东西湖2024年小学教师招聘考试试题及答案解析【完整word版】

1：信度是指测验的（　　）。
单项选择题
A、正确性
B、可靠性
C、真实性
D、适合性

2：标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（　　）。
单项选择题
A、文化
B、教育
C、学校
D、知识

3：民歌是人类文化中一个重要组成部分，西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是（　　）。
单项选择题
A、长调
B、短调
C、花儿
D、信天游

4：教育的最高理想通过（　　）体现出来。
单项选择题
A、课程目标
B、教育目的
C、教学目标
D、培养目标

5：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（　　）
判断题
对
错

6：学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（　　）品质。
单项选择题
A、自觉性
B、果断性
C、自制性
D、坚定性

7：影响课堂管理的因素有（　　）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、学校的规章

E、对教师的期望

8：观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。（　　）
判断题
对
错

9：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（　　）
单项选择题
A、动作直观
B、模象直观
C、实物直观
D、言语直观

10：智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（　　）。
单项选择题
A、青年期
B、青年初期
C、青年中期
D、成年期

11：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（　　）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律

12：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　　）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、横向迁移
C、正迁移
D、一般迁移

13：造成学生心理个别差异的原因不包括（　　）。
单项选择题
A、遗传
B、人际关系 　　
C、社会环境
D、学校教育

14：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
单项选择题
A、准则与控制
B、约束与规范
C、指引与导向
D、加强与规范

15：奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（　　）
单项选择题
A、冯特
B、斯金纳
C、杜威
D、桑代克

16：影响迁移的主要因素有( )。
多项选择题
A、相似性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法

17：关于创造性与智力关系的正确陈述是（　　）
单项选择题
A、高智力者其创造性也高
B、高创造性者必有高智商
C、低创造性者其智商也肯定低
D、创造性与智力是独立的

18：《学记》体现的教学原则有（　　）。
多项选择题
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则

19：影响迁移的主要因素有（　　）
多项选择题
A、 原有知识经验
B、 原有认知结构
C、 相似性
D、 共同性

E、 学习的心向与定势

20：在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（　　）
单项选择题
A、 不均衡性
B、 阶段性
C、 个别差异性
D、 互补性

21：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是(　　)
单项选择题
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退

22：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　　）。
单项选择题
A、知识、智力、能力
B、基本知识、基本技能、基础性学力
C、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观
D、知识、智力、情感

23：打篮球属于（　　）。
多项选择题
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、徒手型操作技能
D、开放型操作技能

E、闭合型操作技能

24：一次只有五座的圆桌会议上，已知出席会议的五人的座位情况是：①王局长与赵科长、李秘书不相邻；②如果李秘书与张副局长相邻，则赵科长与郭书记不相邻。根据以上陈述，可以得出（　　）。
单项选择题
A、郭书记与王局长、李秘书相邻
B、张副局长与王局长相部，与赵科长不相邻
C、郭书记与王局长不相邻，与赵科长不相邻
D、张副局长与王局长不相邻，与赵科长相邻

25：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（　　）。
单项选择题
A、课程标准
B、课程计划
C、教科书
D、课本

26：我国制定教育目的的理论基础是（　　）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验

27：（　　）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
单项选择题
A、小学二年级
B、小学四年级
C、小学五年级
D、初中二年级

28：下列不属于书法“宋四家”的是( )。
单项选择题
A、苏轼
B、米芾
C、黄庭坚
D、赵孟頫

29：“自我效能感”这一概念的最早提出者是（　　）。
单项选择题
A、A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森

30：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（　　）。
多项选择题
A、认知目标
B、情感目标
C、动作技能目标
D、思想目标

31：义务教育的学制，通常有（　　）。
多项选择题
A、“六三”学制
B、“五四”学制
C、“九年一贯制”
D、“四二”学制

E、“六年制”

32：在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（　　）。
单项选择题
A、《对教育方针的意见》
B、《新教育大纲》
C、《教学与发展》
D、《民本主义与教育》

33：影响课堂管理的因素有（　　）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质 　　
D、学校的规章

E、对教师的期望

34：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（　　）。
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期

35：学校管理的目标和尺度是（　　）。
单项选择题
A、沟通
B、升学率
C、学生发展
D、学校绩效

36：埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养（　　）
单项选择题
A、勤奋感
B、自主感
C、主动感
D、亲密感

37：教学过程的中心环节是（　　）。
单项选择题
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、巩固与保持知识
D、运用知识，形成技能技巧

38：形式训练说的代表人物是（　　）。
单项选择题
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔

39：根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为( )。
多项选择题
A、近景的直接性动机
B、高尚的动机
C、低级的动机
D、远景的间接性动机

40：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。
多项选择题
A、 符号学习
B、 概念学习
C、 观念学习
D、 理论学习

E、 命题学习

41：研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（　　）。
单项选择题
A、习俗水平
B、后习俗水平
C、前习俗水平
D、普通伦理水平

42：在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（　　）。
单项选择题
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀子

43：小学儿童思维发展的特点是（　　）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

44：正强化的方法包括（　　）。
多项选择题
A、奖学金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善学习

E、给予学习和成长的机会

45：“文景之治”出现在哪个朝代?（　　）
单项选择题
A、周
B、汉
C、唐
D、宋

46：在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（ ）。
单项选择题
A、普通
B、幻灯片浏览
C、大纲
D、以上都不能

