼，就要舍得孩子
B、只要舍得孩子，就能套得住狼
C、舍得孩子，也许能套得住狼
D、只有舍得孩子，才能套得住狼

38：在个体身心发展的动力问题上，荀子是中国古代内发论的代表人物。（）
判断题
对
错

39：下列不属于教育目的的作用有()
单项选择题
A、导向作用
B、教育作用
C、激励作用
D、评价作用

40：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。
单项选择题
A、抑郁质
B、黏液质
C、多血质
D、胆汁质

41：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。
单项选择题
A、调整阅读速度
B、获得个别指导
C、自我测查
D、重新阅读

42：个体的成就动机中含有两种成分：（）和回避失败的倾向。
单项选择题
A、追求利益的倾向
B、追求刺激的倾向
C、追求成功的倾向
D、回避困难的倾向

43：教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用（）。
单项选择题
A、创新性实验
B、验证性实验
C、实验室实验
D、自然实验

44：短时记忆的容量大约是__________个组块。（）
单项选择题
A、6±2
B、7±2
C、8±2
D、9±2

45：完形主义心理学是20．世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）
多项选择题
A、华生
B、韦特默
C、考夫卡
D、苛勒

E、杜威

46：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学步骤
C、教学组织形式
D、教学阶段

47：德育原则和德育规律的关系是（）。
单项选择题
A、两者相同
B、前者指导后者
C、前者反映后者
D、前者决定后者

48：在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神?()
单项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、无歧视原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、儿童优先原则

49：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
单项选择题
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书

50：智育的任务就是教学生学习文化。（）
判断题
对
错

51：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法

52：教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。（）
判断题
对
错

53：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）
判断题
对
错

54：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则（）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、因材施教原则

55：课程目标的规定性有（）。
多项选择题
A、时限性
B、具体性
C、预测性
D、实际性

E、操作性

56：教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
单项选择题
A、系统化
B、多样化
C、复杂化
D、专门化

57：德育在人的全面发展教育中起着（）作用。
单项选择题
A、导向和动力
B、关键
C、基础
D、物质基础

58：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。
判断题
对
错

59：在学校教育体系中处于核心地位的是（）。
单项选择题
A、后勤工作
B、管理工作
C、教学工作
D、科研工作

60：我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（）
判断题
对
错

查看答案 1：答案A
解析 建构主义认为，学习是学习者主动建构知识的意义过程，是儿童与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应，逐步建构起外部世界的知识，从而使自身认识结构得以转换与发展。它强调人类知识的主观性，认为人类知识是对客观世界的一种解释、一种假设，并不是对现实准确的表征，它不是最终的答案。
2：答案D
解析 总结性评价又称终结性评价，是指某一教学活动告一段落或完成以后所进行的评价。教师上完课后的结束语是总结性评价。
3：答案A
解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。
4：答案A
解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。
5：答案C
解析
6：答案B
解析 系统暂无解析
7：答案D
解析
8：答案D
解析
9：答案A,B,C,D
解析
10：答案B
解析
11：答案A
解析
12：答案D
解析
13：答案C
解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。
14：答案C
解析 这句话出自《孟子·滕文公下·第二章》，是孟子的名言。
15：答案A
解析
16：答案错误
解析
17：答案A,D,E
解析 以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
18：答案B
解析
19：答案错误
解析
20：答案D
解析 在PowerPoint中，用户可以为幻灯片设置不同颜色、图案或者纹理的背景，可以将图片作为幻灯片背景，可以为单张幻灯片设置背景，还可以同时为多张幻灯片设置相同的背景。
21：答案A,B,C,D,E
解析
22：答案A,D,E
解析
23：答案正确
解析
24：答案错误
解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。
25：答案错误
解析 马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。
26：答案A
解析 形式教育和实质教育的论证实质上是关于知识和能力的论争。
27：答案正确
解析
28：答案A
解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。
29：答案A,B
解析
30：答案B
解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。
31：答案C
解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。
32：答案B
解析
33：答案C
解析
34：答案A
解析
35：答案正确
解析
36：答案D
解析 作为精神文化对教育的影响，最直接的方面，就是学校课程内容(各门学科)，它正是文化的一部分。
37：答案B
解析 题干的形式可以写成：套住狼一舍得孩子，AD与题干一致。BC项，舍得孩子，能否套得住狼是不确定的，所以C项理解正确，B项理解错误。故选择B项。
38：答案错误
解析
39：答案B
解析 教育目的的作用有导向、激励和评价的作用。(本解析由何龙提供)
40：答案A
解析
41：答案B
解析
42：答案C
解析 略
43：答案D
解析
44：答案B
解析
45：答案B,C,D
解析
46：答案C
解析 题干表述符合教学组织形式的定义。
47：答案C
解析 正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。
48：答案D
解析
49：答案A
解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的教学指导性文件，是课程计划的分学科展开。
50：答案错误
解析 智育的任务不仅是要教学生学习文化，而且要发展他们的智力和与学习有关的非认知因素，培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。
51：答案C
解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。
52：答案错误
解析
53：答案正确
解析 略。
54：答案D
解析
55：答案A,B,C,E
解析 课程目标有四个方面的规定性：第一，时限性；第二，具体性；第三，预测性；第四，操作性。
56：答案B
解析 教师职业的属性除表现在性质和特点与其他职业不同外，还表现在职业角色的不同。教师职业的最大特点在于职韭角色的多样化。
57：答案A
解析
58：答案正确
解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性，也可能没有创造性；低创造者的智商水平可能高，也可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。
59：答案C
解析 在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。
60：答案错误
解析 教育法是有关教育方面的法令，条例，规则，规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和，全国人大、全国人大常委会、国务院、教育部等都有权制定。我国的教育法规并不是必须经全国人大通过才有效。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供)

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注：本试题来源于互联网。