漯河中学教师招聘2023年考试试题及答案解析【完整版】

发布时间:2026年1月23日
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1:教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论

2:遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。()
判断题



3:爱国主义情感属于()的道德情感。
单项选择题
A、直觉
B、想象
C、行为
D、伦理

4:维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是()。
单项选择题
A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C、教学的重要任务是创造最近发展区
D、根据学生现有的水平进行教学

5:下列有关文学常识的表述不正确的一项是()
单项选择题
A、两人以同一题目命名的作品,古代有苏洵苏辙父子的《六国论》,现代有朱自清、俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》
B、剧本《虎符》、诗歌《团泊洼的秋天》、长篇传记《把一切献给党》的作者分别是郭沫若、郭小川、吴运铎
C、解放区文学有张天翼的小说《华威先生》,丁玲的小说《太阳照在桑干河上》,贺敬之、丁毅的剧本《白毛女》
D、“山药蛋派”作家赵树理的小说有《小二黑结婚》《三千里江山》;“荷花淀派”作家孙犁的小说有《荷花淀》《山乡巨变》

6:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
单项选择题
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解

7:学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。()
判断题



8:传统教育不可能体现我国现阶段的教育目的。()
判断题



9:教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。()
判断题



10:在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()。
单项选择题
A、合作学习
B、情境教学
C、发现学习
D、程序教学

11:19世纪末20世纪初,美国教育家纷纷开展革新教育实验,其中包括华虚鹏的()
单项选择题
A、文纳特卡计划
B、开放教室
C、发现法
D、掌握学习

12:当前我国教师的主要的、基本的心理特征是()
单项选择题
A、热爱学生,期望学生健康成长
B、观察敏锐,善于了解学生
C、思维灵活,注意客观分析
D、意志坚定,善于支配感情

13:心理健康与否,在很大程度上取决于一个社会的评价标准。()
判断题



14:围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()
单项选择题
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学

15:课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为

16:以评价对象群体中的平均状况为基准,然后把评价对象与基准进行比较的评价()
单项选择题
A、绝对评价
B、个体内差异评价
C、相对评价
D、自身评价

17:功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用,有时候起消极作用。
判断题



18:在我国教育史上,最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
单项选择题
A、杨贤江
B、蔡元培
C、李大钊
D、王道俊

19:()是“环境决定论”的代表。
单项选择题
A、华生
B、霍尔
C、桑代克
D、彪勒

20:在人的发展中,作为自然和生理前提条件的是()
单项选择题
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个体主观能动性

21:中学教材编写的基本要求是()
多项选择题
A、选编教材要科学合理
B、图文并茂,结构新颖
C、内容组织内外有序
D、排列形式疏密有致
  • E、突出重点,分散难点

    22:在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和()。
    单项选择题
    A、斯巴达教育
    B、雅典教育
    C、教会学校
    D、实科教育

    23:“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。
    单项选择题
    A、教育与生活
    B、教育与经济
    C、教育与政治
    D、教育与生产劳动

    24:人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。
    单项选择题
    A、工作动机
    B、成就动机
    C、交往动机
    D、生理动机

    25:班主任的领导方式一般可以分为三种类型()
    单项选择题
    A、科学的、艺术的、人文的
    B、上等的、中等的、下等的
    C、理想的、现实的、功利的
    D、权威的、民主的、放任的

    26:在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()
    单项选择题
    A、配置性评定
    B、形成性评定
    C、总结性评定
    D、综合性评定

    27:()提出了教师成长公式:经验+反思=成长。
    单项选择题
    A、布鲁纳
    B、波斯纳
    C、布鲁巴奇
    D、科顿

    28:根据联言命题的性质,不属于联言推理的有效式的是()。
    单项选择题
    A、合成式
    B、肯定式
    C、分解式
    D、否定式

    29:通过创设良好的情景。潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。()
    判断题



    30:标准化成就测验的优越性在于()。
    单项选择题
    A、客观性、计划性、可比性
    B、客观性、随意性、无关性
    C、计划性、主观性、相关性
    D、随意性、科学性、实践性

    31:某县因疏忽大意,未按规定对学校的体育设施进行安全检查,导致学生在上课时受重伤,在这一事故中,对直接负责的主管人员和其他责任人员应当依法给予()。【2013年上中学真题】
    单项选择题
    A、行政处分
    B、行政处罚
    C、行政强制
    D、行政拘留

