昆明2023年小学教师招聘考试试题及答案解析【网友整理版】

1：奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（　　）
单项选择题
A、知识学习和技能学习
B、接受学习和发现学习
C、概念学习和意义学习
D、机械学习和意义学习

2：20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。
单项选择题
A、学科课程论
B、结构主义课程论
C、实用主义课程论
D、综合课程论

3：心理自我开始形成和发展的时期为（　　）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、青年初期
D、少年期

4：为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（　　）。
多项选择题
A、目标明确
B、内容正确
C、方法得当
D、气氛热烈

E、表达清晰

5：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（　　）。
单项选择题
A、社会中心课程
B、技能性课程
C、研究型课程
D、学校课程

6：领会知识包括感知教材和（　　）。
单项选择题
A、熟悉教材
B、分析教材
C、巩固知识
D、理解教材

7：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种( )。
单项选择题
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突

8：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（　　）。
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学

9：对倔强的学生可采取的矫正方法是（　　）。
单项选择题
A、心事倾诉
B、认知调整
C、情绪疏导
D、谈话沟通

10：“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。
单项选择题
A、教学科目
B、经验
C、社会改造
D、预期的学习效果

11：义务教育实行（　）领导，（　）统筹规划实施。（　）为主管理的体制。
单项选择题
A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府
B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府
C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府
D、国务院；市级人民政府；县级人民政府

12：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（　　）。
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图

13：创造性思维表现为（ ）
多项选择题
A、独创性
B、流畅性
C、变通性
D、目的性

14：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机

15：复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（　　）
判断题
对
错

16：班级授课制的实施在我国始于（　　）。
单项选择题
A、唐代
B、清末
C、民国初期
D、新中国成立

17：个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（　　）。
单项选择题
A、公正评价权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、名誉权

18：在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（　　）。
单项选择题
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查知识

19：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　　）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习 　　?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、下位学习

E、命题学习

20：合理地组织复习的方法有及时复习、（　　）。
多项选择题
A、适当的超额复习
B、强化复习
C、突击记忆
D、合理复习

21：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（　　）
单项选择题
A、对
B、错

22：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（　　）。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔

23：在Word中，如果在输入的文字或标点下面出现红色波浪线，表示（　　）。可用“审阅”功能区中的“拼写和语法”来检查。
单项选择题
A、句法错误
B、拼写错误
C、格式错误
D、系统错误

24：课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。（　　）
判断题
对
错

25：“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。初时辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。”这段话最有可能是对哪一科学成就的评论?（　　）
单项选择题
A、达尔文的进化论
B、哥白尼的日心说
C、牛顿的运动三定律
D、爱因斯坦的相对论

26：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗? ”他回答：“有。…‘兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗? ”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有（　　）。
单项选择题
A、单维性
B、不可逆性
C、自我中心性
D、抽象逻辑性

27：《普通教育学》一书的作者是（　　）
单项选择题
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特

28：提出最近发展区理论的心理学家是（　　）。
单项选择题
A、维果斯基
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克

29：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（　　）
判断题
对
错

30：主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（　　）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、洛克

31：符号学习就是词汇学习。 （　　）
判断题
对
错

32：下列选项中，属于程序性知识的是（　　）。
单项选择题
A、弗洛伊德的自传
B、关于袋鼠的含义
C、刘翔的个人档案
D、产品的使用说明

33：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（　　）
判断题
对
错

34：经典条件反射的创始人是（　　）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、华生

35：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　）。
单项选择题
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则

36：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 （ ）
判断题
对
错

37：闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏、去“迁就”她们，才能领略到最自然、最美的感动。 “这更是一种尊重”一句中的“这”指的是（　）。
单项选择题
A、川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠”这句诗
B、用一卷胶片记录花朵浅眠的模样
C、川端康成早起赏花，呵护花朵盛开
D、川端康成对自然生灵的态度

38：教育目的的功能有（　　）。
多项选择题
A、导向功能
B、强制功能
C、调控功能
D、示范功能

E、评价功能

39：教育发展水平的最终决定性因素是（　　）。
单项选择题
A、政治制度
B、经济基础
C、生产力
D、生产关系

40：正强化的方法包括（　　）。
多项选择题
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善学习

E、给予学习和成长的机会

41：班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（　　）。
单项选择题
A、错误，是体罚学生的错误方法
B、正确，是帮助学生改正错误的有效手段
C、正确，是既保证了学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法
D、错误，是侵犯学生的人格尊严的错误做法

42：一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（　　）。
单项选择题
A、负强化
B、消退
C、惩罚
D、强化

43：假设公元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元l955年应该是( )。
单项选择题
A、乙丑年
B、丁亥年
C、丁巳年
D、乙未年

44：在我国新的课程结构中，高中阶段以（　　）为主。
单项选择题
A、综合课程
B、分科课程
C、综合实践活动课程
D、选修课程

45：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（　　）
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势

46：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。(　　)思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论

47：太阳活动会引起生物圈的一系列效应。下面哪种现象不会受到太阳活动的影响?（　）
单项选择题
A、地球的自转和公转
B、粮食的收获量
C、蝗虫的飞行
D、鱼类的繁殖和洄游

