乐都中学教师招聘2022年考试试题及答案解析【最全版】

1：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（　　）
判断题
对
错

2：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（　　）。
单项选择题
A、信号学习
B、刺激—反应学习
C、连锁学习
D、辨别学习

3：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（　　）
单项选择题
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好

4：为教师的期待而学习的动机是（　　）。
单项选择题
A、高级动机
B、低级动机
C、有利动机
D、不利动机

5：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（　　）。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识

6：问题的三个基本成分( )。
多项选择题
A、起始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、存在的限制或障碍

E、答案

7：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚

8：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（　　）。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架

9：教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。（　　）
判断题
对
错

10：在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（　　）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

11：以下不属于教师教学能力的是（　　）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力

12：创造性思维的核心是（　　）。
单项选择题
A、发散思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、抽象思维

13：1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（　　）
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、巴甫洛夫
D、斯金纳

14：教师角色扮演的先决条件是（　　）。
单项选择题
A、教师角色认知
B、教师角色体验
C、教师角色期待
D、没有正确答案

15：下列因素属于学习环境的设置的有（　　）。
多项选择题
A、流通的空气
B、适宜的温度
C、空间范围
D、室内布置

16：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（　　）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织

E、性格化

17：人格发展阶段论的创始人是（　　）。
单项选择题
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
D、华生

18：从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（　　）
单项选择题
A、动态性
B、静止性
C、相对性
D、绝对性

19：学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （　　）
判断题
对
错

20：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（　　）。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔

21：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（　　）。
单项选择题
A、合作学习
B、发现教学
C、情境教学
D、指导教学

22：教一学过程的三种过程是（　　）。
单项选择题
A、学习过程、教学过程和评价/反思过程
B、学习过程、教学过程和互动过程
C、学习过程、教学过程和思考过程
D、学习过程、教学过程和管理过程

23：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。
多项选择题
A、常模参照评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价

24：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　　）。
单项选择题
A、主动性和稳定性
B、积极性和内化性
C、内化性和意志性
D、适应性和社会性

25：儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（　　）
判断题
对
错

26：提出需要层次的心理学学是（　　）
单项选择题
A、桑代克
B、奥苏伯尔
C、马斯洛
D、班杜拉

27：创造性思维的核心是（　　）
单项选择题
A、辐合思维
B、概括思维
C、逻辑思维
D、发散思维

28：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（　　）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退

29：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（　　）
判断题
对
错

30：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（　　）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然

查看答案 1：答案正确
解析
2：答案A
解析
3：答案B
解析
4：答案B
解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
5：答案B
解析
6：答案A,C,D
解析
7：答案C
解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
8：答案B
解析 根据内化概念选B。
9：答案错误
解析 教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具，它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小，而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响，因此，它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。
10：答案B
解析 皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11～15岁)。2～4岁处于前运算阶段，处于这一阶段的儿童用表征形式认知客体的能力发展仍然在一定程上受到单一方向思维的限制，具有思维不可逆性，同时这一阶段的儿童是以自我为中心的。
11：答案C
解析
12：答案A
解析 创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动，它并非游离于其他思维形式而存在，而是包括了各种思维形式，其中发散思维是其核心。
13：答案A
解析 识记性知识。1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是美国心理学家桑代克。(本解析由张恩凯提供)
14：答案A
解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。(2)角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。
15：答案A,B,C,D
解析 学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间；如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
16：答案A,B,C,D,E
解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
17：答案B
解析 略。
18：答案C
解析 从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的相对性。
19：答案错误
解析 研究表明，不同的位置，师生互动的程度不同，因此会影响教学和学习。
20：答案C
解析 略。
21：答案B
解析
22：答案A
解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。
23：答案A,D
解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。
24：答案A
解析 与依从相比．认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的主动性和稳定性。
25：答案正确
解析
26：答案C
解析
27：答案D
解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供)
28：答案A
解析
29：答案正确
解析 判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。
30：答案B
解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

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