1：素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（ ）
判断题
对
错
2：根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
单项选择题
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、参考资料
3：教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（ ）
判断题
对
错
4：在教师自编测验里，下面（ ）题型是主观题。
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题
5：一般偏爱艺术和人文科学．更喜欢自由讨论的学生的认知方式属于（ ）
单项选择题
A、沉思型
B、冲动型
C、场依存型
D、场独立型
6：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。
多项选择题
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、中间部分
E、不一定
7：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（ ）。
多项选择题
A、英国的高尔登
B、美国的霍尔
C、美国的华生
D、美国的吴伟士
8：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（ ）。
单项选择题
A、神学和哲学
B、哲学和心理学
C、哲学和伦理学
D、伦理学和心理学
9：参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。（ ）
判断题
对
错
10：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
11：《学生伤害事故处理办法》规定，学校对学生安全负有的职责是( )。
单项选择题
A、教育、教学和监护
B、教育、管理和保护
C、教育、教学和监管
D、教育、监管和救护
12：班会的特点主要有（ ）。
多项选择题
A、集体性
B、开放性
C、针对性
D、时效性
E、自主性
13：班会的特点有（ ）。
多项选择题
A、集体性
B、客观性
C、自主性
D、针对性
14：正常退出Windows的操作方法是（ ）。
单项选择题
A、直接关电源
B、按下Esc键
C、选择开始菜单中的关机命令
D、按下Reset按钮
15：态度与品德都是由（ ）构成。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
16：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育
17：下列选项中，不属于平时考查方式的是（ ）。
单项选择题
A、单元测验
B、口头提问
C、考试
D、检查书面作业
18：下列关于教师家访的做法，不恰当的是（ ）。
单项选择题
A、忌“指导”：对家教问题不要给家长提议
B、忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”：不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”：不要当着学生面向家长告状
19：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（ ）。
单项选择题
A、道德修养
B、专业素养
C、学历水平
D、科研水平
20：德育的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、政治思想教育
C、政治课
D、政治课与其他学科教学
21：小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）
判断题
对
错
22：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。
单项选择题
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、知识性与个性
23：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（ ）
单项选择题
A、运用知识
B、引发动机
C、巩固知识
D、领会知识
24：功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）
判断题
对
错
25：成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
26：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
27：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
28：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（ ）。
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐合论
D、教育论
29：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
30：我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思主义关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
31：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
32：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
33：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德行为
D、道德情感
34：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
35：以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。
单项选择题
A、技术小组
B、学科小组
C、艺术小组
D、体育小组
36：先行组织者教学策略是给学习者提供（ ）。
单项选择题
A、图表
B、新知识
C、认知框架
D、以上都对
37：实现教育目的的根本保证是（ ）。
单项选择题
A、教学工作
B、教育计划
C、教育途径
D、教育手段
38：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
39：一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。
单项选择题
A、权力
B、权威
C、威严
D、人格
40：学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。
单项选择题
A、言行
B、知识
C、修养
D、品德
41：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
42：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
43：智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
单项选择题
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
44：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ）
判断题
对
错
45：强化在行为塑造中具有重要作用。（ ）
判断题
对
错
46：被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是( )。
单项选择题
A、亚里士多德
B、阿基米德
C、伽利略
D、开普勒
47：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ）
判断题
对
错
48：教学目标设计中的“三维目标”是指( )。
单项选择题
A、知识、情感、意志
B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
C、面向世界、面向未来、面向现代化
D、世界观、人生观、价值观
49：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
50：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。
单项选择题
A、新的理解
B、不同的见解
C、认知策略
D、类比或表象等
51：义务教育的实施，使小学教育具有了（ ）的特征。
单项选择题
A、广泛性
B、普遍性
C、强制性
D、全民性
52：学习动机越强，学习效率越高。（ ）
判断题
对
错
53：甲、乙、丙、丁四人在一起讨论本部门年终奖的发放情况。 甲：今年我们部门人人都有年终奖。 乙：如果甲得到了年终奖，那么丙就没有得到。 丙：甲得到了年终奖。 丁：我们部门有人没有得到年终奖。 已知四人中只有一人说假话，由此可以推出（ ）。
