1：按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
2：学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。
单项选择题
A、耶克斯一多德森定律
B、动机强化说
C、动机需要论
D、归因理论
3：确保讲授质量的首要条件是（）。
单项选择题
A、内容的科学性和思想性
B、系统完整
C、层次分明
D、语言表达水平
4：以下各组概念具有交叉关系的是（）。
单项选择题
A、机关，学校
B、小麦，农作物
C、金属，非金属
D、大学生，共产党员
5：在Word中，艺术字被当做是（）对象的一种形式。
单项选择题
A、图片
B、文字
C、表格
D、特殊符号
6：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。
单项选择题
A、知识运用
B、知识领会
C、综合分析
D、具体概念
7：成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）
判断题
对
错
8：中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（）。
单项选择题
A、1901年
B、1902年
C、1903年
D、1904年
9：将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）
单项选择题
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会学习模式
D、说理教育模式
10：教师期望效应是由（）研究发现的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
11：衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
单项选择题
A、能否充分考虑教学情境
B、能否更多地考虑课堂的管理
C、能否自觉地关注学生
D、能否关注自身的生存适应性
12：教育的着眼点是（）
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
13：中小学的课程表现形式主要有（）
多项选择题
A、课程理念
B、教学计划
C、教学大纲
D、教材
E、教参
14：品德是一种个性心理特征。【】
判断题
对
错
15：当代我国教育的主导思想是（）
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特殊教育
D、终身教育
16：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
17：传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（）
判断题
对
错
18：普遍认为，当今学习目标之父是（）
单项选择题
A、泰勒
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
19：个体品德的核心部分是（）
单项选择题
A、道德信念
B、道德情感
C、道德认识
D、道德情感
20：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、因材施教原则
21：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、岁杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
22：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）
单项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
23：根据我国民法通则规定，学校及其他教育机构应属于（）
单项选择题
A、企业法人
B、机关法人
C、社会团体法人
D、事业单位法人
24：衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
单项选择题
A、能否充分考虑教学情境
B、能否更多地考虑课堂的管理
C、能否自觉地关注学生
D、能否关注自身的生存适应性
25：下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是（）。(2012年上半年)
单项选择题
A、电话机的发明和利用
B、蒸汽机的发明和利用
C、留声机的发明和利用
D、计算机的发明和利用
26：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
27：学生管理的终极目的是（）
单项选择题
A、学业成功
B、人性完善
C、适应社会
D、身心健康
28：所谓个体发展通常是指个体从幼儿期到成人期身心有规律的变化过程。（）
判断题
对
错
29：班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育力量
30：课程有广义、狭义之分，我们所研究的课程是狭义的。（）
判断题
对
错
31：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）
单项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、组织策略
D、元认知策略
32：在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
单项选择题
A、杜甫、李白、贾岛
B、李白、杜甫、李贺
C、杜甫、李白、白居易
D、李白、杜甫、李商隐
33：班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（）
判断题
对
错
34：孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
35：为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（）。
单项选择题
A、为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动
B、根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“剧欣赏”课程
C、根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设“我爱阅读”课程
D、根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展“小小导游”活动
36：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
37：关于个体身心发展的动因的观点有（）。
多项选择题
A、内发论
B、成熟机制
C、多因素交互作用论
D、教育
E、外铄论
38：教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）
