赣县小学教师招聘2023年考试试题及答案解析【最全版】

发布时间:2026年3月17日

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1：对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（　　）
多项选择题
A、专家比新手更能有效地组织信息
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

E、专家有更强的认知与自我监控能力

2：教师素质的现代化包括（　　）。
多项选择题
A、教育思想观念的现代化
B、职业道德素质的现代化
C、能力素质的现代化
D、学校制度的现代化

3：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（　）
判断题
对
错

4：下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）
多项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散

5：中国古代有个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是( )。
单项选择题
A、西周
B、秦朝
C、东汉
D、明朝

6：使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插人图片，下列不能完成该项操作的是（　　）。(2013年下半年真题)
单项选择题
A、在PowerPoint菜单栏中选择插入、图片、来自文件、选择路径和文件，点击插入
B、复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴
C、复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑、粘贴
D、在PowerPoint菜单栏中选择插入、图片、自选图形，选择图片文件

7：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（　　）。
单项选择题
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
D、夸美纽斯

8：教育心理学对教育实践具有（　　）的作用。
多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测

E、控制

9：布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（　　）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（　　）
单项选择题
A、50%～60%
B、60%～70%
C、70%～80%
D、80%～90%

10：下面不是问题的必需成分的是（　　）。
单项选择题
A、目的
B、方法
C、障碍
D、途径

11：有人说，在科技高速发展的今天，随着网络教育、远程教育的进一步发展，机器将最终取代教师。但是，教师始终有机器教学所没有的优势，这就是人格的优势。有人这样评价教师人格的作用，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这句经典名言的作者是“俄国教师的教师”（　　）。
单项选择题
A、苏霍姆林斯基
B、马卡连柯
C、凯洛夫
D、乌申斯基

12：导入提问与一般课堂提问的区别是（　　）。
单项选择题
A、问题具有启发性
B、问题表述清楚明白
C、学生经过努力可以正确回答
D、仅仅依靠现有知识无法完全回答

13：教师的威信有（　　）
单项选择题
A、权力威信
B、动力威信
C、知识威信
D、人品威信

14：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（　　）。
单项选择题
A、情感
B、意志
C、性格
D、气质

15：发电机和无线电报的问世，突出反映了（　）。
单项选择题
A、英国的科学家做出了决定性的贡献
B、电学的发展落后于电的应用
C、科学理论对技术和生产的指导作用增大
D、科学理论的发展一定先于技术的应用

16：小学教育在义务教育中的地位主要体现在（　　）。
单项选择题
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、基础性、强制性
D、基础性、普及性、义务性

17：个体品德的核心部分是（　　）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为

18：下面句子中只有一个错别字的一组是（　　）。
单项选择题
A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏
B、甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花
C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片
D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意

19：小学德育中的基本方法是（　　）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法

20：教学过程的三种过程是（　　）。
单项选择题
A、学习过程、教学过程和评价／反思过程
B、学习过程、教学过程和互动过程
C、学习过程、教学过程和思考过程
D、学习过程、教学过程和管理过程

21：个体品德的核心部分是( )。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

22：中小学老师采用的“小红花”“红花榜”是一种代币奖励法。（　　）
判断题
对
错

23：看到某件物品时常被其常用的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象称为（　　）。
单项选择题
A、习惯
B、定势
C、功能固着
D、定向

24：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（　　）为中心，并有预见性。
单项选择题
A、学生
B、教师
C、教材
D、教师思想

25：教师职业道德的基本原则是（　　）。
单项选择题
A、己所不欲。勿施于人
B、忠诚于人民的教育事业
C、集体主义
D、忠于职守

26：要想实施启发式教学，关键在于（　　）。
单项选择题
A、素质教育
B、创设问题情境
C、以学生为主
D、熟悉学生

27：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（　　）
判断题
对
错

28：教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　　）。
单项选择题
A、教育的社会性
B、教育的平等性
C、教育的阶级性
D、教育的生产性

29：示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（　　）
判断题
对
错

30：高智商不一定有高创造性。（　　）
判断题
对
错

31：课外辅导是教学工作的中心环节。（　　）
判断题
对
错

32：以下问题属于无结构问题的是（　　）
单项选择题
A、数学应用题
B、怎样培养学生的创新意识
C、《背影》的作用是谁
D、2008年奥运会主办方是哪个国家

33：教学策略的类型有（　　）。
多项选择题
A、内容型
B、形式型
C、方法型
D、综合型

34：制约课程的三大因素是[　　]
多项选择题
A、社会、知识和儿童
B、课程计划、教学大纲和教科书
C、政治、经济和文化
D、知识、能力和需要

35：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（　　）
判断题
对
错

36：问题行为与差生、后进生等问题学生的（　　）。
单项选择题
A、对象相同
B、概念不同
C、都是对学生的总体评价
D、都是一个教育性概念

37：场独立型概念的提出人是（　　）。
单项选择题
A、卡特尔
B、威特金
C、吉尔福特
D、列维托夫

38：最重要和最良性的学习动力是（　　）。
单项选择题
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待