单项选择题
A、甲得了年终奖
B、乙没有得年终奖
C、丙得了年终奖
D、丁没有年终奖
54：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（ ）。
单项选择题
A、无结构问题
B、有结构问题
C、界定含糊问题
D、情景不清问题
55：分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
56：学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
57：常用的直观形式有 （ ）
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、电化直观
58：基础课程是（ ）。
单项选择题
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程
59：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（ ）
单项选择题
A、分析
B、综合
C、知觉
D、形成价值观念
60：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（ ）阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受
1：答案正确 解析 2：答案A 解析 课程计划是根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件．故选A。3：答案正确 解析 4：答案D 解析 5：答案C 解析 6：答案A,C 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。7：答案A,B 解析 8：答案D 解析 对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作《普通教育学》，1835年又出版了另一部重要著作《教育学讲授纲要》。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。9：答案错误 解析 10：答案B 解析 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。11：答案B 解析 《学生伤害事故处理办法》第一章第五条规定：学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。故选B。12：答案A,C,E 解析 班会的特点主要有集体性、自主性、针对性13：答案A,C,D 解析 班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。14：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】正常退出Windows的操作方法是通过【开始】菜单中的【关机】命令退出。15：答案A,C,D 解析 二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。16：答案B 解析 本题考查了义务教育的普及概念，即一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式。17：答案C 解析 考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。18：答案A 解析 教师应正确处理与家长的关系，与家长及时沟通，平等对待家长，尊重家长，与家长共同形成教育合力。19：答案B 解析 一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业素养。20：答案D 解析 政治课与其他学科教学是德育的基本途径。21：答案正确 解析 略。22：答案C 解析 小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。23：答案D 解析 24：答案错误 解析 25：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。26：答案A,B,C 解析 见教材相关内容。27：答案C 解析 28：答案A 解析 遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。29：答案A 解析 30：答案B 解析 马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。31：答案B 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。32：答案C 解析 33：答案D 解析 品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力色彩的是道德情感。34：答案D 解析 35：答案A 解析 以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。36：答案C 解析 37：答案A 解析 实现教育目的的根本保证是教学工作。38：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。39：答案D 解析 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。40：答案A 解析 学生学习和模仿的榜样是教师的言行。41：答案D 解析 42：答案A 解析 有关此原则最早论述见于《学记》。43：答案C 解析 思维力是智力的核心。44：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。45：答案正确 解析 46：答案B 解析 阿基米德是古希腊著名的物理学家，早在两千多年前便发现了著名的阿基米德原理——杠杆原理．题干中的著名言论便是例证。47：答案正确 解析 略。48：答案B 解析 教学目标设计要符合新课改所提倡的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。49：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。50：答案D 解析 略 51：答案C 解析 义务教育不仅是受教育者的权利，也是他们必须履行的义务，因而具有强制性。52：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。53：答案A 解析 甲的说法与乙和丁两人的说法都矛盾，由“已知四人中只有一人说假话”可知．甲的话为假．乙、丙、丁三人的话均为真。由乙、丙的话可以推出。甲得到了年终奖，丙没有得到年终奖．而乙和丁不确定。故本题选A。54：答案B 解析 55：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。56：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。57：答案A,B,C 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供)58：答案B 解析 59：答案C 解析 60：答案B 解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。
注：本试题来源于互联网。
判断题
对
错
2：根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
单项选择题
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、参考资料
3：教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（ ）
判断题
对
错
4：在教师自编测验里，下面（ ）题型是主观题。
单项选择题
A、选择题
B、判断题
C、填空题
D、论述题
5：一般偏爱艺术和人文科学．更喜欢自由讨论的学生的认知方式属于（ ）
单项选择题
A、沉思型
B、冲动型
C、场依存型
D、场独立型
6：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。
多项选择题
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、中间部分
7：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（ ）。
多项选择题
A、英国的高尔登
B、美国的霍尔
C、美国的华生
D、美国的吴伟士
8：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（ ）。
单项选择题
A、神学和哲学
B、哲学和心理学
C、哲学和伦理学
D、伦理学和心理学
9：参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。（ ）
判断题
对
错
10：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。
单项选择题
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性