多项选择题
A、用眼神提醒学生
B、用语调变化提醒学生
C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D、敲击讲台，提醒学生
E、暂停讲课，提问违纪学生的同桌
39：教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、统治阶级的利益
B、动机与效果的辩证统一
C、教师的道德品质
D、教师的道德行为
40：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、可变性
B、稳定性
C、永恒性
D、不可知性
41：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）
单项选择题
A、迁移
B、技能
C、态度
D、心向
42：英法联军攻入北京并火烧圆明园的事件发生在（）期间。
单项选择题
A、鸦片战争
B、第二次鸦片战争
C、甲午中日战争
D、八国联军侵华战争
43：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则
E、教学目标
44：现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。（）
判断题
对
错
45：对教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、班级升学率
B、教师讲课水平
C、教师科研水平
D、动机与效果的辩证统一
46：提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（）。
单项选择题
A、霍尔
B、洛克
C、华生
D、卢梭
47：新中国成立以后，政务院于（）颁布了《关于改革学制》的决定，它标志着我国教育制度的发展进入了一个新的阶段。
单项选择题
A、1950年
B、1951年
C、1952年
D、1953年
48：皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。
多项选择题
A、成熟
B、练习和经验
C、社会性经验
D、具有自我调节作用的平衡过程
49：_____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
50：率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
单项选择题
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
51：学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生（）
单项选择题
A、是学习的主体
B、是责权主体
C、独立于教师的头脑之外
D、有自身的独特性
52：一个人适应现代化社会的重要方式是（）。
单项选择题
A、基础教育
B、高等教育
C、成人自学
D、终身学习
53：教育目的要回答的一个根本问题是（）
单项选择题
A、教育的方向
B、教育为谁服务
C、教育要培养什么样的人
D、教育怎样培养人
54：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
判断题
对
错
55：社会生产力与教育内容的关系是（）。
单项选择题
A、社会生产力制约所有教育内容
B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C、社会生产力与教育内容无关
D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
56：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。（）
判断题
对
错
57：从作用的对象看，教育功能可分为（）
单项选择题
A、正向功能和负向功能
B、个体功能和社会功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和隐性功能
58：17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）。
单项选择题
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
59：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）
判断题
对
错
60：校园文化的核心是学校的（）文化。
单项选择题
A、观念和制度
B、精神和观念
C、组织和制度
D、物质
1：答案A,B,C 解析 教学评价方法按照评价的功能来划分：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。因此，本题选择ABC选项。(本解析由何龙提供)2：答案A 解析 “大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶克斯一多德森定律，故选A。3：答案A 解析 4：答案D 解析 A选项，机关与学校是不相容并列关系；B选项，小麦真包含于农作物；C选项，金属与非金属是矛盾关系；D选项，大学生与共产党员是交叉关系。5：答案A 解析 在Word中，绘制的图形、自选图形、艺术字和图表都被当做是图片对象。6：答案D 解析 7：答案正确 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 体谅模式是将道德情感的培养置于中心地位。10：答案C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。11：答案C 解析 关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。12：答案A 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。13：答案B,C,D 解析 中小学的课程表现形式主要有：教学计划、教学大纲、教材。14：答案正确 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。(本解析由张恩凯提供)15：答案B 解析 素质教育是当代我国教育的主导思想。16：答案C 解析 17：答案正确 解析 18：答案A 解析 19：答案C 解析 道德认识是个体品德的核心部分。20：答案D 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案D 解析 24：答案C 解析 关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。25：答案B 解析 18世纪英国工业革命的标志是蒸汽机的发明和利用。26：答案B 解析 27：答案B 解析 教育中要以人为本，学生管理的终极目的也是与之相关的人性完善。