通化中学教师招聘2025年考试试题及答案解析【word版】

1：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）
判断题
对
错

2：小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（）。
单项选择题
A、整体性
B、稳定性
C、独特性
D、功能性

3：诊断性评价多半是在（）实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后

4：义务教育阶段学生专有的权利有（）
多项选择题
A、获得公正评价权
B、申诉权
C、免试入学权
D、就近入学权

E、不交学费权

5：被誉为西方第一本研究教学法的书籍是（）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《论演说家的教育》
C、《大教学论》
D、《普通教育学》

6：从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以下哪些方面是国家为此做出的努力?（）
多项选择题
A、为所有学生提供正常的教育机会
B、关注贫困学生，设立帮困基金
C、关注残疾学生，设立特殊的教育机构
D、实施奖学金、助学金、贷学金制度

E、学生无权因学生交不起学杂费或其他摊派费用而让学生停学、退学或变相开除

7：动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）
判断题
对
错

8：根据归因理论，学生将失败经验归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。（）
判断题
对
错

9：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）
判断题
对
错

10：人力资本论是由美国经济学家()提出的。
单项选择题
A、赞可夫
B、舒尔茨
C、布鲁纳
D、昆体良

11：杜威认为解决问题的过程包括（）
多项选择题
A、提出疑问阶段
B、分析阶段
C、假设阶段
D、评断阶段

E、结论阶段

12：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
判断题
对
错

13：“海面上飘来一阵甜丝丝的声音。”这句话使用的修辞手法是（）。
单项选择题
A、夸张
B、比拟
C、通感
D、顶针

14：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】
判断题
对
错

15：班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）
单项选择题
A、教育教学能力
B、班级管理能力
C、道德反思能力
D、关怀能力

16：阿·托尔斯泰的代表作（）广泛地描写了在旧世界崩溃和新世界诞生这一历史转折时期俄罗斯的生活。
单项选择题
A、《战争与和平》
B、《复活》
C、《苦难的历程》
D、《安娜·卡列尼娜》

17：“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。
单项选择题
A、为人师表
B、关爱学生
C、终身学习
D、教书育人

18：体罚学生是违法的，但对于调皮捣蛋的学生适当的体罚是可以的。
判断题
对
错

19：“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是（）
单项选择题
A、果断纪律理论
B、行为矫正理论
C、现实疗法理论
D、目标导向理论

20：对19世纪以后教育实践和教育思想产生重大影响，最明确地构建教育学体系，被称为传统教育学的代表人物是（）
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫

21：下列有关教师为人师表的特征表述正确的是（）
多项选择题
A、为人师表具有鲜明的示范性
B、为人师表具有突出的严谨性
C、为人师表具有较弱的激励性
D、为人师表缺乏可操作性

22：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错

23：人际排斥的特征表现为（）。
多项选择题
A、行动对抗
B、认知失调
C、拉帮结伙
D、情感冲突

E、语言冲突

24：学习心理学研究的对象是（）。
单项选择题
A、人和动物
B、动物
C、儿童

25：从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。
单项选择题
A、抑郁质
B、黏液质
C、多血质
D、胆汁质

26：《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民族的素质，（）。
单项选择题
A、保护学生权益
B、保护教师权益
C、保护公民受教育的权利
D、促进社会主义物质文明和精神文明建设

27：哪些人善于发现问题?（）
多项选择题
A、个体的好奇心、求知欲望越强的
B、个体活动的积极性越高的
C、个体的知识经验越丰富的
D、个体的视野越开阔的

28：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、计划策略
C、组织策略
D、资源管理策略

29：成功教学法坚持对学生实施的评价是（）
单项选择题
A、鼓励性评价
B、终结性评价
C、鉴定性评价
D、相对性评价

30：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）
单项选择题
A、教学方法
B、教学目标
C、教学环境
D、教学策略

31：依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）
多项选择题
A、将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练
B、由简到繁先掌握基本动作
C、把基本动作联合成简单的技能操作
D、把若干简单的技能操作合成完整的教学技能

E、把若干单一的教学技能还原成教学技能体系

32：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（）。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、常模参照评价
D、标准参照评价

33：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于（）
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思想准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段

34：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
判断题
对
错

35：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、希尔加德
D、柯尔柏格

36：教学过程的结构包括（）。
多项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识

E、检查知识

37：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。
单项选择题
A、学生的表现、要求和反馈
B、领导批评
C、家长意见
D、社会舆论

38：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。
单项选择题
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机

39：在我国，第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位的文件是（）。
单项选择题
A、《中华人民共和国教师法》
B、《<教师资格条例)实施办法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国义务教育法》

