1：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
2：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
3：下列活动中，属于心智技能活动的是（）
单项选择题
A、下棋
B、体操
C、书法
D、游泳
4：常见的抑制剂有（）
多项选择题
A、苯丙胺类
B、巴比妥酸盐
C、GHB
D、安定药
E、酒精
5：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
单项选择题
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩惑”有助于问题解决
6：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
7：计划策略属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
8：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
9：科学心理学诞生于（）
单项选择题
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年
10：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）
单项选择题
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
11：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。
单项选择题
A、敬业精神
B、渊博的知识
C、富于激励和想象的倾向性
D、高超的能力
12：生理自我在几岁左右基本成熟?（）
单项选择题
A、1岁
B、3岁
C、5岁
D、7岁
13：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我检验
14：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
15：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
16：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁姆
C、加涅
D、罗杰斯
17：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）
单项选择题
A、正相关
B、影响不大
C、负相关
D、毫无影响
18：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。
单项选择题
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
19：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。
单项选择题
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
20：构成品德心理结构的基本成分是（）。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
E、态度
21：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
22：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、人本主义
B、官能心理学
C、行为主义
D、认知心理学
23：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。
单项选择题
A、直觉性道德情感体验
B、形象性道德情感体验
C、想象性道德情感体验
D、伦理性道德情感体验
24：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）
判断题
对
错
25：个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）
单项选择题
A、结果期待
B、成就动机
C、自我效能感
D、需要
26：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应
27：指导教学包括的活动有（）。
多项选择题
A、复习和检查过去的学习
B、呈现新材料
C、提供有指导的练习
D、提供反馈和纠正
E、提供独立的练习
28：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）
单项选择题
A、信息源
B、信息
C、信息渠道
D、接受者
29：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）
单项选择题
A、教学
B、教育
C、课
D、学校教育
30：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
31：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
32：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
多项选择题
A、新知识的获得
B、知识的储存
C、知识的转化
D、对知识的评价
E、知识的呈现
33：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）
单项选择题
A、有意注意
B、无意注意
C、不随意注意
D、持续性注意
34：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
36：发散思维的三项特征是（）
单项选择题
A、间接性、独创性和流畅性
B、变通性、灵活性和流畅性
C、概括性、间接性和变通性
D、变通性、独创性和流畅性
37：发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、桑代克
C、普莱西
D、布鲁纳
38：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
单项选择题
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
39：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、掌握学习
B、认知发现学习
C、有意义接受学习
D、机械学习
40：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
41：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
42：智商(IQ)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100
单项选择题
A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OO
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100
43：听觉中枢位于（）
单项选择题
A、枕叶
B、顶叶
C、颞叶
D、岛叶
44：洛克提出心理发展的【】
单项选择题
A、白板说
B、成熟论
C、复演论
D、交互决定论
45：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。
单项选择题
A、模仿
B、从众
C、服从
D、认同
46：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
单项选择题
A、教学测验
B、教学评价
C、教学测量
D、教学鉴定
47：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
48：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
单项选择题
A、价值的性格化
B、非语言交流
C、理解
D、综合
49：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、有意义的接受学习
C、间接学习
D、机械学习
50：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）
多项选择题
A、冯特的归因理论
B、海德的归因理论
C、韦纳的归因理论
D、弗洛伊德的归因理论
E、凯利的归因理论
1：答案B 解析 略。2：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。3：答案A 解析 4：答案B,C,D,E 解析 5：答案A 解析 6：答案B 解析 7：答案D 解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 生理自我在3岁左右基本成熟。儿童1周岁末，开始将自己的动作和动作的对象区；分开来，把自己和自己的动作区分开来。3岁以后，开始进入社会自我阶段。13：答案A 解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(1)生理自我(0-3岁)：生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2)社会自我(少年期)：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3)心理自我(青春期)：心理自我是在青春期开始发展和形成的。所以，个体自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。14：答案C 解析 15：答案B 解析 【解析】课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。16：答案D 解析 17：答案C 解析 教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。18：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在1913～1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形～顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。19：答案A 解析 记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆，故选A。20：答案A,B,C,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。21：答案B 解析 22：答案B 解析 23：答案A 解析 由此定义可知是直觉性道德情感体验。24：答案错误 解析 心理健康教育的对象应以正常学生为主。25：答案C 解析 26：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。27：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。