(本解析由张恩凯提供)28：答案正确 解析 29：答案B 解析 30：答案错误 解析 31：答案C 解析 系统暂无解析32：答案B 解析 李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”；李贺，唐代诗人，字长吉，世人称他为“诗鬼”；贾岛，字浪(阆)仙，唐代诗人，人称“诗囚”，又被称为“诗奴”；李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，唐代著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。33：答案正确 解析 略。34：答案D 解析 35：答案C 解析 校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。C项符合校本课程的要求，A项属于课外活动，B、D项属于地方课程。36：答案C 解析 37：答案A,C,E 解析 关于个体身心发展的动因的观点有内发论、外铄论和多因素相互作用论。38：答案A,B,C 解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案B 解析 系统暂无解析42：答案B 解析 1856年，英军炮轰广州，挑起第二次鸦片战争。法国也乘机出兵，与英国组成联军。在这次战争中，英法联军洗劫并焚毁了北京西北郊举世闻名的皇家园林——圆明园。43：答案B,C,D 解析 行为目标的陈述的三要素是：具体目标、产生条件和行为准则。44：答案正确 解析 45：答案D 解析 46：答案C 解析 47：答案B 解析 识记性试题。新中国成立以后，国务院于1951年颁布了《关于改革学制》的决定，它标志着我国教育制度的发展进入了一个新的阶段。(本解析由张恩凯提供)48：答案A,B,C,D 解析 心理学家皮亚杰提出影响心理发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡功能。49：答案D 解析 50：答案A 解析 51：答案C 解析 题干的描述说明每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。52：答案D 解析 53：答案C 解析 教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是对教育所要培养人才的质量标准和规格要求。所以，教育目的要回答的是“教育要培养什么样的人”这样一个根本问题。54：答案错误 解析 错，科学技术水平才会决定人才质量的.55：答案A 解析 56：答案正确 解析 57：答案B 解析 58：答案C 解析 59：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。60：答案B 解析
注：本试题来源于互联网。
多项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
2：学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）。
单项选择题
A、耶克斯一多德森定律
B、动机强化说
C、动机需要论
D、归因理论
3：确保讲授质量的首要条件是（）。
单项选择题
A、内容的科学性和思想性
B、系统完整
C、层次分明
D、语言表达水平
4：以下各组概念具有交叉关系的是（）。
单项选择题
A、机关，学校
B、小麦，农作物
C、金属，非金属
D、大学生，共产党员
5：在Word中，艺术字被当做是（）对象的一种形式。
单项选择题
A、图片
B、文字
C、表格
D、特殊符号
6：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。
单项选择题
A、知识运用
B、知识领会
C、综合分析
D、具体概念
7：成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）
判断题
对
错
8：中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（）。
单项选择题
A、1901年
B、1902年
C、1903年
D、1904年
9：将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）
单项选择题
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会学习模式
D、说理教育模式
10：教师期望效应是由（）研究发现的。
单项选择题
A、皮格马里翁
B、勒温
C、罗森塔尔
D、夸美纽斯
11：衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
单项选择题
A、能否充分考虑教学情境
B、能否更多地考虑课堂的管理
C、能否自觉地关注学生
D、能否关注自身的生存适应性
12：教育的着眼点是（）
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
13：中小学的课程表现形式主要有（）
多项选择题
A、课程理念
B、教学计划
C、教学大纲
D、教材
14：品德是一种个性心理特征。【】
判断题
对
错
15：当代我国教育的主导思想是（）
单项选择题
A、应试教育
B、素质教育
C、特殊教育
D、终身教育
16：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）
单项选择题
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用论
D、活动论
17：传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（）
判断题
对
错
18：普遍认为，当今学习目标之父是（）
单项选择题
A、泰勒
B、布鲁纳
C、布鲁姆
D、班杜拉
19：个体品德的核心部分是（）
单项选择题
A、道德信念
B、道德情感
C、道德认识
D、道德情感
20：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导性原则
C、尊重学生与严格要求相结合原则
D、因材施教原则
21：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、岁杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
22：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）
单项选择题
A、一般目标和具体目标相结合
B、集体目标和个人目标相结合
C、难度适中
D、便于检测
23：根据我国民法通则规定，学校及其他教育机构应属于（）
单项选择题
A、企业法人
B、机关法人
C、社会团体法人
D、事业单位法人
24：衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
单项选择题
A、能否充分考虑教学情境
B、能否更多地考虑课堂的管理
C、能否自觉地关注学生
D、能否关注自身的生存适应性
25：下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是（）。(2012年上半年)
单项选择题
A、电话机的发明和利用
B、蒸汽机的发明和利用
C、留声机的发明和利用
