修水小学教师招聘2025年考试试题及答案解析【完整word版】

1：形式训练说的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔

2：根据皮亚杰的研究。儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。（　　）
判断题
对
错

3：中国刺绣是在布上“以针代笔，以线晕色”的艺术，我国的刺绣驰名世界，被誉为“东方艺术明珠”，四大名绣不包括（　　）。
单项选择题
A、苏绣
B、顾绣
C、蜀绣
D、湘绣

4：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ 　　）的因素。
单项选择题
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的　
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的

5：学校情境中的问题解决主要是通过（　　）实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移

6：“利用红色可以做什么”属于（　　）发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

7：根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（　　）。
单项选择题
A、教学情境有关的问题
B、自我生存有关的问题
C、学生发展有关的问题
D、自我实现有关的问题

8：提出成败归因理论的是美国心理学家（　　）
单项选择题
A、维纳
B、斯金纳
C、班杜拉
D、布鲁纳

9：“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是( )。
单项选择题
A、张老师没参加培训
B、张老师参加了培训
C、刘老师参加了培训,张老师没参加
D、刘老师和张老师都没参加培训

10：中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。
判断题
对
错

11：外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。
单项选择题
A、实践
B、主观能动性
C、教育
D、训练

12：教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　　）。
单项选择题
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论

13：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（　　）．
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、调节策略
D、元认知策略

14：通过（　　）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、诊断性评价

15：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（　　）。
多项选择题
A、两者没有关系
B、两者既有关系又有区别
C、两者完全等同
D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

16：“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（　　）。
单项选择题
A、培根
B、康德
C、杜威
D、洛克

17：对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（　　）。
单项选择题
A、间接强化
B、直接强化
C、自我强化
D、替代强化

18：心智技能的培养，第一步是（　　）。
单项选择题
A、原型操作
B、原型定向
C、原型反思
D、原型内化

19：小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（　　）
判断题
对
错

20：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（　　）。
单项选择题
A、思维程序
B、调查研究
C、检验假设
D、论证假设

21：下列哪个不是创造性思维的基本特征?（　　）
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、科学性
D、独创性

22：根据以下材料，回答{TSE}题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
多项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

23：（　　）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
单项选择题
A、教师领导风格
B、班级
C、学校
D、年级

24：教学环境不是学习与教学的五大要素之一。（　　）
判断题
对
错

25：行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。（　　）
判断题
对
错

26：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（　　）。
多项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、关注问题

E、行动研究

27：实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（　　）。
单项选择题
A、小学德育目标
B、小学德育的内容
C、小学德育的原则
D、小学德育的方法

28：分配学生座位时，教师最值得关心的是（　　）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响

29：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（　　）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法

30：中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。 （　　）
判断题
对
错

31：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（　　）
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法

32：海伦·凯勒是举世（　）的作家和教育家。尽管命运之神夺走了她的视力和听力，但这位女子却用勤奋和坚韧不拔的精神紧紧扼住了命运的喉咙。她的名字已经成为坚韧不拔意志的象征，传奇般的一生成为鼓舞人们战胜（　）的巨大精神力量。 依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（　）。
单项选择题
A、崇拜自我
B、敬仰厄运
C、仰慕生命
D、瞩目困难

33：行为目标的陈述要具备哪几个要素( )。
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标

34：小学阶段是发展学生个性（　　）。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期

35：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（　　）。
多项选择题
A、谐音法
B、组织策略
C、形象联想
D、精细加工策略

E、复述策略

36：任何一种品德都包含三个基本成分，道德认知、道德情感、道德行为。（　　）
判断题
对
错

37：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（　　）
单项选择题
A、新式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

38：学生是具有发展（　　）的人。
多项选择题
A、特点
B、潜能
C、主体
D、需要

E、价值

39：对知识最好的复习方法是（　　）。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、画线

40：掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（　　）。
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、规则学习

41：下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（　　）。
单项选择题
A、把握课改精神，实践“新课程”
B、德育为先，五育并举
C、校外教育
D、课程教学以外的各种学校管理、教育活动

42：班级管理的主要对象是（　　）。
单项选择题
A、班级公共财产
B、班级信息
C、学生
D、班级资料

43：“完形一顿悟说”的提出者是（　　）
单项选择题
A、 桑代克
B、 斯金纳
C、 苛勒
D、 奥苏伯尔

44：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（　　）。
单项选择题
A、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

45：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（　　）。
多项选择题
A、言语技能
B、操作技能
C、记忆技能
D、心智技能

E、体育技能 　　?考_试_大—-—在_线_考_试_中心

46：以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
单项选择题
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制

47：课程结构的编制即（　　）。
单项选择题
A、课程计划
B、课时分配
C、课程设计
D、课程改革

48：细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。 下面对文段中“关键性的作用”解说不正确的一项是（　）。
单项选择题
A、细菌在分解枯枝败叶的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环
B、细菌把有可能被锁定在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去
C、细菌在分解树干与枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳又释放到大气中去
D、如果没有细菌做分解枯枝败叶的工作。地球将无法维持盎然的绿意

49：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　）
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平

50：下列属于肯定性训练的是（　　）
单项选择题
A、消除敏感反应
B、消除肌肉紧张
C、呈现厌恶刺激
D、公开表达自己的真实情感

51：课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （　　）
判断题
对
错

52：正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（　　）。
单项选择题
A、艾拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、马卡连柯
D、杜威