    32:下列选项属于心智技能的有()。
    多项选择题
    A、读书
    B、跑步
    C、记忆
    D、计算

    33:耶克斯一多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是()。
    单项选择题
    A、低相关
    B、高相关
    C、不成比例
    D、呈倒“U”型曲线

    34:概念形成的主要方式是()。
    单项选择题
    A、接受学习
    B、有意义接受学习
    C、发现学习
    D、没有正确答案

    35:教师在进行教学目标设计时,应遵循()。
    多项选择题
    A、一般目标和具体目标相结合
    B、集体目标和个人目标相结合
    C、难度适中
    D、便于检测
  • E、总结性评价

    36:未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有()。
    单项选择题
    A、主要责任
    B、直接责任
    C、次要责任
    D、间接责任

    37:人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力,这种现象说明()。
    单项选择题
    A、遗传是人的身心发展的生理前提
    B、遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征
    C、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
    D、遗传素质具有可塑性

    38:教学中,教师处于主体地位,教师的教具有指导作用。()
    判断题



    39:产前环境对个体发展的影响包括()
    多项选择题
    A、生育年龄
    B、孕期营养
    C、胎教
    D、母亲的情绪
  • E、孕期环境

    40:认知测验包括()。
    多项选择题
    A、智力测验
    B、特殊能力测验
    C、兴趣测验
    D、创造性测验
  • E、成就测验

    41:小说《不能承受的生命之轻》的作者是()。
    单项选择题
    A、加缪
    B、萨特
    C、米兰·昆德拉
    D、波伏娃

    42:少年期的年龄阶段指的是()
    单项选择题
    A、6、7岁~11、12岁
    B、11、12岁~14、15岁
    C、14、15岁~17、18岁
    D、17、18岁~25岁

    43:以语言传递信息为主的教学方法主要包括()。
    多项选择题
    A、讲授法
    B、谈话法
    C、讨论法
    D、读书指导法
  • E、演示法

    44:以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是()
    单项选择题
    A、皮亚杰
    B、霍尔
    C、洛克
    D、斯金纳

    45:最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是()。
    单项选择题
    A、《大教学论》
    B、《教学论》
    C、《孔子》
    D、《孟子》

    46:课堂纪律管理的最终目的是()。
    单项选择题
    A、自我促成的纪律
    B、教师促成的纪律
    C、任务促成的纪律
    D、集体促成的纪律

    47:学习动机是推动学生学习的一种()。
    单项选择题
    A、重要力量
    B、主要力量
    C、内部动力
    D、外部动力

    48:接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型()以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满()记录,无致人伤亡的交通责任事故。
    单项选择题
    A、1年3分
    B、2年6分
    C、2年12分
    D、3年12分

    49:在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()
    单项选择题
    A、集体观念
    B、从众
    C、服从大局
    D、集体凝聚

    50:下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张【】
    单项选择题
    A、知识一道德本位的目的观
    B、预期行为结果的教学目标
    C、知识授受的教学过程
    D、科目本位的教学内容

    51:组织教学仅仅在上课开始时进行。()
    判断题



    52:《潇湘图》的作者是五代画家()。
    单项选择题
    A、荆浩
    B、关仝
    C、董源
    D、巨然

    53:长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和__________。()
    单项选择题
    A、个体群集
    B、主观组织
    C、接近联想
    D、客观组织

    54:下列哪场战役不是发生在三国时期?()
    单项选择题
    A、赤壁之战
    B、官渡之战
    C、淝水之战
    D、夷陵之战

    55:拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()
    判断题



    56:关于创造性与智力的关系的正确陈述是()
    多项选择题
    A、高智力者其创造性也高
    B、高创造性者必有高于一般水平的智商
    C、创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
    D、低创造性者其智商可能高也可能低
  • E、高创造性者智商一定低

    57:()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
    单项选择题
    A、创新教育
    B、素质教育
    C、义务教育
    D、全民教育

    58:我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。这体现了素质的()。
    单项选择题
    A、全体性
    B、基础性
    C、发展性
    D、全面性