11：《学生伤害事故处理办法》规定，学校对学生安全负有的职责是( )。
单项选择题
A、教育、教学和监护
B、教育、管理和保护
C、教育、教学和监管
D、教育、监管和救护
12：班会的特点主要有（ ）。
多项选择题
A、集体性
B、开放性
C、针对性
D、时效性
13：班会的特点有（ ）。
多项选择题
A、集体性
B、客观性
C、自主性
D、针对性
14：正常退出Windows的操作方法是（ ）。
单项选择题
A、直接关电源
B、按下Esc键
C、选择开始菜单中的关机命令
D、按下Reset按钮
15：态度与品德都是由（ ）构成。
多项选择题
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
16：一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
单项选择题
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育
17：下列选项中，不属于平时考查方式的是（ ）。
单项选择题
A、单元测验
B、口头提问
C、考试
D、检查书面作业
18：下列关于教师家访的做法，不恰当的是（ ）。
单项选择题
A、忌“指导”：对家教问题不要给家长提议
B、忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”：不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”：不要当着学生面向家长告状
19：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（ ）。
单项选择题
A、道德修养
B、专业素养
C、学历水平
D、科研水平
20：德育的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、政治思想教育
C、政治课
D、政治课与其他学科教学
21：小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（ ）
判断题
对
错
22：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。
单项选择题
A、形象性与兴趣性
B、娱乐性与生活性
C、科学性与思想性
D、知识性与个性
23：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（ ）
单项选择题
A、运用知识
B、引发动机
C、巩固知识
D、领会知识
24：功能固着是一个人意志坚定的表现。（ ）
判断题
对
错
25：成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
26：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（ ）
多项选择题
A、具有依附性
B、缺乏原则性
C、发展的趋势是稳定的、和谐的
D、自我为中心
27：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
28：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点（ ）。
单项选择题
A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐合论
D、教育论
29：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向正迁移
D、逆向负迁移
30：我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思主义关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
31：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
32：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
33：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德行为
D、道德情感
34：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（ ）
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
35：以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。
单项选择题
A、技术小组
B、学科小组
C、艺术小组
D、体育小组
36：先行组织者教学策略是给学习者提供（ ）。
单项选择题
A、图表
B、新知识
C、认知框架
D、以上都对
37：实现教育目的的根本保证是（ ）。
单项选择题
A、教学工作
B、教育计划
C、教育途径
D、教育手段
38：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
39：一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。
单项选择题
A、权力
B、权威
C、威严
D、人格
40：学生学习和模仿的榜样是教师的（ ）。
单项选择题
A、言行
B、知识
C、修养
D、品德
41：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。
单项选择题
A、先导性
B、感染性
C、权威性
D、针对性
42：“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
43：智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
单项选择题
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
44：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ）
判断题
对
错
45：强化在行为塑造中具有重要作用。（ ）
判断题
对
错
46：被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是( )。
单项选择题
A、亚里士多德
B、阿基米德
C、伽利略
D、开普勒
47：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ）
判断题
对
错
48：教学目标设计中的“三维目标”是指( )。
单项选择题
A、知识、情感、意志
B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
C、面向世界、面向未来、面向现代化
D、世界观、人生观、价值观
49：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
50：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。
单项选择题
A、新的理解
B、不同的见解
C、认知策略
D、类比或表象等
51：义务教育的实施，使小学教育具有了（ ）的特征。
单项选择题
A、广泛性
B、普遍性
C、强制性
D、全民性
52：学习动机越强，学习效率越高。（ ）
判断题
对
错
53：甲、乙、丙、丁四人在一起讨论本部门年终奖的发放情况。 甲：今年我们部门人人都有年终奖。 乙：如果甲得到了年终奖，那么丙就没有得到。 丙：甲得到了年终奖。 丁：我们部门有人没有得到年终奖。 已知四人中只有一人说假话，由此可以推出（ ）。
单项选择题
A、甲得了年终奖
B、乙没有得年终奖
C、丙得了年终奖
D、丁没有年终奖
54：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（ ）。
单项选择题
A、无结构问题
B、有结构问题
C、界定含糊问题
D、情景不清问题
55：分配学生座位时，教师最值得关心的是（ ）。
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
56：学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
57：常用的直观形式有 （ ）
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、电化直观
58：基础课程是（ ）。
单项选择题
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程
59：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（ ）
单项选择题
A、分析
B、综合
C、知觉
D、形成价值观念
60：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（ ）阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我感受
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