循化中学教师招聘2025年考试试题及答案解析【打印版】

1：德育是实现教育目的的条件和保证。（）
判断题
对
错

2：有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是（）。
单项选择题
A、道德水准
B、兴趣爱好
C、价值取向
D、研究态度

3：我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。
单项选择题
A、1957年
B、1982年
C、1986年
D、1990年

4：教师道德不仅在教育过程中有重大作用，而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明，教师职业道德具有（）。
单项选择题
A、高尚性
B、奉献性
C、全局性
D、导向性

5：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习

6：中学高年级中，最好的教学形式是（）
单项选择题
A、班级授课制
B、分组教学
C、个别教学
D、特朗普制

7：“政教合一，以吏为师”的局面是（）时期的典型状况。
单项选择题
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会

8：创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心、少评价”的行动原理。（）
判断题
对
错

9：经验主义课程论的代表人物是（）
单项选择题
A、布拉梅尔德
B、杜威
C、多尔
D、奈勒

10：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
单项选择题
A、实验法
B、测验法
C、调查法
D、观察法

11：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习

12：《德国，一个冬天的童话》的作者是（）。
单项选择题
A、海涅
B、雨果
C、巴尔扎克
D、狄更斯

13：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）
单项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要

14：观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。
单项选择题
A、测验法
B、观察法
C、实验法
D、调查法

15：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）
判断题
对
错

16：官能训练注重训练的（）而不注重内容。
单项选择题
A、技能
B、形式
C、方法
D、技巧

17：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）
单项选择题
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段

18：教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。（）
判断题
对
错

19：学生的主体性具体包括（）
多项选择题
A、独立性
B、选择性
C、调控性
D、创造性

E、自我意识性

20：教育结构是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。（）
判断题
对
错

21：把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点（）
单项选择题
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会

22：儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。
单项选择题
A、自我调控
B、自我监督
C、自律
D、自我疏导

23：教育领域中主要运用的法律救济方式不包括（）
单项选择题
A、行政复议
B、刑事诉讼
C、民事诉讼
D、行政赔偿

24：疲劳与学习效果成（）关系。
单项选择题
A、正向
B、反向
C、不一定
D、正比

25：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
单项选择题
A、苛勒
B、奥苏伯尔
C、贾德
D、桑代克

26：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

27：德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。（）
判断题
对
错

28：教学的双重文化属性指（）。
多项选择题
A、传递文化
B、教育是一种文化现象
C、构成文化本体
D、教育对生产力有促进作用

E、教育促进劳动力的生产和再生产

29：有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟，饿死了师傅”、“文人相轻”，这些错误观念与学习先进，共同提高相违背。（）
判断题
对
错

30：班级、小组、少先队属于（）。
单项选择题
A、一般群体
B、正式群体
C、非正式群体
D、特殊群体

31：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。
多项选择题
A、新授课
B、实验课
C、巩固课
D、练习课

E、演示课

32：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学研究
D、教学评价

33：下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育

34：课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课堂。（）
判断题
对
错

35：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童

36：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）
判断题
对
错

37：学生管理是以“育人”为目的的活动。（）
判断题
对
错

38：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应

39：按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。
单项选择题
A、观察法
B、心理测验法
C、谈话法
D、自述法

40：单项选择题孔子的教育思想主要记载在（）、中。
单项选择题
A、《学记》
B、《大学》
C、《论语》
D、《春秋》

41：与发散思维对立的是（）
单项选择题
A、形象思维
B、抽象思维
C、创造思维
D、聚合思维

42：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归

43：砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、序列性

44：在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神?()
单项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、无歧视原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、儿童优先原则

45：组织策略属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、情感管理策略
C、元认知策略
D、资源管理策略

46：下列属于元认知计划策略的是（）。
单项选择题
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、对材料进行自我提问
D、考试时监视自己的速度和时间

47：根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。
单项选择题
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段

48：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）
判断题
对
错

49：人格的本质特征有（）。
多项选择题
A、独特性
B、稳定性
C、综合性
D、复杂性

E、功能性

50：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种__________的人际关系。
单项选择题
A、吸引
B、合作
C、沟通
D、平等

51：密切联系各科任课老师，及时反映同学对教学的建议和要求，是班长的职责。（）
判断题
对
错

52：对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）美国的舒尔茨前苏联的斯特鲁米林中国的于光远美国的凯恩斯
单项选择题
A、美国的舒尔茨
B、前苏联的斯特鲁米林
C、中国的于光远
D、美国的凯恩斯

