平和2023年小学教师招聘考试试题及答案解析【可复制版】

1：马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。”这体现了班级活动的( )功能。
单项选择题
A、满足交往
B、促进个性
C、班集体建设
D、学习发展

2：课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。（　　）
判断题
对
错

3：按照加涅的学习结果分类的观点，（　　）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
单项选择题
A、认知策略
B、智慧技能
C、言语信息
D、动作技能

4：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（　　）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德行为
D、道德情感

5：复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。（　　）
判断题
对
错

6：毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在（　　）。
单项选择题
A、1965年
B、1962年
C、1957年
D、1956年

7：在中国，出现学校教育的时代是（　　）
单项选择题
A、原始社会后期
B、夏朝
C、商朝
D、西周时期

8：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（　　）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期

9：任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（　　）
判断题
对
错

10：正规教育的主要标志是（　　）。
单项选择题
A、国家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育

11：课堂气氛有哪几种类型?（　　）
多项选择题
A、积极的
B、消极的
C、放任的
D、对抗的

12：在学生的发展中起主导作用的因素是（　　）。
单项选择题
A、环境
B、学校教育
C、遗传
D、主观能动性

13：下列属于正式群体的有（　　）。
多项选择题
A、班级
B、帮派
C、小组
D、少先队

14：我国教育家陶行知说“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这句话说明教师具有（　）的义务。
单项选择题
A、遵纪守法
B、提高思想觉悟和教学水平
C、尊重学生人格
D、保护学生权益

15：一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。
单项选择题
A、交往动机
B、外在动机
C、内在动机
D、无意识动机

16：教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（　　）。
多项选择题
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育

E、社区教育

17：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6—11岁阶段的发展任务是培养（　　）
单项选择题
A、自卑感
B、内疚感
C、勤奋感
D、主动感

18：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（　　）。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹

19：我国社区教育主要类型是（　　）。
多项选择题
A、以学校为主体的社区教育
B、以政府为主体的社区教育
C、以学生为主体的社区教育
D、以社区为中心的社区教育

E、以家庭为主体的社区教育

20：小学生品德发展的关键年龄是( )。
单项选择题
A、6岁
B、7岁
C、8岁
D、9岁

21：课时计划的主要组成部分是（　　）。
单项选择题
A、教学目的
B、教学方法
C、教学进程
D、课的类型

22：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（　　）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
单项选择题
A、自然性与社会性
B、受动性与能动性
C、共性与个性
D、方向性与现实性

23：近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐

24：少先队一个好的主题队会应具有以下特点（　　）。
多项选择题
A、时代性
B、教育性
C、针对性
D、效益性

E、自主性

25：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（　　）。
单项选择题
A、不可知性
B、独特性
C、即时性
D、独创性

26：爱岗敬业这一教师职业基本道德规范的基本要求有（　　）。
多项选择题
A、热爱教育，热爱学校
B、尽职尽责，教书育人
C、认真工作，不敷衍塞责
D、注意培养学生的良好思想品德

E、不传播有害学生身心健康的思想言论

27：教师的进修提高以（　　）。
多项选择题
A、业余为主
B、自学为主
C、短训为主
D、在职为主

28：杜威所主张的教育思想被称作是（　　）。
单项选择题
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想

29：根据强化的性质和目的可以分成（ ）
单项选择题
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚

30：“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光努力学习。这种行为属于意志品质的（　　）。
单项选择题
A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性

31：教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（　　）
判断题
对
错

32：行为目标的陈述要具备哪几个要素( )。
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标

33：奠定了班级组织理论基础的著作是（　　）。
单项选择题
A、《论语》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《理想国》

34：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （　　）
判断题
对
错

35：与杜威的现代教育论观点相反的是（　　）的传统教育论。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、杜威
C、奥苏贝尔
D、华生

36：直观是理解抽象的科学知识的起点。（　　）
判断题
对
错

37：某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（　　）
单项选择题
A、理性情绪法
B、自我控制法
C、松弛训练法
D、系统脱敏法

38：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（　　）。
单项选择题
A、开始部分
B、结尾部分
C、中间部分
D、开始和结尾部分

39：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（　　）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习

40：实物直观一般比模象直观教学效果好。 （　　）
判断题
对
错

41：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了’对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（　　）
单项选择题
A、陈述性先行组织者
B、比较性先行组织者
C、标记
D、提示策略

42：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（　　）
判断题
对
错

43：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》 　　
D、《教育心理大纲》

44：学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（ ）。
多项选择题
A、正迁移与负迁移
B、水平迁移与垂直迁移
C、一般迁移与具体迁移
D、顺向迁移与逆向迁移

E、抽象迁移与概括迁移

45：马斯洛的需要层次论属于（　　）
单项选择题
A、行为主义观点
B、人本主义观点
C、认知观点
D、建构主义观点

46：按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。（　　）
判断题
对
错

47：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（　　）
单项选择题
A、新式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说

