绿春2022年中学教师招聘考试试题及答案解析【下载版】

发布时间:2026年2月23日

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1：教育对文化发展的作用主要体现在（）
多项选择题
A、保存和传递文化
B、选择和整理文化
C、活化文化
D、促进文化间的交流、吸收与融合

E、创造和更新文化

2：对学生新型学习能力的指导主要包括（）
多项选择题
A、信息能力指导
B、自主学习指导
C、合作学习指导
D、探究学习指导

3：教师专业发展的核心是（）。
单项选择题
A、教师个体的专业发展
B、教师群体的专业发展
C、教师能力的专业发展
D、教师专业知识的发展

4：提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。
单项选择题
A、纽厄尔
B、杜威
C、格拉斯
D、巴甫洛夫

5：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的阶段性。（）
判断题
对
错

6：个体道德的核心成分是（）
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德观念
D、道德行为

7：把解决问题的所有可能的方式都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。
单项选择题
A、算法式
B、推理式
C、启发式
D、演绎式

8：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）
单项选择题
A、分析教学对象
B、制定教学目标
C、选用教学方法
D、掌握教学内容

9：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）
单项选择题
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习

10：小李要为留学国外的朋友发邮件，若对方电脑中没有汉字处理系统，可使用的有效、快捷的方法是（）。
单项选择题
A、将其译成英文，发送邮件
B、将汉字文稿打印，并扫描为JPEG格式发送
C、用Photoshop等软件把汉字文稿文件制作成JPEG图片并发送
D、用汉语拼音发送邮件

11：归因式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错

12：计划策略属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略

13：在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。
单项选择题
A、权威型
B、民主型
C、放任型
D、迁就型

14：教育心理学研究的对象是（）。
单项选择题
A、学生的学习
B、教师的教学
C、学与教
D、教育与环境

15：以下哪些教育内容属于我国古代“六艺”（）
多项选择题
A、礼
B、乐
C、辞
D、御

E、修辞

16：确保讲授质量的首要条件是（）。
单项选择题
A、语言表达水平
B、层次分明
C、系统完整
D、内容的科学性和思想性

17：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。
单项选择题
A、原型内化
B、操作定向
C、操作熟练
D、操作模仿

18：课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。
单项选择题
A、教学过程的规划
B、教学内容设计
C、教学方法的实施
D、教学方法的选择

19：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）
单项选择题
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子

20：主体性班级管理的好处是（）
多项选择题
A、实现班级管理自动化
B、有利于对学生进行责任感的教育
C、培养学生的领导能力
D、提高班级管理效益

E、有利于班主任从事务圈里解脱出来

21：探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点有（）。
多项选择题
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达

E、肯定学生在学习中所犯错误的意义

22：推动教师专业发展的巨大动力是（）。
单项选择题
A、专业理想
B、专业情操
C、专业知识
D、专业自我

23：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()
单项选择题
A、水平迁移与垂直迁移
B、正迁移与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移

24：教学的首要任务是()。
单项选择题
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、关注学生个性发展

25：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
单项选择题
A、以发散思维为指标的创造力测验
B、以创造个性为指标的调查问卷
C、以创造成果为指标的产品评定
D、以韦氏智商为指标的智力测验

26：教育研究活动的最后一个环节是（）。
单项选择题
A、教育研究成果的展示
B、教育研究成果的交流
C、教育研究成果的评价
D、教育研究成果的概括

27：“同中求异”或“异中求同”的思维方法是（）。
单项选择题
A、比较
B、分析
C、分类
D、综合

28：制约德育方法的个体因素是（）。
单项选择题
A、生产力与科技发展水平
B、政治经济制度
C、学生品德形成发展规律
D、社会意识形态

29：教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，也是检查教育活动的重要依据，体现了教育目的的（）
单项选择题
A、导向功能
B、调控功能
C、激励功能
D、评价功能

30：“学术中心课程”的基本特征是（）。
单项选择题
A、知识性、学术性、逻辑性
B、结构性、逻辑性、学术性
C、学术性、专门性、结构性¤¤
D、结构性、逻辑性、知识性

31：教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）
单项选择题
A、演示法
B、实验法
C、练习法
D、讲授法

32：“时教必有正业，退息必有居学”出自（）。
单项选择题
A、《大学》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《学记》

33：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）
判断题
对
错

34：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）
单项选择题
A、心理状态
B、心理气氛
C、群体规范
D、群体舆论

35：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。
单项选择题
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化

36：“金猪去，玉鼠至，贺岁夜无眠；举金樽，对玉阙，瑞雪似舞翩；家为天，人如仙，快乐走人间；众亲朋，阖家欢，新春福禄全。”这是2008年春节流行的祝福短信，其中的“猪”“鼠”与农历纪年相配。这源自（）。
单项选择题
A、中国古代的神话传说
B、中国古代的农业文明
C、中国原始的图腾崇拜
D、中国原始的自然崇拜

37：校园文化的核心是学校的（）文化。
单项选择题
A、精神或观念
B、物质环境
C、建筑与设计
D、自然生态

38：孔子的教育主张包括（）。
多项选择题
A、兼爱
B、学而不思则罔，思而不学则殆
C、有教无类
D、教学相长

E、不愤不启，不悱不发

39：科学知识再生产的最主要途径是（）。
单项选择题
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广