39：从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（　　）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则

40：到某地进行参观访问属于（　　）
单项选择题
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观

41：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（　　）
单项选择题
A、自我实现
B、自我控制
C、自我调控
D、自我期望

42：皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（　　）。
多项选择题
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

E、抽象运算阶段

43：小班教学通常班级人数规模在30～40人。（　　）
判断题
对
错

44：直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论什么情况下，教学都必须从直观开始。（　　）
判断题
对
错

45：澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（　　）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、虚拟直观

46：儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、组合学习
D、派生类属学习

47：有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（　　）。
单项选择题
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性

48：课程标准的基本构成成分有（　　）。
多项选择题
A、课程目标
B、实施建议
C、前言
D、附录

E、内容标准

49：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（　　）教学策略。
单项选择题
A、先行组织者
B、掌握学习
C、支架式
D、抛锚式

50：小学教学的主要任务包括（　　）
多项选择题
A、使学生掌握基础知识和基本技能
B、发展学生的智力、体力和创造力
C、形成良好的师生关系
D、培养学生的社会主义品德和审美情趣

E、开发校本课程

51：1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（　　）。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、艾宾浩斯
D、华生

52：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（　　）
判断题
对
错

53：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（　　）。
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习

54：养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（　　）
判断题
对
错

55：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　　）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务

56：根据材料回答{TSE}题：彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后地说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课
多项选择题
A、尊重学生的兴趣与爱好
B、利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
C、适当地发挥了教师的主导作用
D、充分调动了学生的主动性

57：对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（　　）
判断题
对
错

58：CAI的优点体现在( )。
多项选择题
A、交互性
B、即时反馈
C、以生动形象呈现信息
D、自定步调

E、同步教学

59：衡量人们品德的重要标志是（　　）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

60：师生共享，有利于良好师生关系的形成。（　　）
判断题
对
错

1：答案A,B,C,D,E
解析
2：答案A,B,C
解析
3：答案正确
解析对
4：答案A,B,C,D
解析以上选项均为训练发散思维的方法。
5：答案B
解析秦统一后，为加强中央集权而推行郡县制，郡守和县令由皇帝一人任免，郡县制的实行加强了中央对地方的控制。
6：答案D
解析图片和自选图形是同级按钮，不能实现先选图片再选自选图片这一操作。故选D。
7：答案A
解析孔子最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。
8：答案A,B,D,E
解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
9：答案D
解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度(通常能达到完成80%～90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。
10：答案D
解析每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。
11：答案D
解析
12：答案A
解析
13：答案A
解析
14：答案C
解析性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。
15：答案C
解析【参考答案】C 【名师点睛】在第二次工业革命中，科学与技术紧密结合，并迅速运用于工业生产，因此发电机和无线电报的问世，突出反映了科学作为理论基础对技术和生产的指导作用增大。
16：答案C
解析略。
17：答案A
解析道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯提供)
18：答案A
解析 A．“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B．“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C．“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D．“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。
19：答案A
解析根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。
20：答案A
解析学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程。
21：答案A
解析道德认识是个体品德的核心。
22：答案正确
解析
23：答案C
解析功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。
24：答案A
解析专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。
25：答案B
解析
26：答案B
解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
27：答案正确
解析略。
28：答案A
解析
29：答案错误
解析练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某种技能。
30：答案正确
解析创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。
31：答案错误
解析
32：答案B
解析无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。
33：答案A,B,C,D
解析教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。
34：答案A
解析
35：答案错误
解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。
36：答案B
解析问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。
37：答案B
解析略。
38：答案B
解析为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
39：答案C
解析学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
40：答案D
解析因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯提供)
41：答案C
解析
42：答案A,B,C,D
解析瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。
43：答案错误
解析小班教学通常班级人数规模在15～25人。
44：答案错误
解析直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。当然，肯定直观为知识把握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。
45：答案B
解析直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、实验等；二是模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等。
46：答案B
解析上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。故选B。
47：答案B
解析个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。
48：答案A,B,C,D,E
解析
49：答案C
解析支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。
50：答案A,B,D
解析
51：答案B
解析
52：答案正确
解析略。
53：答案B
解析
54：答案错误
解析
55：答案B
解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
56：答案A,B,C,D
解析
57：答案正确
解析略。
58：答案A,B,C,D
解析与传统的教学相比，CAI具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。
59：答案D
解析
60：答案正确
解析

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