48：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。
多项选择题
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、义务教育
D、普及教育

E、非制度化教育

49：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（　　）
单项选择题
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法

50：课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。（　　）
判断题
对
错

51：由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（　　）角色。
单项选择题
A、研究者
B、示范者
C、朋友
D、传道者

52：中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（　　）。
单项选择题
A、 献身于人民的教育事业
B、 忠于职守，为人师表，积极进取
C、 不为金钱，自甘寂寞
D、 自强不息，无私奉献

53：（　　）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
单项选择题
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算

54：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（　　）的名言。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图

55：我国制定教育目的的理论基础是（　　）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思主义关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验

56：学生管理的终极目的是（　　）。
单项选择题
A、学业成功
B、人性完善
C、适应社会
D、身心健康

57：非测验的评价技术主要包括（　　）
单项选择题
A、案卷分析、观察、情感评价
B、案卷分析、观察、认知评价
C、实验、日记分析、技能评价
D、实验、日记分析、认知评价

58：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（　　）
判断题
对
错

59：现代教育观认为，教师在教育过程中起（　）作用。
单项选择题
A、引导
B、主导
C、辅助
D、顾问

60：从巩固所学知识出发设计的提问是（　　）。
单项选择题
A、理解提问
B、回忆提问
C、分析提问
D、综合提问

查看答案 1：答案C
解析 本题考查了班级活动的功能。马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的重要作用．体现了班级活动的班集体建设功能．故选C。
2：答案错误
解析
3：答案A
解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。
4：答案D
解析 品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力色彩的是道德情感。
5：答案正确
解析 略。
6：答案C
解析 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在1957年。
7：答案B
解析
8：答案C
解析 见学习精要中对小学阶段的规定。
9：答案正确
解析 《教育法》规定：“任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”
10：答案C
解析 制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
11：答案A,B,D
解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
12：答案B
解析
13：答案A,C,D
解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。
14：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】陶行知的话说明，教师要搞好教学、教好功课，就必须锐意进取，不断提高自身素质和教育教学水平，教师好学了，学生才能好学。
15：答案C
解析 根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。
16：答案A,D,E
解析 教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教育。
17：答案C
解析 按照埃里克森的人格发展阶段理论，在6-11岁阶段的人格发展特点是勤奋感对自卑感，该阶段发展的任务是培养勤奋感。(本解析由张恩凯提供)
18：答案B
解析 董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远影响。
19：答案A,B
解析
20：答案D
解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。
21：答案C
解析
22：答案C
解析 此题考察的是学生的个性差异性。教育要做到因材施教。 所以可以说，采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
23：答案C
解析 卢梭是18世纪法国著名的启蒙主义教育的代表人物，其代表作是《爱弥儿》。
24：答案A,B,C,E
解析
25：答案B
解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
26：答案A,B,C,D,E
解析
27：答案A,B,C
解析 根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。
28：答案C
解析 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。
29：答案C
解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。
30：答案D
解析 自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。而题干中所述正是意志品质的自制性。
31：答案错误
解析 应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。
32：答案A,B,C
解析 略
33：答案C
解析 1632年夸美纽斯出版的《大教学论》系统地阐述了班级授课制的思想。
34：答案正确
解析 多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。
35：答案A
解析
36：答案正确
解析 略。
37：答案D
解析 D系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。按恐惧事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。
38：答案D
解析
39：答案B
解析
40：答案错误
解析 实践证明，模象直观的效果优于实物直观。
41：答案B
解析 B奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。
42：答案错误
解析 学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。
43：答案B
解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。
44：答案A,B,C,D
解析 【解析】本题考查的是学习迁移的四大分类：正迁移与负迁移；水平迁移与垂直迁移；一般迁移与具体迁移；顺向迁移和逆向迁移。
45：答案B
解析
46：答案错误
解析
47：答案B
解析
48：答案A,B,E
解析 本题考查学校教育制度在形式上的发展。
49：答案D
解析
50：答案正确
解析 略。
51：答案A
解析 教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识．遗就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。故选A。
52：答案A
解析 较高的道德目标应该是广义的，C、D是说教师自己的，肯定不对，B说的教师个人应该怎样，而不是对待教育事业，所以选A（本解析由一起骑车去西藏提供）
53：答案D
解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。
54：答案C
解析
55：答案B
解析 马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
56：答案B
解析 学生管理的终极目的是人性完善。
57：答案A
解析 非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。(本解析由张恩凯提供)
58：答案正确
解析 略。
59：答案B
解析 【参考答案】B 【名师点睛】现代教育观强调教师的主导作用和学生的主体作用。
60：答案B
解析 对所学知识的提问，需要学生进行回忆，所以是“回忆提问”。（该知识点来自《教学技能与实践》）(本解析由张恩凯提供)

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注：本试题来源于互联网。