扎鲁特旗小学教师招聘2017年考试试题及答案解析【最新word版】

1：教师的专业情操包括（　）。
单项选择题
A、素质情操和自我情操
B、理智的情操和道德的情操
C、A和B
D、以上都不正确

2：外铄论者一般都很重视教育的价值。
判断题
对
错

3：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。
单项选择题
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性

4：下列说法正确的是（　　）。
单项选择题
A、观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力
B、随着年龄的增加会降低的能力是流体能力
C、由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力
D、在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力

5：具体运算阶段的思维特征有（　　）。
多项选择题
A、多维思维
B、思维的可逆性
C、去自我中心
D、命题思维

E、具体逻辑推理

6：已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（　　）。
单项选择题
A、2～3岁
B、4岁
C、5岁
D、7～8岁

7：我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。
单项选择题
A、奏定学堂
B、南洋公学
C、乡学
D、京师同文馆

8：感觉记忆的主要编码形式是（　　）
单项选择题
A、图像记忆
B、听觉编码
C、语义编码
D、情境编码

9：我国义务教育经费来源的主渠道是（　　）。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资款
D、教育专项资金

10：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

11：在课程发展的整个过程中，关键的环节是（　　）。
单项选择题
A、课程计划
B、课程实施
C、课程评价
D、课程设计

12：个体创造性的标志有（　　）。
多项选择题
A、创造态度
B、发散思维
C、创造能力
D、创造性开发

13：下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是（　　）。
单项选择题
A、温酒斩华雄
B、倒拔垂杨柳
C、景阳冈打虎
D、醉打蒋门神

14：我国义务教育经费来源的主渠道是（　　），
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城兰；教育费附加
C、社会集资捐资
D、教育专项资金

15：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（　　）
单项选择题
A、替代性强化
B、直接强化
C、外在强化
D、自我强化

16：义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，因此不具有强制性。（　　）
判断题
对
错

17：主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（　　）。
单项选择题
A、杜威
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、洛克

18：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（　　）
判断题
对
错

19：分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（　　）
判断题
对
错

20：假如背一段文字，从头到尾记10遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，记（ 　 ）最高效、最经济。
单项选择题
A、20遍
B、15遍
C、12遍
D、25遍

21：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（　　）
判断题
对
错

22：教师进行人格修养最好的策略是（　　）。
单项选择题
A、“无法取法”
B、“取法乎上”
C、“取法乎中”
D、“取法乎下”

23：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。
单项选择题
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说

24：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（　　）
判断题
对
错

25：影响问题解决的因素包括（ ）。
多项选择题
A、已有的知识经验
B、个体的智力水平
C、问题的特征
D、个体的性格特征、情绪状态、认知风格和世界观

E、定势与功能固着

26：教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（　　）
判断题
对
错

27：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（　　）
单项选择题
A、孟子
B、荀子
C、墨子
D、孔子

28：《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（　　）
单项选择题
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、直观性原则

29：单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，则（　　）。
单项选择题
A、单击【后退】按钮返回网站上一层链接，单击【前进】按钮可以进入网站的下一层链接
B、只可以返回前一页或进入下一页
C、可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换
D、以上说法都不对

30：把课程用于教育科学的专门术语始于（　　）。
单项选择题
A、法国的左拉
B、英国的斯宾塞
C、中国的孟子
D、苏格拉底

31：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（　　）
单项选择题
A、教育资本理论的观点
B、人力资本理论的观点
C、市场资本理论的观点
D、经济资本理论的观点

32：马克思认为，人的劳动能力是（　　）的总和。
单项选择题
A、知识与能力
B、智力与能力
C、体力与智力
D、体力与能力

33：对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（　　）。
单项选择题
A、专业理想
B、专业情操
C、专业发展
D、专业自我

34：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（　　）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机

35：技能形成的必要条件是（　　）。
单项选择题
A、学校教育
B、知识
C、迁移
D、应用。

36：甲专家针对我国国内的煤炭市场结构已经供大于求的局面，提出：“要么限产以保价，要么降价。”乙说：“我不同意”。 如果乙坚持自己的意见，那么以下哪项断定，乙在逻辑上必须同意?( )。
单项选择题
A、限产来保价但不降价．
B、如果既不限产来保价也不降价不行的话，就必须既限产又降价
C、既限产又降价
D、降价但不限产来保价

37：综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）。
单项选择题
A、选修课程
B、必修课程
C、活动课程
D、学科课程

38：学校情景中问题的解决主要是通过（ ）实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移

39：性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念自皇发震出现在（　　）
单项选择题
A、2—3岁
B、4—5岁
C、6—7岁
D、8—9岁

40：授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视( )。
单项选择题
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的品德

41：教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。
判断题
对
错

42：知识迁移的前提是（　　）。
单项选择题
A、已有的背景知识
B、学习材料的相似性
C、情境的相似性
D、对原理的运用程度

43：根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（　　）。
多项选择题
A、政治素质
B、道德素质
C、身体素质、心理素质
D、个性素质

E、思想素质

44：相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。（　　）
判断题
对
错

45：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成学习任务，那么就“去玩。”这里他所运用的是（　　）
单项选择题
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化