53：课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（　　）
判断题
对
错

54：《学校卫生工作条例》属于（　　）。
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性行政法规
D、教育规章

55：建构主义认为教学就是知识的传递。 （　　）
判断题
对
错

56：李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是 （　　）
单项选择题
A、集权型
B、民主型
C、放任型
D、兼有AB两种类型

57：下面几位历史人物，属于一朝开国国君的是（　　）。
单项选择题
A、汉武帝
B、纣
C、汤
D、周文王

58：国外有人统计调查了某家族的八代136名成员，发现其中50名都是音乐家，这是遗传决定的。
判断题
对
错

59：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。
单项选择题
A、常规管理
B、目标管理
C、平行管理
D、民主管理

60：毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧!”这种艺术风格是（　　）。
单项选择题
A、古典主义
B、现实主义
C、现代主义
D、浪漫主义

查看答案 1：答案A
解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫(Wolff，C．von1679年—1754年)，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。
2：答案错误
解析
3：答案B
解析 中国的传统刺绣工艺品\
4：答案B
解析
5：答案D
解析 学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。
6：答案D
解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。
7：答案B
解析
8：答案A
解析 提出成败归因理论的是美国心理学家维纳。他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。(本解析由张恩凯提供)
9：答案C
解析 题目中整个命题是充分条件假言命题，根据充分条件假言命题推理的规则，否定后件就否定前件可知：张老师不参加培训就能推出并非李老师和刘老师都参加培训。题目中假言命题的前件是一个联言命题，根据联言命题的负命题“并非‘p且q’=非P或非q”可知：并非李老师和刘老师都参加培训=李老师不参加或刘老师不参加。再由相容选言命题推理的规则．否定一个选言肢以外的其他选言肢，可以肯定未被否定的那个选言肢可知：要想肯定李老师没有参加培训．就要否定刘老师没有参加培训。故选C。
10：答案错误
解析 现代教育制度的发展确实加强了学前教育，也提到了强化普及义务教育并延长义务教育年限，但目前并没有把学前教育纳入义务教育。
11：答案B
解析 主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。
12：答案D
解析 布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。
13：答案D
解析 由复述策略的定义可知。
14：答案C
解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。
15：答案B,D,E
解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
16：答案C
解析 题干中这句话强调教育的中心应该转移到儿童身上，属于杜威“儿童中心”观点。
17：答案C
解析 本题考查的是自我强化的概念。
18：答案B
解析 心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向。
19：答案正确
解析
20：答案C
解析
21：答案C
解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是独创。
22：答案A
解析
23：答案B
解析
24：答案错误
解析
25：答案错误
解析
26：答案A,B,C,E
解析 布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。
27：答案A
解析 小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。
28：答案D
解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。
29：答案A
解析
30：答案错误
解析 掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。
31：答案C
解析
32：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】“举世”是指全世界。“崇拜”指向崇高尊贵的神，发出尊崇的拜服。“敬仰”指敬重仰慕，侧重尊敬佩服的感情色彩。“仰慕”指敬仰思慕。“举世瞩目”指的是全世界的人都关注着，形容影响很大，为世人关注。根据文义，第一空填“敬仰”最为恰当。而海伦·凯勒被命运之神夺走了视力和听力，这种情况用“厄运”才能体现她困苦的遭遇、不幸的命运。“困难”词义较轻，无法形容海伦·凯勒所遭受的不幸。故答案选B。
33：答案A,B,C
解析 略
34：答案B
解析
35：答案A,D
解析 AD，谐音法是属于精细加工策略。 （本解析由白提供）
36：答案正确
解析
37：答案B
解析
38：答案B,D
解析 学生是正在成长和发展中的人，具有极大的发展潜能和需要。
39：答案C
解析 在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。
40：答案B
解析 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。
41：答案C
解析 略
42：答案C
解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要的对象是人，即学生，他们是管理的最直接的对象和核心要素。
43：答案C
解析
44：答案A
解析
45：答案B,D
解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。
46：答案D
解析 1922年，民国政府制定了新的学制，称为“壬戌学制”或“六三三学制”，该学制参照美国实行“六三三”学制。“壬戌学制”是我国小学教育发展史上的一个里程碑，它的影响一直持续到1949年。故选D。
47：答案C
解析 见学习精要中课程设计的定义。
48：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】C项属于偷换概念，“将它吸收的二氧化碳”错误。根据句意，并不是细菌本身吸收了二氧化碳再释放到大气中，故C项应为正确选项。
49：答案C
解析 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。
50：答案D
解析 肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地表达自己的意见和情感。(本解析由张恩凯提供)
51：答案错误
解析 课后活动方案应当服务于课堂教学。
52：答案A
解析 正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的艾拉斯莫斯。
53：答案错误
解析
54：答案A
解析
55：答案错误
解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。
56：答案A
解析 二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。
57：答案C
解析 商汤，为商太祖，商朝的创建者。故选C。
58：答案错误
解析 遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可能性。但决定不了人的身心发展的现实性。
59：答案D
解析 民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中．调动学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。故选D。
60：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手法来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索善于采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰显个性。其代表作《自画像》、《坐在椅子上的女人》，打破了传统的绘画风格。故选项C符合题意。

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注：本试题来源于互联网。