岳阳楼中学教师招聘2022年考试试题及答案解析【最全版】

1：下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据（）
单项选择题
A、教学计划
B、教学设讨
C、教学大纲
D、教材

2：我国的教育基本法是《中华人民共和国义务教育法》。（）
判断题
对
错

3：教育法律救济的根本目的是（）
单项选择题
A、避免损害
B、避免纠纷
C、补救受害者的合法权益
D、获得赔偿

4：统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（）。
单项选择题
A、道统性
B、阶级性
C、刻板性
D、专制性

5：把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、苟子
D、墨子

6：班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生．必要时作出解释。（）
判断题
对
错

7：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志

8：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫观念
C、强迫行为
D、强迫恐惧

9：共青团的组织原则是民主集中制。（）
判断题
对
错

10：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（）
单项选择题
A、解冻
B、依从
C、认同
D、内化

11：课的结构组成部分包括（）
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材

E、布置课外作业

12：学生管理的原则包括（）。
多项选择题
A、全员性原则
B、激励性原则
C、主体性原则
D、联动性原则

E、可接受性原则

13：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。
单项选择题
A、有序问题
B、无序问题
C、有结构问题
D、无结构问题

14：马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）。
单项选择题
A、脑力劳动与体力劳动相结合
B、城市与农村相结合
C、知识分子与工人农民相结合
D、教育与生产劳动相结合

15：马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。
单项选择题
A、教育实验的热潮
B、教育改革的实践
C、素质教育运动
D、教育的国际化走势

16：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）
判断题
对
错

17：儿童品德形成的关键是（）
单项选择题
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系

18：所谓师表美就是教师的外在形象之美。（）
判断题
对
错

19：魏书生主体性班级管理的经验有（）
多项选择题
A、设立常务班长
B、设立值日班长
C、设立值周班长
D、实行承包制

E、实行班级顾问制

20：资源管理策略主要包括（）。
多项选择题
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、社会资源利用策略

21：美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们。我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。
单项选择题
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点

22：李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的()。
单项选择题
A、角色认知阶段
B、角色认同阶段
C、角色信念阶段
D、角色完善阶段

23：对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。
单项选择题
A、顺序性
B、互补性
C、阶段性
D、不平衡性

24：皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。
单项选择题
A、不可改变的
B、可以跳跃的
C、因人而异的
D、可人为改变的

25：教育法规是制定教育政策的依据，教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。（）
判断题
对
错

26：最经济、最有效的教学形式是（）
单项选择题
A、班级教学
B、自主辅导式教学
C、学生自学
D、开放式教学

27：“温故而知新”，这属于（）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移

28：确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（）
判断题
对
错

29：在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明（）。
单项选择题
A、人的发展不受环境的影响
B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程
C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利
D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

30：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移

31：心智技能与操作技能相比，具有（）特点。
多项选择题
A、对象的观念性
B、动作的外显性
C、执行的内潜性
D、运用的闭合性

E、结构的简缩性

32：影响问题解决的因素包括（）
多项选择题
A、问题情境
B、定势
C、功能固着
D、知识经验

E、动机水平

33：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）
单项选择题
A、场独立性
B、场依存性
C、冲动型
D、反省型

34：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。
单项选择题
A、数学家都是教育家
B、有的数学家是教育家
C、教育家都是数学家
D、教育家都不是数学家

35：在下列选项中，属于隐性课程所具有的功能的是（）
多项选择题
A、育美功能
B、健体功能
C、感化功能
D、益智功能

E、陶冶功能

36：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。
单项选择题
A、痕迹衰退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说

37：教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中（）
单项选择题
A、起主导作用
B、起决定作用
C、不起主导作用
D、起基础作用

38：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。
单项选择题
A、原型定向阶段
B、原型操作阶段
C、原型内化阶段
D、动作的认知阶段

39：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）
单项选择题
A、充分认识知识对社会的价值
B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C、让学生尊重知识尊重教师
D、将知识转化为巨大的经济利益

40：三结合的教育一般是指（）
单项选择题
A、学校、家庭、社会教育三结合
B、班主任、科任老师和家长教育三结合
C、校长、教师和家长教育三结合
D、遗传、环境和学校教育三结合

41：情境教学法提出的依据主要是（）
多项选择题
A、情意和认知活动相互作用
B、有意识和无意识心理活动相互统一
C、智力因素与非智力因素相互统一
D、生产力和科学技术的发展

E、知识和智力相互作用

42：根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，称为（）
单项选择题
A、职官学校
B、文士学校
C、宫廷学校
D、寺院学校

