广州小学教师招聘2025年考试试题及答案解析【最新word版】

发布时间:2026年2月7日

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1：西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（　　）几个层次。
多项选择题
A、宫廷学校
B、主教学校
C、僧院学校
D、大主教学校

E、教区学校

2：技能是学生学习的重要目标和手段。（　　）
判断题
对
错

3：根据以下材料，回答{TSE}题：如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上才出来?”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’?”“老师，怎样才能当上还珠格格?”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。请分析：{TS}这位教师困惑
单项选择题
A、学生思维奇怪
B、社会发展太快
C、教育思想观念现代化落后
D、学校制度不健全

4：学生心理健康教育的主要场所
单项选择题
A、学校
B、家庭
C、社会
D、社区

5：下列教学模式不属于个别化教学的是（　　）。
单项选择题
A、程序教学
B、合作学习
C、计算机辅助教学
D、掌握学习

6：自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 ” （　　）
判断题
对
错

7：教学设计中最先要考虑的问题是（　　）。
单项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学方法
D、教学环境

8：机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（　　）。
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性

9：如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（　　）
判断题
对
错

10：成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（　　）。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避免失败者一样
D、与学习无关

11：教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（　　）。
单项选择题
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、练习法

12：学校要以教学为主，以教学唯一。（　　）
判断题
对
错

13：学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（　　）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略

14：研究表明，我国儿童从客观判断向主观判断发展的转折时期在（　　）。
单项选择题
A、5～6岁
B、6～7岁
C、7～8岁
D、8～9岁

15：教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（　　）。
单项选择题
A、作业分析技能
B、作业检查技能
C、作业评价技能
D、作业反馈技能

16：Word中，当同时打开多个文档窗口时，那么活动窗口（　）。
单项选择题
A、可以有多个窗口
B、只能是固定的窗口
C、是没有被其他窗口盖住的窗口
D、是一个标题栏颜色与其他不同的窗口

17：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异

18：( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学

19：解决问题的最高表现形式是（　　）。
单项选择题
A、获得规则
B、理解概念
C、创造性
D、知识迁移

20：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（　　）
判断题
对
错

21：教师职业道德的主要价值来源是（　　）。
单项选择题
A、理想
B、信念
C、意志
D、道德

22：允许成绩优秀的学生跳级，体现了（　　）原则。
单项选择题
A、启发性
B、直观性
C、因材施教
D、巩固性

23：爱国主义情感属于下列哪种情感?（　　）
单项选择题
A、美感
B、道德感
C、理智感
D、责任感

24：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律。（　　）
判断题
对
错

25：教师的根本任务是（　　）。
单项选择题
A、传授知识
B、开发智力
C、教书育人
D、为人师表

26：要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（　　）
单项选择题
A、120%
B、150%
C、200%
D、250%

27：教学大纲就是我们通常说的（　　）
单项选择题
A、教科书
B、学科课程标准
C、课程计划
D、课程

28：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（　　）。
单项选择题
A、内部一稳定一可控的
B、内部一不稳定一不可控的
C、外部一稳定一可控的
D、外部一不稳定一不可控的

29：课堂学习情境的安排上应考虑（　　）。
单项选择题
A、班级规模的控制
B、教学时间分配
C、教学过程规划
D、课程表编制

30：训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　　）。
单项选择题
A、少先队
B、班主任
C、兴趣小组
D、班集体

31：教学过程具有间接性，主要指的是学生（　　）。
单项选择题
A、间接地获得知识
B、获得间接经验
C、有教师帮助去获得知识
D、有同学帮助去获得知识

32：校长的侄子毛毛平时学习成绩较好，但经常调皮捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的是（　　）。
单项选择题
A、合理，班主任应该坚定立场，不应随他人改变态度
B、合理，班主任有权公正评定学生的品行和学业成绩
C、不合理，我国学校实行校长负责制，班主任应该服从校长
D、不合理，毛毛是校长的侄子，班主任应该给校长面子

33：利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（　　）。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习

34：自编测验的常见错误是( )。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

35：（　　）阶段是儿童道德发展的关键年龄。
单项选择题
A、初中
B、婴儿
C、小学
D、幼儿园

36：认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（　　）。
单项选择题
A、张焕纶
B、张百熙
C、王守仁
D、朱熹

37：合作学习是指学生们以（　　）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
单项选择题
A、被动的合作学习
B、自觉合作学习
C、主动学习
D、主动合作学习

38：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（　　）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性

39：提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（　　）。
单项选择题
A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《尚书》

40：颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则

41：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（　　）
判断题
对
错

42：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（　　）
判断题
对
错

43：家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（　　）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性

44：以下属于个体差异性的是（　　）。
多项选择题
A、青年与老年的差异
B、幼儿与少年的差异
C、同一个体身心不同构成方面的差异
D、个体思维方式的差异

45：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（　　）
单项选择题
A、早期的迁移理论
B、道德发展理论
C、动机理论
D、认知发展理论

46：记忆信息的三级加工模型包括（　　）、短时记忆和长时记忆。
单项选择题
A、形象记忆
B、情景记忆
C、感觉记忆
D、符号记忆

47：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（　　）。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