40：下列属于教学信息输出技能的有（）。
多项选择题
A、教学观察技能
B、口语表达技能
C、板书技能
D、设计课堂教学技能

E、体态表达技能

41：男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证不能归还，要交学校德育处。”校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；②批评的话语侵犯学生的人格尊严权；③收缴手机侵犯学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）
单项选择题
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④

42：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
单项选择题
A、问题
B、问题解决
C、理解问题
D、问题空间

43：受测验长度影响的测验质量指标是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度

44：某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。
单项选择题
A、修养
B、锻炼
C、陶冶
D、制度

45：整个教学技能的核心是（）。
单项选择题
A、备课技能
B、课堂教学技能
C、学法指导技能
D、教学反思技能

46：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳

47：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的()
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律

48：教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）
判断题
对
错

49：一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）
单项选择题
A、信度
B、难度
C、区分度
D、效度

50：社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（）
判断题
对
错

51：在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）
单项选择题
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理

52：狭义教育主要指（）。
单项选择题
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、社区教育

53：心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（）
判断题
对
错

54：教育的直接目的是（）。
单项选择题
A、促进人的身心发展
B、培育“四有”新人
C、促进社会的发展
D、培养人的生存能力

55：初等义务教育普遍实施于（）。
单项选择题
A、17世纪末
B、18世纪末
C、19世纪末
D、20世纪初

56：“不愤不启，下悱不发”的教育思想出自以下哪位思想家?（）
单项选择题
A、朱熹
B、孟子
C、孔子
D、荀子

57：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）
单项选择题
A、六项
B、四项
C、五项
D、十项

58：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机

59：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）
单项选择题
A、独特性
B、功能性
C、整体性
D、稳定性

60：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。
单项选择题
A、连续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、平衡性
D、差异性

查看答案 1：答案错误
解析 (P452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。
2：答案B
解析 人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。
3：答案B
解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
4：答案C,D,E
解析
5：答案B
解析
6：答案A,B,C,D,E
解析 学校和国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以上五项均体现了国家为此做出的努力。
7：答案正确
解析 (P250～251)
8：答案正确
解析 略。
9：答案正确
解析 略
10：答案B
解析
11：答案A,B,C,D,E
解析 美国实用主义教育家杜威将解决问题的过程分为五、阶段：提出疑问、分析、假设、评断、结论。
12：答案错误
解析 教育心理学只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。
13：答案C
解析 通感又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换。题中用表示味觉的词语来表示听觉。
14：答案正确
解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。(本解析由张恩凯提供)
15：答案B
解析
16：答案C
解析 阿·托尔斯泰，代表作为长篇小说《苦难的历程》，广泛地描写了在旧世界崩溃和新世界诞生这一历史转折时期俄罗斯的生活。
17：答案C
解析 “活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构、潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。
18：答案错误
解析 体罚学生是违法的，无论对于什么类型的学生的体罚都是违法的。对于调皮捣蛋的学生要加强说服教育，并配合严格要求，使其逐步取得进步。(本解析由张恩凯提供)
19：答案C
解析
20：答案B
解析
21：答案A,D
解析
22：答案错误
解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。
23：答案A,B,D
解析 【解析】略。
24：答案A
解析
25：答案A
解析
26：答案D
解析 《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。
27：答案A,B,C,D
解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。
28：答案D
解析 系统暂无解析
29：答案A
解析
30：答案B
解析
31：答案B,C,D
解析
32：答案C
解析 略
33：答案D
解析
34：答案错误
解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。
35：答案B
解析 略
36：答案A,B,C,D,E
解析 略。
37：答案A
解析 略。
38：答案C
解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。
39：答案A
解析 1994年实施的《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师职业的专业地位。
40：答案B,C,E
解析
41：答案D
解析 略。
42：答案D
解析 略。
43：答案A
解析
44：答案C
解析
45：答案B
解析
46：答案A
解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。
47：答案D
解析
48：答案错误
解析 教育有自己的学科独立性。
49：答案D
解析 理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。
50：答案错误
解析 (P88)改正：社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。
51：答案D
解析 目标管理理论是由现代管理大师彼得?德鲁克根据目标设置理论提出的目标激励方案。
52：答案B
解析
53：答案错误
解析 动作技能的学习过程既是一个身体运动的过程，也是一个心理加工的过程。
54：答案A
解析 教育的直接目的是促进人的身心发展。
55：答案C
解析 初等义务教育最早发端于欧美，普遍实施于19世纪末。
56：答案C
解析
57：答案A
解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。
58：答案A
解析 近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。
59：答案B
解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性——人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。
60：答案C
解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。

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注：本试题来源于互联网。