53：确保讲授质量的首要条件是（）
单项选择题
A、语言表述水平
B、层次分明
C、系统完整
D、内容的科学性与思想性

54：自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。
单项选择题
A、态度
B、行为
C、意志
D、情感

55：态度的核心成分是（）。
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分

56：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、高尔顿
C、比奈
D、罗杰斯

57：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有__________形式。（）
多项选择题
A、黏合
B、夸张与强调
C、拟人化
D、具体化

E、典型化

58：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归

59：最能有效提高教学质量的环节是（）
单项选择题
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、布置作业

60：课程文件的三个层次是（）。
单项选择题
A、教学计划要－教学大纲－教科书
B、课程总目标－领域目标－学科目标
C、课程目的－课程评价－课程实施
D、知识－经验－活动

查看答案 1：答案正确
解析
2：答案C
解析 从文段中可以看出，“保持没有颜色的态度”是客观的态度，与之对应的“有颜色”即表示主观。“道德水准”和“研究态度”只是主观的表象，排除选项A、D；“兴趣爱好”与“价值取向”相比，后者对人的发展起着更大的决定作用。由原文“这一推动力量不仅决定……也决定……”可知，“有颜色的力量”指的是“价值取向”。
3：答案C
解析 新中国成立后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育法》。
4：答案A
解析 如果每个教师都具有了高尚的职业道德，就会在社会主义精神文明建设中产生不可估量的巨大作用。题干体现了教师职业道德的高尚性。
5：答案B
解析 知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
6：答案D
解析
7：答案B
解析
8：答案正确
解析
9：答案B
解析 以杜威为代表的经验主义课程流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。因此，本题的观点选择B选项。(本解析由何龙提供)
10：答案A
解析 略。
11：答案B
解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。
12：答案A
解析 【参考答案】A【名师点睛】诗体游记《德国，一个冬天的童话》是海涅重要的政治讽刺诗，这是他于1843年10月回家看望母亲时所写，当时他看见整个德国的统治如同冬天一样冰冷，于是有感而发创作了这部作品。
13：答案B
解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。(本解析由张恩凯提供)
14：答案B
解析
15：答案错误
解析
16：答案B
解析 形式训练说认为学习内容容易忘记，但形式是永久的。
17：答案C
解析
18：答案错误
解析 随着社会的发展进步，教学方法也会随之发生相应的变化。比如计算机的出现，就有了多媒体教学法。(本解析由张恩凯提供)
19：答案A,B,C,D,E
解析
20：答案正确
解析 √
21：答案B
解析
22：答案C
解析
23：答案B
解析 在教育领域中主要的法律救济方式有教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。
24：答案B
解析
25：答案B
解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
26：答案B
解析
27：答案错误
解析
28：答案A,C
解析 教育的双重文化属性是指传递文化和构成文化本体。
29：答案正确
解析
30：答案B
解析
31：答案B,D,E
解析 课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。
32：答案A
解析 系统暂无解析
33：答案A,B,C,D
解析
34：答案正确
解析
35：答案C
解析 从“常常不自觉地静默端坐，对外界刺激缺乏适当反应”来看，该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯提供)
36：答案错误
解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。
37：答案正确
解析
38：答案D
解析 【解析】略。
39：答案A
解析
40：答案C
解析 孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。
41：答案D
解析
42：答案B
解析
43：答案B
解析
44：答案D
解析
45：答案A
解析
46：答案A
解析 计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务，B、C、D属于监视策略的内容。
47：答案C
解析
48：答案正确
解析 本题考查的知识点是“教学强化的类型”，这部分知识需要考生掌握。解释：教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。其类型有：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化。因此，本题的观点是正确的。(本解析由何龙提供)
49：答案A,B,C,D,E
解析 略。
50：答案A
解析
51：答案错误
解析
52：答案A
解析 1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，舒尔茨是“人力资本理论”的最主要贡献者。因此，正确答案选A。
53：答案D
解析
54：答案C
解析 性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。
55：答案B
解析
56：答案D
解析
57：答案A,B,C,E
解析
58：答案B
解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。
59：答案B
解析 上课是教学的中心环节，也是最能有效提高教学质量的环节。
60：答案A
解析

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注：本试题来源于互联网。