48：小学德育过程的基本矛盾是（　　）。
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、受教育者与教育者
C、德育要求与受教育者已有品德水平
D、教育者与德育方法

49：遗传对人身心发展起到前提作用。（）
判断题
对
错

50：下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是（　）。
单项选择题
A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的
B、二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众
C、二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要
D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

51：首创全身松弛训练法的心理学家是( )。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松

52：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略

53：孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的[　　]
多项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育的一致性与连贯性原则

54：体态语言不能在教学信息传递中占主导地位是因为它（　　）。
单项选择题
A、稍纵即逝
B、表意不准
C、难以重复
D、直观性差

55：以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（　　）。
单项选择题
A、教育学
B、教育科学
C、普通教育学
D、教育原理

56：中国吝啬鬼形象的典型代表人物是（　　）。
单项选择题
A、和王申
B、严监生
C、时迁
D、阿Q

57：新疆的葡萄庄园的产量逐年上升，葡萄的供过于求导致价格的下降。如果不对葡萄庄园种植葡萄加以限制，葡萄的价格还将进一步下跌。政府为了提高葡萄价格，让葡萄田闲置，并给这些农民提供直接的补偿金。每个庄园的补偿金都有一个明确的最高限额。政府的该计划如果成功实施，不会给财政带来净负担。以下哪项如果正确，是解释其原因的最佳依据?（　）
单项选择题
A、葡萄价格如果提高，政府可以依靠向庄园的利润征税而取得收入
B、5年前政府曾使用过同样的计划，当时取得了很好的效果
C、政府规定获得补偿金的农民不能利用退出生产的葡萄田种植其他作物
D、那些闲置葡萄田的补偿金相对于种植葡萄产生的收益来说只占很小一部分

58：个体身心发展的动因有（　　）。
多项选择题
A、内发论
B、动机论
C、外铄论
D、多因素相互作用论

59：教师威信的重要来源是（　　）。
单项选择题
A、高尚的职业道德
B、学识渊博
C、情感丰富
D、优秀教师的人格魅力

60：罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。（　　）
判断题
对
错

1：答案C,D,E
解析
2：答案正确
解析略。
3：答案C
解析
4：答案A
解析学校是学生心理健康教育的主要场所。
5：答案B
解析
6：答案错误
解析问题解决是通过内在的心理加工实现的，因此，题干的说法错误。
7：答案A
解析
8：答案D
解析本题考查了身心发展的互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后．可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。比如失明的人，听觉和触觉比常人发达。
9：答案正确
解析
10：答案B
解析
11：答案B
解析见学习精要中对谈话法的定义。
12：答案错误
解析学校要以教学为主，全面安排。
13：答案B
解析这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。
14：答案B
解析
15：答案A
解析
16：答案D
解析【参考答案】D 【名师点睛】 Word中可以同时打开多个文档，但只有一个文档窗口处于活动状态，这个窗口是一个标题颜色与其他不同的窗口，因此本题正确答案为D选项。
17：答案A
解析
18：答案A
解析解析略
19：答案C
解析解决问题的最高表现形式是创造性。
20：答案错误
解析通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法。
21：答案D
解析
22：答案C
解析教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。
23：答案B
解析情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。
24：答案错误
解析教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律。
25：答案C
解析
26：答案B
解析所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。(本解析由张恩凯提供)
27：答案B
解析
28：答案D
解析
29：答案A
解析
30：答案D
解析班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
31：答案B
解析教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。这就是教学过程的间接性。
32：答案B
解析《中华人民共和国教师法》第七条规定：教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利。
33：答案C
解析
34：答案A,B,C
解析见大纲相关内容。
35：答案C
解析
36：答案C
解析王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。
37：答案D
解析合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。
38：答案A
解析
39：答案B
解析 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。故选B。
40：答案B
解析根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。
41：答案错误
解析
42：答案错误
解析最早研究群体动力的心理学家是勒温。
43：答案C
解析
44：答案C,D
解析
45：答案A
解析早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供)
46：答案C
解析略
47：答案B
解析教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。
48：答案C
解析
49：答案正确
解析遗传对人体的心神发展起前提作用，但不起决定作用
50：答案B
解析【参考答案】B 【名师点睛】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。
51：答案D
解析全身松弛训练法由雅各布松在20世纪2 0年代首创。
52：答案B
解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。
53：答案B
解析
54：答案B
解析
55：答案B
解析教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
56：答案B
解析中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。故选B。
57：答案A
解析【参考答案】A 【名师点睛】本题文段的结论是：给葡萄田闲置的农民提供补偿金不会给政府的财政带来净负担。要想达到这一目标，政府必须有其他收入来弥补补偿金的支出。而A项“葡萄价格如果提高，政府可以依靠向庄园的利润征税而取得收入”正好达到这一效果。B项“5年前政府曾使用过同样的计划，当时取得了很好的效果”并不能保证这次也能取得很好的效果，C、D两项都是无关项。故本题正确答案为A。
58：答案A,C,D
解析人的身心发展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外铄论和多因素相互作用论。
59：答案D
解析优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。
60：答案正确
解析略。

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