建昌2023年小学教师招聘考试试题及答案解析【最新版】

1：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。
单项选择题
A、个别教学
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制

2：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。
单项选择题
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄培尔

3：任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（　　）。
单项选择题
A、准备律
B、效果律
C、学习律
D、练习律

4：刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的（　　）。
单项选择题
A、用墨
B、用笔
C、结构
D、章法

5：注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（　　）
单项选择题
A、A . 基础型课程
B、B . 研究型课程
C、C . 拓展型课程
D、D . 发展型课程

6：取得教学成功的内因是（　　）。
单项选择题
A、教师的主导作用
B、学校的管理作用
C、教材的主导作用
D、学生的主体作用

7：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（　　）
多项选择题
A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C、教育目的有鲜明的政治方向
D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益

E、坚持全面发展与个性发展的统一

8：以下关于应试教育和素质教育的观点叙述错误的是（　）。
单项选择题
A、考试与素质教育的关系是对立的
B、应试教育片面强调教育的选拔功能
C、素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识
D、应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主

9：认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律和机能的自然 发展变化而发展的，即主张内发论的教育家有（　　）
多项选择题
A、孟子
B、荀子
C、洛壳
D、卢梭

E、华生

10：最稳定、最重要的学习动机是（　　）。
单项选择题
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力

11：卢梭在教育思想史上的最大贡献是（　　）。
单项选择题
A、发现儿童论
B、学科中心课程论
C、建构主义教学理论
D、社会再造主义课程论

12：根据反思的时间，教学反思可以分为（　　）。
单项选择题
A、个体反思和群体反思
B、教学前反思和教学后反思
C、纵向反思和横向反思
D、教学前反思、教学中反思和教学后反思

13：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（　　）。
单项选择题
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式

14：在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。
判断题
对
错

15：首先提出自我效能感理论的心理学家是（　　）。
单项选择题
A、班杜拉
B、麦克里兰
C、奥苏伯尔
D、阿特金森

16：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（　　）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄

17：某校规定，平常学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁。该规定侵犯的学生权利是（　　）。
单项选择题
A、人身权
B、财产权
C、隐私权
D、名誉权

18：个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的流畅性越高。 （　　）
判断题
对
错

19：尝试一错误学习的基本规律是( )。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、准备律
D、练习律

20：美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　　）。
单项选择题
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点

21：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（　　）。
单项选择题
A、引导
B、促进和维持
C、反馈
D、评价

22：张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（　　）。
单项选择题
A、个案研究法
B、教育行动研究
C、教育叙事研究
D、教育实验法

23：中国古代“内发论”的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子

24：班级活动的主要形式是（　　）
单项选择题
A、小组活动
B、集体活动
C、个别教育
D、主题班会

25：让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（　　）教学。
单项选择题
A、愉快教学
B、个别化教学
C、情境教学
D、理想化教学

26：学习迁移产生的客观必要条件是（　　）。
单项选择题
A、学生的智力水平
B、学习的理解和巩固程度 　　??
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法

27：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（　　）
判断题
对
错

28：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　　）。
单项选择题
A、柯尔伯格
B、皮亚杰
C、斯金纳
D、巴甫洛夫

29：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（　　）。
单项选择题
A、知识的迁移
B、技能的迁移
C、行为规范的迁移
D、学习经验的迁移

30：正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（　　）。
单项选择题
A、艾拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、马卡连柯
D、杜威

31：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（　　）。
单项选择题
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律

32：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（　　）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育

33：关于创造性与智力关系的正确陈述是（　　）
单项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商也肯定低
D、创造性与智力是独立的

34：启发式是一种教学方法。（　　）
单项选择题
A、对
B、错

35：品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（　　）
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

36：系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（　　）
判断题
对
错

37：“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（　　）
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法

38：强调成熟机制对人的发展起决定作用的教育家是（　　）。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、威尔逊
C、格塞尔
D、皮亚杰

39：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的[　　]
多项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育的一致性与连贯性原则

40：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（　　）
单项选择题
A、自卑感
B、内疚感
C、勤奋感
D、主动感

41：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（　　）
单项选择题
A、80
B、100
C、125
D、81

42：新型的师生关系要求（　　）。
多项选择题
A、以教师为中心
B、以儿童为中心
C、在人格上，学生与教师是平等的
D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

43：教师反思有四种常用的方法 。
多项选择题
A、 校长动员
B、 反思日记
C、 详细描述
D、 交流讨论

E、 行动研究

44：元认知调节策略与监视策略无关。 （　　）
判断题
对
错

45：自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 （　　）
判断题
对
错

46：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（　　）规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

47：《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是（　　）
单项选择题
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术