D、计算机的发明和利用
26：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
27：学生管理的终极目的是（）
单项选择题
A、学业成功
B、人性完善
C、适应社会
D、身心健康
28：所谓个体发展通常是指个体从幼儿期到成人期身心有规律的变化过程。（）
判断题
对
错
29：班主任工作的中心环节是（）。
单项选择题
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育力量
30：课程有广义、狭义之分，我们所研究的课程是狭义的。（）
判断题
对
错
31：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）
单项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、组织策略
D、元认知策略
32：在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
单项选择题
A、杜甫、李白、贾岛
B、李白、杜甫、李贺
C、杜甫、李白、白居易
D、李白、杜甫、李商隐
33：班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（）
判断题
对
错
34：孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）
单项选择题
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
35：为发扬教育改革的精神，某学校决定开设校本课程，下列做法正确的是（）。
单项选择题
A、为培养学生的兴趣和爱好，某教师在班上定期举行“音乐鉴赏”活动
B、根据当地教育局的要求，利用戏剧文化资源开展“剧欣赏”课程
C、根据学校办学理念和优势，发扬学校传统开设“我爱阅读”课程
D、根据当地教育局的要求，利用旅游资源开展“小小导游”活动
36：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
37：关于个体身心发展的动因的观点有（）。
多项选择题
A、内发论
B、成熟机制
C、多因素交互作用论
D、教育
38：教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）
多项选择题
A、用眼神提醒学生
B、用语调变化提醒学生
C、边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D、敲击讲台，提醒学生
39：教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、统治阶级的利益
B、动机与效果的辩证统一
C、教师的道德品质
D、教师的道德行为
40：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
单项选择题
A、可变性
B、稳定性
C、永恒性
D、不可知性
41：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）
单项选择题
A、迁移
B、技能
C、态度
D、心向
42：英法联军攻入北京并火烧圆明园的事件发生在（）期间。
单项选择题
A、鸦片战争
B、第二次鸦片战争
C、甲午中日战争
D、八国联军侵华战争
43：行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
多项选择题
A、总体目标
B、具体目标
C、产生条件
D、行为准则
44：现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。（）
判断题
对
错
45：对教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、班级升学率
B、教师讲课水平
C、教师科研水平
D、动机与效果的辩证统一
46：提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（）。
单项选择题
A、霍尔
B、洛克
C、华生
D、卢梭
47：新中国成立以后，政务院于（）颁布了《关于改革学制》的决定，它标志着我国教育制度的发展进入了一个新的阶段。
单项选择题
A、1950年
B、1951年
C、1952年
D、1953年
48：皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。
多项选择题
A、成熟
B、练习和经验
C、社会性经验
D、具有自我调节作用的平衡过程
49：_____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
50：率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
单项选择题
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
51：学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生（）
单项选择题
A、是学习的主体
B、是责权主体
C、独立于教师的头脑之外
D、有自身的独特性
52：一个人适应现代化社会的重要方式是（）。
单项选择题
A、基础教育
B、高等教育
C、成人自学
D、终身学习
53：教育目的要回答的一个根本问题是（）
单项选择题
A、教育的方向
B、教育为谁服务
C、教育要培养什么样的人
D、教育怎样培养人
54：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）
判断题
对
错
55：社会生产力与教育内容的关系是（）。
单项选择题
A、社会生产力制约所有教育内容
B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C、社会生产力与教育内容无关
D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
56：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适用尝试教学法。（）
判断题
对
错
57：从作用的对象看，教育功能可分为（）
单项选择题
A、正向功能和负向功能
B、个体功能和社会功能
C、显性功能和隐性功能
D、谋生功能和隐性功能
58：17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）。
单项选择题
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
59：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）
判断题
对
错
60：校园文化的核心是学校的（）文化。
单项选择题
A、观念和制度
B、精神和观念
C、组织和制度
D、物质
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