40：衡量人的品德的重要标志是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

41：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变式，促进知识的概括
D、重视知识问的联系，建立网络化结构

E、结合具体学科，教授思维方法

42：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系

43：以下不属于教师教学能力的是（）。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、空间知觉能力
D、教学监控能力

44：教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。
单项选择题
A、顺序性和阶段性
B、稳定性和可变性
C、个别差异性
D、不平衡性

45：班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。（）
判断题
对
错

46：教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）
单项选择题
A、个人价值和社会价值
B、主体价值
C、创造价值
D、教育价值

47：提出高等教育大众化的要求在（）。
单项选择题
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后

48：下列选项中，不属于教育法律关系的构成要素的是（）
单项选择题
A、主体
B、客体
C、内容
D、形式

49：我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）。
单项选择题
A、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C、《基础教育课程改革纲要(试行)》
D、《中国教育改革与发展纲要》

50：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、权威型

51：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解

52：德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。
单项选择题
A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B、德育过程促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C、德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

53：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。
单项选择题
A、理解
B、机械
C、内隐
D、无意

54：一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的，该书出版的年份是（）
单项选择题
A、1803年
B、1879年
C、1903年
D、1923年

55：学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，下列选择项中，不属于这种影响的是（）
单项选择题
A、花盆效应
B、同伴影响
C、期待效应
D、教学成效

56：需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）
判断题
对
错

57：如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律。
单项选择题
A、顺序性
B、个别差异性
C、阶段性
D、互补性

58：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。
单项选择题
A、较低
B、中等
C、较高
D、不变

59：根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要是根据客观结果，而不是考虑主观动机。
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段

60：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
判断题
对
错

1：答案A,B,C,D,E
解析
2：答案A,B,C,D
解析对学生新型学习能力的指导主要包括信息能力指导、自主学习指导、合作学习指导、探究学习指导等四个方面。(本解析由张恩凯提供)
3：答案A
解析教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。
4：答案B
解析
5：答案错误
解析
6：答案A
解析
7：答案A
解析
8：答案D
解析
9：答案C
解析
10：答案C
解析将邮件译成英文需要专业知识，而且会花费时间。将其打印并扫描的话还需要打印机和扫描仪，也比较浪费时间。用汉语拼音写邮件，不仅写件人花费时间，收件人阅读也非常困难。所以最好的方法是利用转换软件将文稿转换成图片，这是最快也最省人力、物力的方法。
11：答案错误
解析
12：答案D
解析
13：答案B
解析采用民主型的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，有利于学生自己管理自己。
14：答案C
解析
15：答案A,B,D
解析
16：答案D
解析
17：答案C
解析在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。
18：答案A
解析
19：答案D
解析
20：答案A,B,C,D,E
解析
21：答案A,C,D,E
解析美国教育家兰本达教授提出探究—研讨法，其特点为：①从具体材料引发学习经历；②通过集体交流和研讨促进学习；③鼓励学生的语言表达；④肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。
22：答案A
解析教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。
23：答案A
解析根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。
24：答案A
解析教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。
25：答案C
解析
26：答案C
解析对教育研究成果进行评价是教育研究活动的最后一个环节。
27：答案A
解析比较是将对象与对象之间进行对照，确定对象共同点和差异点的方法，即一种“同中求异”或“异中求同”的思维方法。
28：答案C
解析制约德育方法的个体因素是学生品德形成发展规律，其他三项都是社会因素。
29：答案D
解析
30：答案C
解析
31：答案A
解析
32：答案D
解析
33：答案正确
解析略。
34：答案B
解析心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态。(本解析由张恩凯提供)
35：答案C
解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。
36：答案B
解析十二生肖是中华民族游牧与农耕两种文化并重的产物。猪是农耕文化下的主要家畜，鼠则是人们追求智慧的象征。
37：答案A
解析校园文化的核心是学校的精神(或观念)文化。
38：答案B,C,E
解析 “兼爱”是墨家思想；“教学相长”出自《学记》。B、C、E三项均为孔子的教育主张。
39：答案C
解析学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。
40：答案D
解析
41：答案B,C,D
解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。
42：答案A
解析这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
43：答案C
解析
44：答案D
解析人的身心不同方面有不同的发展现象，即发展不平衡现象，引起了教育者的重视，他们提出在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育。
45：答案正确
解析班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，它具有指引、激励和评价的作用。所以也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。(本解析由张恩凯提供)
46：答案A
解析教师劳动的价值是社会价值与个人价值的统一。
47：答案D
解析
48：答案D
解析教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容，三者相互制约、缺一不可，其中任何一个要素的改变，都会导致原有法律关系的变更。
49：答案C
解析
50：答案C
解析
51：答案D
解析
52：答案D
解析德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程。
53：答案A
解析高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。
54：答案C
解析略
55：答案D
解析微观环境对学生的影响有同伴影响花盆效应和教师的期待效应。
56：答案错误
解析【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。
57：答案C
解析个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。
58：答案A
解析研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。
59：答案B
解析
60：答案正确
解析略

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