43：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。
单项选择题
A、发现问题
B、提出问题
C、理解问题
D、分解问题

44：尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生尝试练习。（）
判断题
对
错

45：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》

46：发现教学是个别化教学的一种。（）
判断题
对
错

47：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）。(2014年下半年)
单项选择题
A、以农村教师为重点
B、以城市教师为重点
C、以边区教师为重点
D、以西部教师为重点

48：“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。
单项选择题
A、前制度化教育
B、非正式教育
C、制度化教育
D、非制度化教育

49：影响学生新的学习或后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）
判断题
对
错

50：“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的（）特点。
单项选择题
A、尊师爱生
B、民主平等
C、教学相长
D、心理相容

51：教必有法，教无定法，贵在得法。（）
判断题
对
错

52：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

53：个体活动是个体发展的决定性因素。（）
判断题
对
错

54：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是对（）。
单项选择题
A、时间的管理
B、财产的管理
C、学生的管理
D、信息的管理

55：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则或原理学习

56：选择和运用教学方法的依据不包括（）。
单项选择题
A、教学目的和任务的要求
B、学生特点
C、课程性质和教材特点
D、学校的要求

57：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）
判断题
对
错

58：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系

59：终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（）
判断题
对
错

60：“掌握学习”理论认为只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生都可以达到的掌握程度是（）。
单项选择题
A、60%～70%
B、70%～80%
C、80%～90%
D、90%以上

查看答案 1：答案A
解析 教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。
2：答案错误
解析
3：答案C
解析 教育法律救济的目的在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。
4：答案A
解析
5：答案A
解析 孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习、思考和实践相统一。
6：答案正确
解析
7：答案B
解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。
8：答案C
解析
9：答案正确
解析 共青团的组织原则是民主集中制。民主集中制的原则，反映了团的领导者和被领导者的关系，团的上级组织与下级组织的关系，团员与团组织的关系，是进行团内正常生活的准则。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)
10：答案B
解析
11：答案A,B,C,D,E
解析
12：答案A,B,C,D
解析
13：答案D
解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
14：答案D
解析 识记性试题。马克思主义观点认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一方法。(本解析由张恩凯提供)
15：答案C
解析
16：答案错误
解析 (P452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。
17：答案A
解析
18：答案错误
解析
19：答案A,B,C,D,E
解析
20：答案A,B,C,D
解析 资源管理策略主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、社会资源利用策略。
21：答案B
解析
22：答案A
解析 角色认知指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。题干表述李老师处于角色认知阶段。
23：答案B
解析 机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。
24：答案A
解析 皮亚杰认为，所有儿童的认知发展都会依次经历这四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程。每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。虽然不同的儿童会以不同的发展速度经历这几个阶段，但是都不可能跳跃某一个发展阶段。在阶段的转折时期，同一个体可能同时进行不同阶段的活动。
25：答案错误
解析
26：答案A
解析 因为班级授课制一个教师可以同时给许多人上课，所以是最经济、最有效的教学形式。(本解析由张恩凯提供)
27：答案C
解析
28：答案正确
解析
29：答案B
解析 环境为个体的发展提供了多种可能，对个体发展的影响有积极和消极之分，但人在接受环境时，不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程。
30：答案C
解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
31：答案A,C,E
解析
32：答案A,B,C,D
解析
33：答案B
解析 见“场依存型”定义。
34：答案B
解析 本题是一道判断题。根据题干能够推出并不是所有的数学家都是教育家。
35：答案A,B,D,E
解析 隐性课程具有陶冶功能育美功能、益智功能和健体功能。
36：答案C
解析
37：答案A
解析
38：答案B
解析 (1)原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2)原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。
39：答案B
解析
40：答案A
解析
41：答案A,B,C
解析
42：答案C
解析
43：答案C
解析
44：答案错误
解析
45：答案B
解析
46：答案错误
解析
47：答案A
解析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》第五十三条规定：以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从教。
48：答案D
解析
49：答案正确
解析
50：答案C
解析 “学然后知不足，教然后知困”的意思是：在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。
51：答案正确
解析 这是对教学方法的特点的表述，主要表达的意思是教学时要根据实际情况选择合适的教学方法。(本解析由张恩凯提供)
52：答案C
解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。
53：答案正确
解析
54：答案C
解析
55：答案C
解析
56：答案D
解析 选择和运用教学方法的依据包括：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。
57：答案正确
解析 系统暂无解析
58：答案A
解析
59：答案正确
解析 终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。终结性评价关心的是最终的目标达成与否。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供)
60：答案C
解析

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注：本试题来源于互联网。