46：在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（　　）。(2014年下半年真题)
单项选择题
A、大声呼救
B、让学生就地打滚
C、跑开取水
D、用手拍打学生衣服上的火焰

47：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（　　）
单项选择题
A、社会性认知与社会性情感
B、社会性行为与社会性交往
C、社会性意志与社会性认知
D、社会性认知与社会性交往

48：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略

49：儿童品德形成的关键是（　　）
单项选择题
A、道德认知水平的提高
B、道德行为习惯的养成
C、道德动机的激发
D、道德动机与道德行为的稳固联系

50：小学德育过程的基本矛盾是（　　）。
单项选择题
A、教育者与德育内容
B、教育者与德育方法
C、德育要求与受教育者已有品德水平
D、受教育者与教育者

51：（　　）是全部教育活动的核心、主题和灵魂。
单项选择题
A、教育理论
B、教育目
C、教学科研
D、教书育人

52：课外教育活动的组织形式有（　　）。
多项选择题
A、群众性活动
B、自发活动
C、小组活动
D、个人活动

E、社会活动

53：“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。
单项选择题
A、教学科目
B、经验
C、社会改造
D、预期的学习效果

54：下列诗句不是出自唐朝诗人的是（　　）。
单项选择题
A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
B、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
C、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
D、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

55：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能

56：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（　　）
判断题
对
错

57：当代教师素质能力的集中体现是（　　）。
单项选择题
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的个性品质
D、师生关系

58：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（　　）。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔

59：学校管理是由( )三个基本要素组成的。
单项选择题
A、管理者、管理内容、管理对象
B、管理者、管理方法、管理对象
C、管理者、管理措施、被管理者
D、管理者、管理手段、管理对象

60：个案研究中常用的研究方法主要有（　　）。
多项选择题
A、跟踪法
B、追因法
C、临床法
D、产品分析法

E、教育会诊法

查看答案 1：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情操发展成熟的标志。教师的专业情操包括：①理智的情操，是由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感和使命感；②道德的情操，是由对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。
2：答案正确
解析
3：答案B
解析 略。
4：答案B
解析 在不同活动中表现出来的共同能力是一般能力。随着年龄的增加会降低的能力是流体能力，所以B项正确。由后天学习和经验决定。与社会文化有密切的关系的是晶体能力。观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反应的能力叫模仿能力。
5：答案A,B,C,E
解析 D项是形式运算阶段的特征。
6：答案B
解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
7：答案D
解析 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。
8：答案A
解析
9：答案A
解析 我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。
10：答案B
解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。
11：答案B
解析
12：答案A,C
解析 创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。
13：答案A
解析 “温酒斩华雄”是《三国演义》的故事情节。
14：答案A
解析
15：答案A
解析 替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。(本解析由张恩凯提供)
16：答案错误
解析 义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，为保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，具有强制性。
17：答案B
解析 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。
18：答案正确
解析
19：答案正确
解析 略。
20：答案B
解析
21：答案错误
解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。
22：答案B
解析 “取法乎上”的策略指的是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”的策略。
23：答案A
解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。
24：答案错误
解析
25：答案A,B,C,D,E
解析 注意此题问的是影响问题解决的因素而非主要因素。影响问题解决的主要因素包括问题的特征、已有的知识经验和定势与功能固着。此外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理也制约着问题解决的方向和效果
26：答案错误
解析
27：答案D
解析
28：答案B
解析
29：答案C
解析 单击IE浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换。
30：答案B
解析 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。
31：答案B
解析
32：答案C
解析 马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。
33：答案D
解析
34：答案C
解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。
35：答案D
解析 应用是技能形成的必要条件。
36：答案B
解析 甲的话是一个不相容选言命题，乙不同意，即甲命题的负命题。即“非A且非B”或“A且B”，可知B项正确。故答案选B。
37：答案B
解析 综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。
38：答案D
解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。
39：答案C
解析
40：答案B
解析 本题考查的是传授知识与发展能力之间的关系。“授人以渔”强调的是能力的培养。故选B。
41：答案错误
解析 教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系：另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。
42：答案A
解析 已有的背景知识是知识迁移的前提。
43：答案A,B,C,E
解析 略。
44：答案正确
解析 略。
45：答案C
解析 C替代强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化；自我强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。题干的情况属于自我强化。
46：答案B
解析 教师首先最应该采取的措施是减少学生受到的伤害，在徒手的情况下灭掉身上火的最好办法是隔绝氧气，让学生就地打滚可以起到隔绝氧气灭火的效果。
47：答案D
解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供)
48：答案B
解析
49：答案A
解析
50：答案C
解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
51：答案B
解析 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的是国家对教育应培养什么样的人的总要求，各级各类学校具体培养的适应社会不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。
52：答案A,C,D
解析 系统暂无解析
53：答案B
解析 把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。
54：答案A
解析 A项是南宋诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的诗句。BCD三项的作者分别是杜甫、白居易、李商隐，均是唐代诗人。故选A。
55：答案B
解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
56：答案正确
解析 略。
57：答案B
解析 当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。
58：答案C
解析
59：答案D
解析 学校管理是由管理者、管理手段和管理对象三个基本要素组成的。故选D。
60：答案A,B,C,D,E
解析 个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法。

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