47：一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（　　）
单项选择题
A、120
B、140
C、130
D、150

48：心智技能形成过程中各阶段的顺序是( )。
单项选择题
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化

49：根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和 。
单项选择题
A、 物质性学习动机
B、 消极的学习动机
C、 间接的学习动机
D、 低级的学习动机

50：一般情况下，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
单项选择题
A、高等
B、中等
C、一般
D、低等

51：美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益高于物力资本投资的效益。”这一观点深刻地说明着（　　）。
单项选择题
A、教育的经济功能
B、教育的文化功能
C、教育的自然功能
D、教育的道德功能

52：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了( )。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退

53：教育心理学有自身独特的研究课题，即（　　）。
多项选择题
A、如何教
B、如何管理
C、怎样学
D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

54：桑代克在迁移研究中的最大贡献是（　　）。
单项选择题
A、发现了迁移的心理机制
B、最早进行迁移实验研究
C、否定了普遍迁移的说法
D、用实验事实否定了形式训练说

55：现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（　　）
判断题
对
错

56：杜威所主张的教育思想被称作是（　　）。
单项选择题
A、 存在主义教育思想
B、 要素主义教育思想
C、 实用主义教育思想
D、 永恒主义教育思想

57：在意识水平上对思想的表象的加工是（　　）。
单项选择题
A、模仿学习
B、动作技能学习
C、情感学习
D、认知学习

58：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（　　）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织

E、性格化

59：关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（　　）。
单项选择题
A、教育起源于动物本能活动
B、儿童对成人无意识的模仿
C、人类语言产生后的必然要求
D、对外部自然界的恐惧

60：掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（　　）。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移

查看答案 1：答案B
解析 信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。
2：答案A
解析 康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。
3：答案C
解析 【参考答案】C 【名师点睛】“花儿”是一种民歌．流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。
4：答案B
解析 教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
5：答案错误
解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
6：答案A
解析
7：答案A,B,C,E
解析
8：答案正确
解析 略。
9：答案C
解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。(本解析由张恩凯提供)
10：答案B
解析
11：答案D
解析
12：答案B
解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。
13：答案B
解析 造成学生心理个别差异的原因有遗传、社会环境、学校教育等，但不包括人际关系。
14：答案A
解析
15：答案D
解析
16：答案A,B,C
解析 见大纲相关内容。
17：答案B
解析
18：答案B,C
解析
19：答案B,C,E
解析
20：答案C
解析
21：答案C
解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。
22：答案C
解析
23：答案B,D
解析 略。
24：答案A
解析 由①可以得出王局长的两边不可能是赵科长、李秘书，总共5个位置，已经去掉3个，只剩下2个，说明赵科长、李秘书肯定是相邻的；由于②只是假设，根本就不成立，所以李秘书与张副局长肯定是不相邻的，位置只剩下两个，所以李秘书肯定与郭书记相邻，那么赵科长只能与张副局长相邻，所以答案是A项
25：答案B
解析 考查课程计划的定义。
26：答案B
解析 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
27：答案B
解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。
28：答案D
解析 “宋四家”是指最能代表宋代书法成就的四位书法家，他们分别是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，而赵孟頫是元朝杰出的画家、书法家，与唐代的欧阳询、柳公权、颜真卿并称“楷书四大家”。
29：答案B
解析 自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求的行为的信念。
30：答案A,B,C
解析 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
31：答案A,B,C
解析 我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制；小学和初中“九年一贯制”。
32：答案B
解析 杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作。
33：答案A,B,C,E
解析 影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。
34：答案C
解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。
35：答案D
解析 学校绩效是学校管理的目标和尺度。学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。
36：答案C
解析 按照埃里克森的人格发展阶段理论，在4-5岁阶段为主动感对内疚感。该阶段的发展任务是培养主动感。(本解析由张恩凯提供)
37：答案B
解析 理解教材、形成概念是教师给学生解疑答惑的过程，是个双向活动，只有通过“老师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学工作的中心环节。
38：答案A
解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。
39：答案A,D
解析 根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
40：答案A,B,E
解析 本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
41：答案C
解析
42：答案B
解析
43：答案D
解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
44：答案A,B,C,D,E
解析 略。
45：答案B
解析 “文景之治”是指西汉文帝、景帝两代，40年左右的时间内政治稳定、经济生产得到显著发展的局面。故选B。
46：答案B
解析 略。
47：答案C
解析
48：答案D
解析 我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。
49：答案D
解析 本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。
50：答案B
解析 一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选B。
51：答案A
解析
52：答案A
解析 早起记忆效果好，是由于少了先前学习的材料对识记和回忆学习材料的干扰作用．即少了前摄抑制。故选A。
53：答案A,C,E
解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价／反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。
54：答案D
解析 形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据，所以引起了一些研究者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的实验证明，迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定，也使迁移的研究有所深入。
55：答案错误
解析 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强调的是对过去知识的记忆。
56：答案C
解析 杜威的书中形成了一个完整的实用主义教育思想体系。
57：答案D
解析
58：答案A,B,C,D,E
解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
59：答案B
解析 心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。
60：答案B
解析 负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。

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注：本试题来源于互联网。