    59:提出动机性遗忘理论的心理学家是()
    单项选择题
    A、弗洛伊德
    B、罗杰斯
    C、布鲁纳
    D、斯金纳

    60:提出动机性遗忘理论的心理学家是()
    单项选择题
    A、斯金纳
    B、罗杰斯
    C、布鲁纳
    D、弗洛伊德

    1:答案A
    解析 教育心理学成熟期,人本主义掀起一场教育改革运动。
    2:答案错误
    解析
    3:答案D
    解析 略。
    4:答案C
    解析
    5:答案D
    解析 《三千里江山》是杨朔的作品;《山乡巨变》是周立波的作品。
    6:答案D
    解析 领会属于理解。
    7:答案正确
    解析
    8:答案错误
    解析
    9:答案正确
    解析 略。
    10:答案B
    解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
    11:答案A
    解析
    12:答案A
    解析 略
    13:答案正确
    解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同,对于同一行为正常与否,往往会作出不同的判断。
    14:答案C
    解析
    15:答案B
    解析
    16:答案C
    解析
    17:答案错误
    解析 答:错误。功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他的功能,所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用,即消极作用。
    18:答案A
    解析 杨贤江《新教育大纲》我国第一本马克思主义的教育学著作。(本解析由过儿QTT提供)
    19:答案A
    解析 环境决定论者认为人的的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克、华生等。(本解析由张恩凯提供)
    20:答案A
    解析 遗传为人的发展提供了自然和生理前提。比如,一个盲人是不可能成为一名画家的。(本解析由张恩凯提供)
    21:答案A,B,C,D,E
    解析
    22:答案C
    解析 在欧洲,自从公元476年西罗马帝国灭亡,开始进入封建时代。封建统治阶级有僧侣封建主和世俗封建主两个阶层。为他们服务的教育是教会学校和骑士教育。这种教育不仅具有明显的阶级性和等级性,而且还具有浓厚的宗教性。
    23:答案D
    解析
    24:答案C
    解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
    25:答案D
    解析
    26:答案B
    解析
    27:答案B
    解析 波斯纳认为,经验的反思非常重要,并提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,并不能对教师的成长提供有效的帮助。
    28:答案B
    解析 根据联言命题的性质,联言推理的有效式包括:合成式、分解式、否定式。
    29:答案错误
    解析
    30:答案A
    解析
    31:答案A
    解析 义务教育法第五十二条规定,县级以上地方人民政府有-FN情形之一的,由上级人民政府责令限期改正,情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:(一)未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的:(二)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的:(三)未定期对学校校舍安全进行检查,并及时维修、改造的;(四)未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。
    32:答案A,C,D
    解析 根据心智技能的特点,可知读书、记忆、计算均属于心智技能。
    33:答案D
    解析
    34:答案B
    解析
    35:答案A,B,C,D
    解析 系统暂无解析
    36:答案B
    解析 我国《预防未成年人犯罪法》第十条规定,未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。
    37:答案D
    解析 遗传素质具有一定的可塑性,它会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。
    38:答案错误
    解析 在教学过程中要以教师为主导,以学生为主体,教师的教育具有指导作用。(本解析由张恩凯提供)
    39:答案A,B,C,D
    解析
    40:答案A,B,D,E
    解析 认知测验不包括兴趣测验。
    41:答案C
    解析 【参考答案】C【名师点睛】小说《不能承受的生命之轻》是捷克小说家米兰·昆德拉最负盛名的作品。故本题选C。
    42:答案B
    解析
    43:答案A,B,C,D
    解析
    44:答案A
    解析
    45:答案A
    解析
    46:答案A
    解析 自我促成的纪律简而言之就是自律,是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。
    47:答案C
    解析 学生学习的内部动力是学习动机。
    48:答案D
    解析 根据2006年9月1日起实施的《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定:“接送学生的机动车驾驶员应当身体健康,具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历,最近3年内任一记分周期没有记满12分记录,无致人伤亡的交通责任事故。”
    49:答案B
    解析 考查从众的概念。
    50:答案B
    解析
    51:答案错误
    解析
    52:答案C
    解析 董源,字叔达,五代南唐画家,为南方山水画派之祖。其水墨山水画,影响甚大,代表作品有《潇湘图》《龙宿郊民图》《夏山图》等。
    53:答案B
    解析
    54:答案C
    解析 淝水之战发生于公元383年,是东晋时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役。
    55:答案错误
    解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中,对有效的问题解决毫无帮助。
    56:答案B,D
    解析
    57:答案B
    解析 关于素质教育的含义,国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”所以题目答案应该选B
    58:答案A
    解析 素质是面向每一个受者的,它面向每一个学生,旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质的全体性。
    59:答案A
    解析 动机性遗忘理论认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。
    60:答案D
    解析 动机性遗忘理论认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。

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