48：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、阶段性

49：教育改革的核心是（　　）改革。
单项选择题
A、内容
B、课程
C、方法
D、途径

50：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （　　）
判断题
对
错

51：因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。（　　）
判断题
对
错

52：Windows中利用“查找”窗口不能按（　　）。
单项选择题
A、文件中所包含的文字查找
B、文件创建日期查找
C、文件所属类型查找
D、文件属性查找

53：道德情感的内容主要有（　　）。
多项选择题
A、爱国主义情感
B、集体主义情感
C、义务感和责任感
D、事业感

E、自尊感和羞耻感

54：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（　　）
单项选择题
A、可能选择　
B、犹豫不决
C、回避这项任务
D、坚决选择

55：前运算阶段的思维特征是（　　）。
多项选择题
A、单维思维
B、思维的不可逆性
C、具体逻辑推理
D、思维的灵活性

E、自我中心

56：最重要和最良性的学习动力是（　　）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待

57：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（　　）
判断题
对
错

58：资本主义国家普遍实施了强制性的国民义务教育的主要原因是(　　)。
多项选择题
A、培养适应现代化的社会生产所需的劳动者
B、培养资产阶级统治人才
C、受教育者身心发展规律的要求
D、受教育者自由发展的要求

59：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。 （　　）
判断题
对
错

60：把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（　　）。
单项选择题
A、分层教学
B、合作学习
C、小班教学
D、复式教学

查看答案 1：答案B
解析 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；根据学生学习进行的方式，分为接受学习与发现学习。
2：答案B
解析 布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。
3：答案C
解析
4：答案A,B,C,D,E
解析 教师的工作总结是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。
5：答案A
解析
6：答案D
解析 领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。
7：答案A
解析 双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突．鱼和熊掌具有同等吸引力．二者不知如何选择这就是一种双趋冲突。故选A。
8：答案A
解析
9：答案B
解析
10：答案B
解析 把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。
11：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】根据《中华人民共和国义务教育法》第七条第一款规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
12：答案A
解析 谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。
13：答案A,B,C
解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性、独创性。(本解析由张恩凯提供)
14：答案C
解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
15：答案错误
解析
16：答案B
解析 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。我国于1862年在北京的京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
17：答案B
解析
18：答案D
解析 检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。
19：答案A,C,E
解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。
20：答案A,D
解析
21：答案A
解析 √制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了学历社会。
22：答案C
解析 赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。
23：答案B
解析 文字下方的红色波浪线表示的是可能有拼写错误，文字下方的绿色波浪线表示的是可能有语法错误。
24：答案错误
解析 题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
25：答案A
解析 “不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存”即适者生存，这是达尔文的进化论。
26：答案B
解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。
27：答案D
解析
28：答案A
解析 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。
29：答案错误
解析
30：答案B
解析 题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
31：答案错误
解析 符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言符号和事实性知识的学习。
32：答案D
解析 略
33：答案正确
解析 略。
34：答案B
解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。
35：答案C
解析 略。
36：答案正确
解析 强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供)
37：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】文段是作者对川端康成写的“凌晨四点，看海棠花未眠”一句的感悟。作者通过想象川端康成早起赏花的情景，揣测其对自然生灵的态度，进而感悟到人们应怀着尊重与珍视去欣赏自然界中的一花一草，一虫一鸟，领略自然之美。联系文段内容，“这更是一种尊重”前一句写了川端康成“愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开”，说明“这”指的是川端康成的行为，即早起赏花，呵护花朵盛开。因此本题选C。
38：答案A,C,E
解析 教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。
39：答案C
解析 教育发展水平的最终决定性因素是生产力。根据马克思经济基础和上层建筑之间的辩证关系，生产力是教育发展的物质条件。
40：答案A,B,C,D,E
解析 略。
41：答案D
解析 教师设置特殊座位是对学生人格尊严权的侵犯。故选D。
42：答案C
解析 惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩罚。
43：答案D
解析 干支纪年法60年一个轮回，公元1954年是甲午年，因此1955年为乙未年。
44：答案B
解析 在我国新的课程结构中，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
45：答案D
解析 学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。
46：答案A
解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。
47：答案A
解析 【参考答案】A 【名师点睛】地球上的生物，赖以生存的光和热，直接或间接都来自太阳。太阳活动的变化自然会对生物产生影响，例如树木年轮的增长、粮食的收获量、蝗虫的飞行、鱼类的繁殖和洄游、人体中自细胞数的变化和神经病症的发展等，都和太阳活动有一定关系。
48：答案B
解析 不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。
49：答案B
解析 教育改革的核心是课程改革。
50：答案正确
解析 教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。
51：答案错误
解析 学生有获得公正评价权，在学业期满后有获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利，学校不得随意扣发。
52：答案D
解析 (‘查找”可以按很多方式查找。文件所属类型和文件属性是有区别的，前者指的是文件的类型如txt、doc等，而文件属性是指只读、隐含、系统、存档四种属性。另外，“查找”不仅可以查找文件(夹)，还可以查找用户等。
53：答案A,B,C,D,E
解析
54：答案C
解析
55：答案A,B,E
解析 C项是具体运算阶段的特征，D项是形式运算阶段的特征。
56：答案B
解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
57：答案正确
解析 略。
58：答案A
解析
59：答案正确
解析 因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。
60：答案D
解析 题干所述是复式教学的教学组织形式。复式教学的特点是：直接教学与学生自学或做作业交替进行。由于学科头绪多，讲课时间少，教学任务重，因而备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等，有更复杂的要求。

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注：本试题来源于互联网。