28：答案C 解析 29：答案C 解析 略30：答案B 解析 31：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。32：答案A,C,D 解析 33：答案A 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 36：答案D 解析 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。37：答案D 解析 38：答案A 解析 39：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。40：答案D 解析 41：答案D 解析 42：答案A 解析 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ。IQ=智力年龄(MA)／实际年龄(CA)×100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。因为智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。43：答案C 解析 44：答案A 解析 洛克提出了心理发展的白板说。该学说认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。(本解析由张恩凯提供)45：答案D 解析 46：答案B 解析 47：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。48：答案A 解析 根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯提供)49：答案B 解析 接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。接受学习包括机械的接受学习和有意义的接受学习。学生只有理解了所学知识的意义，才能更好的获得知识，所以学生学习的主要形式是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯提供)50：答案B,C,E 解析
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
2：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
3：下列活动中，属于心智技能活动的是（）
单项选择题
A、下棋
B、体操
C、书法
D、游泳
4：常见的抑制剂有（）
多项选择题
A、苯丙胺类
B、巴比妥酸盐
C、GHB
D、安定药
5：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
单项选择题
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩惑”有助于问题解决
6：1924年，我国出版第一本《教育心理学》教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）
单项选择题
A、蔡元培
B、廖世承
C、陈鹤琴
D、朱智贤
7：计划策略属于（）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
8：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
9：科学心理学诞生于（）
单项选择题
A、1864年
B、1879年
C、1903年
D、1920年
10：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）
单项选择题
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
11：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（）。
单项选择题
A、敬业精神
B、渊博的知识
C、富于激励和想象的倾向性
D、高超的能力
12：生理自我在几岁左右基本成熟?（）
单项选择题
A、1岁
B、3岁
C、5岁
D、7岁
13：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我检验
14：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、艾利克森
C、科尔伯格
D、罗杰斯
15：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
16：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁姆
C、加涅
D、罗杰斯
17：教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（）
单项选择题
A、正相关
B、影响不大
C、负相关
D、毫无影响
18：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。
单项选择题
A、苛勒
B、托尔曼
C、桑代克
D、巴甫洛夫
19：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。
单项选择题
A、情景记忆
B、语义记忆
C、程序性记忆
D、陈述性记忆
20：构成品德心理结构的基本成分是（）。
多项选择题
A、知
B、情
C、意
D、行
21：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
22：迁移的形式训练说的心理学基础是（）
单项选择题
A、人本主义
B、官能心理学
C、行为主义
D、认知心理学
23：由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。
单项选择题
A、直觉性道德情感体验
B、形象性道德情感体验
C、想象性道德情感体验
D、伦理性道德情感体验
24：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。（）
判断题
对
错
25：个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）
单项选择题
A、结果期待
B、成就动机
C、自我效能感
D、需要
26：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。
单项选择题
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、皮格马利翁效应
D、名人效应
27：指导教学包括的活动有（）。
多项选择题
A、复习和检查过去的学习
B、呈现新材料
C、提供有指导的练习
D、提供反馈和纠正
28：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）
单项选择题
A、信息源
B、信息
C、信息渠道
D、接受者
29：下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）
单项选择题
A、教学
B、教育
C、课
D、学校教育
30：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。
单项选择题
A、直接强化
B、替代强化
C、具体强化
D、概括强化
31：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
32：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）
多项选择题
A、新知识的获得
B、知识的储存
C、知识的转化
D、对知识的评价
33：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）
单项选择题
A、有意注意
B、无意注意
C、不随意注意
D、持续性注意
34：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
35：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。
单项选择题
A、成就水平
B、能力形成
C、结构
D、智力发展
36：发散思维的三项特征是（）
单项选择题
A、间接性、独创性和流畅性
B、变通性、灵活性和流畅性
C、概括性、间接性和变通性
D、变通性、独创性和流畅性
37：发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、桑代克
C、普莱西
D、布鲁纳
38：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
单项选择题
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制
39：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、掌握学习
B、认知发现学习
C、有意义接受学习
D、机械学习
40：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
41：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
42：智商(IQ)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100
单项选择题
A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OO
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100
43：听觉中枢位于（）
单项选择题
A、枕叶
B、顶叶
C、颞叶
D、岛叶
44：洛克提出心理发展的【】
单项选择题
A、白板说
B、成熟论
C、复演论
D、交互决定论
45：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。
单项选择题
A、模仿
B、从众
C、服从
D、认同
46：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
单项选择题
A、教学测验
B、教学评价
C、教学测量
D、教学鉴定
47：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
48：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）
单项选择题
A、价值的性格化
B、非语言交流
C、理解
D、综合
49：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）
单项选择题
A、发现学习
B、有意义的接受学习
C、间接学习
D、机械学习
50：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）
多项选择题
A、冯特的归因理论
B、海德的归因理论
C、韦纳的归因理论
D、弗洛伊德的归因理论
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