48：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（　　）
单项选择题
A、苛勒
B、加涅
C、斯金纳
D、布鲁纳

49：下列哪句话是错误的?（　　）
单项选择题
A、效度是指测验结果的可靠程度
B、循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序
C、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育
D、依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

50：实行双轨制的国家以（　　）为代表。
单项选择题
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国

51：学生学业评价的方式是指（　　）。
多项选择题
A、观察
B、考查
C、调查
D、考试

E、测验

52：县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（　）公办学校的性质。
单项选择题
A、变更
B、调整
C、改变或者变相改变
D、改变

53：“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（　　）。
单项选择题
A、学习观摩
B、长善救失
C、课内外结合
D、启发性

54：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（　　）
判断题
对
错

55：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（　　）还不成熟。
单项选择题
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力

56：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（　　）
判断题
对
错

57：在Word中，以下说法错误的是（　　）。
单项选择题
A、替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换
B、可以为文档设置不同的打开密码和修改密码
C、可以更改文档保存的默认位置
D、格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式

58：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　　）。
单项选择题
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

59：素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。
判断题
对
错

60：心智技能的培养，第一步是（　　）。
单项选择题
A、原型操作
B、原型定向
C、原型反思
D、原型内化

查看答案 1：答案B
解析 班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才。班级授课制按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表的安排同时对全班循序渐进地进行集体授课，注重集体化、同步化、标准化，因而能使大量的学生同时在较短时间内系统地、扎实地擘握知识技能。同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模、加快了教学速度、提高了教学效率。
2：答案B
解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。
3：答案A
解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
4：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】略。
5：答案C
解析
6：答案D
解析 取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。
7：答案B,C,E
解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。
8：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】A项观点是错误的，说法过于片面，素质教育与考试二者之间并不矛盾。推行素质教育就是要对考试的内容、方法以及对考试结果的评价等都进行一系列的改革，建立旨在促进学生素质全面发展，促进教师素质不断提高和促进课程、教材、教学不断改革的评价体系。只要正确地、科学地实施考试，就完全可以引导素质教育走向既定的目标。同时，可以有效地激发和维持学生的积极性，使其投入到学习过程中，从而提高素质教育的质量。
9：答案A,D
解析
10：答案D
解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
11：答案A
解析 由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作《爱弥儿》。
12：答案D
解析 略
13：答案C
解析 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。
14：答案正确
解析 班级授课制有利于大面积培养人才，但不能够满足个性化需要，做到因材施教。信息技术能够满足学习者的个别需要，主要体现在：信息技术可以使教育根据学习者的情况自动调节相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正变成现实。
15：答案A
解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。20世纪80年代以来，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。
16：答案A
解析
17：答案B
解析 没收学生手机并销毁是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。
18：答案正确
解析 面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，则说明心智越灵活、思路越通达。
19：答案A,C,D
解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。
20：答案B
解析 这是环境决定论的观点。
21：答案B
解析
22：答案B
解析 教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。
23：答案C
解析 孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。
24：答案D
解析
25：答案B
解析
26：答案C
解析 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。
27：答案正确
解析
28：答案A
解析
29：答案C
解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。
30：答案A
解析 正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的艾拉斯莫斯。
31：答案B
解析 课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。
32：答案B
解析 一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义 务教育。
33：答案B
解析
34：答案B
解析 启发式并非一种具体的教学方法，而是一种教学思想。
35：答案B
解析
36：答案正确
解析 略。
37：答案D
解析
38：答案C
解析 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。
39：答案B
解析
40：答案C
解析 按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6-11岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。(本解析由张恩凯提供)
41：答案C
解析
42：答案C,D,E
解析 学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。
43：答案B,C,D,E
解析 本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。
44：答案错误
解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。
45：答案错误
解析 自我意识的水平制约的是人格形成和发展的调节能力。
46：答案B
解析
47：答案B
解析
48：答案A
解析 完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)
49：答案C
解析
50：答案A
解析 英国是实行双轨制国家的代表。
51：答案B,D
解析 学生学业评价的方式有考查、考试两种。
52：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第二款规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。
53：答案C
解析 这句话意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。课上课下都要学习。故选C。
54：答案正确
解析 略。
55：答案A
解析
56：答案错误
解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
57：答案A
解析 Word的替换功能可以进行段落标记符的查找和替换，此功能在“高级”的“特殊字符”里面。
58：答案C
解析 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
59：答案错误
解析 这种观点是对素质教育“使学生全面发展”的误解，素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长，这决定了一方面学生必须学习规定的必修课，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课充分发展自己的特长，形成独特的个性。
60：答案B
解析 心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向。

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注：本试题来源于互联网。